試論以職業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革

朝魯門 扎蘭屯職業(yè)學(xué)院

伴隨著新一輪教學(xué)改革的深入和發(fā)展，社會對專業(yè)人才的需求量越來越高，大家越來越重視高職院校對專業(yè)人才的培養(yǎng)效果。高職院校若想不斷提高教學(xué)水平，就必須要根據(jù)新時期社會的實際發(fā)展要求，不斷更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方案和教學(xué)形式，培養(yǎng)更多具備職業(yè)素養(yǎng)的綜合型人才，促使每一位同學(xué)都能符合社會崗位建設(shè)需求，成為社會棟梁。在開展體育教育工作的過程當(dāng)中，體育教師不但要督促學(xué)生完成體育鍛煉活動，在體育課堂中提升身體素質(zhì)，養(yǎng)成強健的體魄，還要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，根據(jù)其相關(guān)專業(yè)的職業(yè)要求設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容，積極采取各種各樣的教學(xué)方法，激勵學(xué)生自主完成體育運動，逐漸養(yǎng)成自主進行體育運動的生活習(xí)慣，并在體育活動中提升綜合素質(zhì)。高等職業(yè)院校負責(zé)為社會輸送專業(yè)性人才，所以在進行體育教育工作時也必須要以職業(yè)為導(dǎo)向，促使學(xué)生養(yǎng)成健康的體魄，具備良好的生活和工作習(xí)慣，為日后順利工作奠定良好基礎(chǔ)。

一、簡述高職院校體育教學(xué)的具體內(nèi)容

高職院校教學(xué)目標(biāo)非常明確，主要職責(zé)是為社會中的各大企業(yè)提供高素質(zhì)的技術(shù)型人才，所以一切教學(xué)活動都應(yīng)該以實用為標(biāo)準(zhǔn)。而在高職院校的眾多科目當(dāng)中，體育教學(xué)活動必不可少，仍然應(yīng)該遵循教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。教師在進行體育教學(xué)活動時，除了要提升身體素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的運動觀念以外，還必須以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷提升學(xué)生的職業(yè)體能，提高綜合素質(zhì)。

二、分析高職院校必須重視體育教學(xué)的原因

高職院校之所以高度重視體育教學(xué)活動，必須積極進行體育教學(xué)改革，主要有五個原因。首先，高職院校的所有教學(xué)科目都是以提升學(xué)生的生存能力，為社會輸送專業(yè)型人才為前提的，所以必須要進行體育教學(xué)活動。因為利用體育教學(xué)課程，夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)、增強其知識運用的能力、增強對社會環(huán)境的適應(yīng)能力和對社會職場的適應(yīng)能力。其次，體育教學(xué)活動屬于思想道德教育中的重要組成部分，高職院校組織各種各樣的體育活動，鼓勵學(xué)生積極參與體育項目，可以促使學(xué)生養(yǎng)成不怕困難、勇敢拼搏、堅持不懈、團結(jié)互助等優(yōu)秀的精神品質(zhì)。再者，高職院校中進行體育教學(xué)活動，能使學(xué)生提前養(yǎng)成終身體育的意識，在學(xué)生踏入職場之前，高職院校是能夠提升綜合能力的關(guān)鍵場所，所以一定要促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識，培養(yǎng)經(jīng)常進行體育鍛煉的良好習(xí)慣，為其日后的生活和工作提供強健的體魄。另外，體育教學(xué)活動還能有效預(yù)防學(xué)生在日后的職場生活中出現(xiàn)職業(yè)病、亞健康等問題。高職院校通過體育教學(xué)活動，促使學(xué)生提前了解各種運動技巧，掌握體育運動的基本常識，提高體育素養(yǎng)，進而在日后的職場生活中，合理分配工作和運動鍛煉的時間，有效避免出現(xiàn)各種職業(yè)病癥，保障身體健康。最后一點，任何的體育運動都具有相應(yīng)的規(guī)則要求，同學(xué)習(xí)體育運動的過程當(dāng)中，可以提前了解遵守規(guī)則的重要性，而漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、規(guī)范的好習(xí)慣，為日后遵守職場規(guī)則奠定良好的根基。此外，很多體育活動都是團體性活動，所以教師在進行體育教學(xué)活動時，組織各種各樣的團體競賽，能幫助學(xué)生養(yǎng)成良性競爭的習(xí)慣，形成團隊合作意識，提升交流溝通能力，為日后職場生活奠定良好基礎(chǔ)。

三、分析高職院校必須以職業(yè)能力為導(dǎo)向進行體育教學(xué)改革工作的主要原因

目前來看，分析研究大學(xué)生的健康測試情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合體質(zhì)非常弱，大學(xué)生身體素質(zhì)普遍呈現(xiàn)下降趨勢。對于高職院校來說，培養(yǎng)技術(shù)型人才是核心任務(wù)，相關(guān)負責(zé)人完全將工作重心放到提升學(xué)生的專業(yè)技能上，進而忽視體育教學(xué)課程和校園體育文化建設(shè)的重要性。在這個科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的新時期，大學(xué)生面臨的誘惑越來越多，很多學(xué)生的生活長期和手機及電腦為伴，每天沉浸在虛擬世界當(dāng)中，體育鍛煉的時間越來越少，導(dǎo)致身體素質(zhì)越來越差，與人交流溝通的能力越來越低，甚至?xí)忾]在一個虛擬世界當(dāng)中，出現(xiàn)各種各樣的心理或精神疾病。上述問題非常嚴(yán)重，直接阻礙高職院校培養(yǎng)人才的步伐，甚至影響社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。

伴隨著國內(nèi)經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，社會建設(shè)對人才的需求量越來越大，給工作者的素質(zhì)要求越來越高。想要成為一名優(yōu)秀的工作者，除了要掌握豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能以外，還必須具備良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，只有這樣，才能真正投入到實際工作崗位當(dāng)中，完成工作要求，充分發(fā)揮自己的價值和作用。比如說，現(xiàn)在很多公司經(jīng)常提前深入學(xué)校對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行考察，提前招聘符合公司發(fā)展要求的員工，在進行招聘活動時，學(xué)生的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)是企業(yè)招聘者重點考察的資料之一。具體來講，公司從事測繪工作，在招聘具有測繪能力的工作人員時，除了考察其專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)操作能力以外，還非常看重其身體素質(zhì)。因為開展測繪工作時要求工作人員徒步奔走很多地形地勢非常復(fù)雜的區(qū)域，不得不扛著測量儀器完成相關(guān)工作，所以這就要求測量人員必須具備超強的耐力、超高的力量和強健的體魄，完美適應(yīng)不同的工作強度要求。一旦學(xué)生們?nèi)鄙購娊〉捏w魄，身體素質(zhì)較差，那么在實際開展工作時就會產(chǎn)生各種各樣的問題，無法適應(yīng)高難度的工作環(huán)境。在高職院校當(dāng)中，學(xué)校負責(zé)培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)的工作者，很多學(xué)生離開學(xué)校都會從事基層建設(shè)工作，這就要求學(xué)生具備較強的身體素質(zhì)，所以學(xué)校在進行體育教學(xué)活動時，一定要根據(jù)其專業(yè)的具體要求和相關(guān)崗位的實際需要，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，提高體育教學(xué)水平，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、高職院校以職業(yè)為導(dǎo)向進行體育教學(xué)改革的具體方案

（一）從各個方面提升體育教師的素質(zhì)，打造高素質(zhì)教育團隊

高職院校在進行體育教學(xué)活動時，體育教師擔(dān)當(dāng)著重要的角色，體育教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，關(guān)系到整個體育課程的教學(xué)效果。教師必須具備的素質(zhì)包含多個方面，職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德品質(zhì)、責(zé)任心、教學(xué)觀念等多個方面都關(guān)系到實際到體育課堂的教學(xué)品質(zhì)。在新型教學(xué)理念的影響下，高職院校對教師的要求越來越高，以職業(yè)為導(dǎo)向進行體育教學(xué)改革的過程當(dāng)中，就必須要積極采取各種有效措施，提升體育教師的綜合素質(zhì)，打造高水平教育團隊。

1.促使體育教師養(yǎng)成高尚的思想道德品質(zhì)

伴隨著新一輪教學(xué)改革的推進和發(fā)展，體育教學(xué)改革的速度越來越快，大家對體育教師的綜合素質(zhì)要求逐漸提高，尤其注重體育教師的思想道德品質(zhì)。因為教師和學(xué)生的相處時間非常多，教師的思想品質(zhì)會影響學(xué)生的思想觀念，所以教師必須做好模范帶頭作用，成為一名品質(zhì)端莊的優(yōu)秀教師。具體來講，第一，優(yōu)秀的體育教師一定要具備社會覺悟和思想覺悟，在工作中承擔(dān)自己的責(zé)任，積極為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。第二，優(yōu)秀的體育教師一定要有高尚的道德情操，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ恳粋€工作環(huán)節(jié)，積極地進行體育教學(xué)研究活動，以積極向上的態(tài)度開展體育教學(xué)工作。第三，優(yōu)秀的體育教師必須要引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想價值觀念，積極樂觀面對生活中的各種問題，提升思想教育水平。

2.保證體育教師具備先進的體育教學(xué)觀念

先進的體育教學(xué)觀念至關(guān)重要，直接影響教師的教學(xué)模式和最終的教學(xué)效果。教學(xué)理念顧名思義是指教師對教育規(guī)則的認知程度和對教育操作方法的掌握程度，先進的教學(xué)理念則需要教師與時俱進，不斷更新體育教學(xué)目標(biāo)。在高職院校中，體育教師必須奉行以職業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)要求，摒棄原有教學(xué)理念，積極采取各種多樣化的教學(xué)方案，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體魄，提升職業(yè)適應(yīng)能力，完成學(xué)校的教學(xué)要求。

3.保證體育教師掌握豐富的基礎(chǔ)文化知識

伴隨著人民生活水平的日益提高，大家對教育工作越來越關(guān)注，社會對高職院校畢業(yè)生的要求也在逐漸提升。正因為社會對工作者的要求越來越高，高職院校在培養(yǎng)專業(yè)工作者時就必須提升教學(xué)水平，所以對體育教師的要求也越來越高。體育教師不但必須掌握專業(yè)的教學(xué)知識和專業(yè)技能，還必須充分了解和掌握基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識。在這個互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的新時期，學(xué)生可以通過各種途徑了解到各種各樣不同的信息。想要和學(xué)生做到科學(xué)互動，對學(xué)生進行全方位的教育活動，體育教師必須跟上時代發(fā)展的步伐，不斷提升基礎(chǔ)知識水平，深入了解學(xué)生的思想觀念，以職業(yè)未來發(fā)展要求為導(dǎo)向，對學(xué)生進行相關(guān)教育，提升實際的教學(xué)效果。

（二）改變體育教學(xué)觀念

高職院校在進行教育活動的過程當(dāng)中，如何以職業(yè)為導(dǎo)向進行體育教學(xué)活動，是新時期建設(shè)發(fā)展對高職體育教學(xué)工作提出的更高要求。現(xiàn)階段，職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)就是將學(xué)生培養(yǎng)成符合職業(yè)要求的工作者，高職院校一定要積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，根據(jù)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)活動。

1.提高認識水平，建立正確的認識觀

高職院校中包含多個教學(xué)科目，和其他普通課程相比，體育課程能幫助學(xué)生完成體育鍛煉要求，增強大家的體魄，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念和精神品質(zhì)，學(xué)生可以在體育游戲當(dāng)中增強自己的能力，樹立正確的價值觀念，所以高品質(zhì)的體育教育對學(xué)生來說至關(guān)重要。高職院校在進行體育教學(xué)活動時，一定要深入分析體育科目的具體特征，綜合考慮其他影響因素，積極探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。在開展實際的教學(xué)活動時，除了要滲透和體育相關(guān)的基礎(chǔ)知識以外，還要滲透更多與社會經(jīng)濟、人文發(fā)展和科學(xué)理論相關(guān)的文化知識，擴寬學(xué)生的眼界，提高其認識水平，使其建立正確的認識觀，為以后的工作和生活奠定良好基礎(chǔ)。在進行體育教學(xué)活動時，一定要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力、創(chuàng)新能力和團結(jié)互助的精神品質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境，打造良好的教學(xué)氛圍

高職院校以職業(yè)為導(dǎo)向進行體育教學(xué)活動時，一定要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境，打造多元化的教育環(huán)境，積極體現(xiàn)職業(yè)教育的性質(zhì)，符合社會建設(shè)的具體要求。在進行體育教學(xué)活動時，核心工作就是提升學(xué)生的綜合技能，帶領(lǐng)大家參與各種各樣的實踐活動，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。伴隨著教育改革事業(yè)的進一步推進和發(fā)展，高職院校若想跟隨教育改革的發(fā)展步伐，就必須要大力改革教學(xué)環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生走出高職校園，把教育工作拓展到社會環(huán)境當(dāng)中。另外，除了調(diào)整教學(xué)環(huán)境以外，還要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法，打造多元化的教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)效果。

（三）積極革新體育教學(xué)模式

1.改變體育課程的總體結(jié)構(gòu)和課程分配方案

根據(jù)實際的調(diào)查結(jié)果可知，國內(nèi)多所高等職業(yè)院校仍然沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，將體育教學(xué)重點全部放到提升學(xué)生的體育素質(zhì)、傳授學(xué)生專業(yè)技能方面，并不符合新時期以職業(yè)導(dǎo)向為體育教學(xué)方向的教學(xué)要求。固有的體育教學(xué)課程結(jié)構(gòu)主要包含準(zhǔn)備階段、基礎(chǔ)內(nèi)容傳授階段和結(jié)束階段這三個部分，完成相應(yīng)的教學(xué)要求，這種教學(xué)模式雖然能合理利用課堂時間，但并不符合創(chuàng)新型教學(xué)觀念，無法培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強的學(xué)生。因此，高等職業(yè)院校必須改變體育課程的整體結(jié)構(gòu)，增加更多創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合能力。

2.改變體育課程的教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式

在進行體育教學(xué)改革的過程當(dāng)中，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采取情感動機和目標(biāo)激勵機制，調(diào)動學(xué)生積極性。教師在平時要多接觸學(xué)生關(guān)心學(xué)生，營造愉快的教學(xué)氛圍。以便要相互增進了解和信任，幫助他們緩解心中的困惑和消極情緒。并且在教學(xué)過程中不搞一刀切，要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況建立可實現(xiàn)的目標(biāo)，促使學(xué)生積極實踐。在體育課程當(dāng)中提升發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題的能力，使學(xué)生在交流互動的過程當(dāng)中，養(yǎng)成職場需要的品質(zhì)，為其日后開展工作提供助力。

3.轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)觀念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

改善體育教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師的教學(xué)能夠切實地提高教學(xué)質(zhì)量，達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的目標(biāo)。改變教師的傳統(tǒng)課堂教學(xué)思維方式，力求掌握符合此種學(xué)習(xí)方式的一般操作方法、策略和模式，使課堂教學(xué)適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，符合培養(yǎng)現(xiàn)代新人成長的規(guī)律。提高學(xué)生學(xué)習(xí)中長跑的興趣，能夠讓學(xué)生進行獨立自主的進行學(xué)習(xí)及訓(xùn)練、實際操練、自主評價等，從而養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識及運動習(xí)慣，獲得運動和健康的基礎(chǔ)知識。

五、結(jié)語

綜上所述，為滿足新時代對工作人員的發(fā)展要求，高等職業(yè)院校必須要以職業(yè)為導(dǎo)向，進行體育教學(xué)改革工作，積極調(diào)整體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)更多符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。高等院校在設(shè)置體育課程結(jié)構(gòu)、完善體育教育方案時，一定要以職業(yè)能力為導(dǎo)向，以職業(yè)素養(yǎng)為前提，以職業(yè)特色為根據(jù)，制定恰當(dāng)?shù)木蛯W(xué)方案，增加體育課程的職能，在體育教學(xué)活動中培養(yǎng)職場生活所需的各種能力，使學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時，提升綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。