如何將傳統文化教育融入培養廣西邊境小學生良好行為習慣的思考

農華嬌

關鍵詞：傳統文化教育;小學生;良好行為習慣;培養

引言

中華傳統文化是中華文明成果根本的創造力，包含了道德傳承、文化思想、精神觀念等方面，可以說是為人們立身處世提供了行為規范。對于新時期教育改革來說，也要注重充分發揮傳統文化教育的作用，特別是對于正處在身心成長發育的小學生來說，會讓他們通過了解和感悟優秀傳統文化，進而培養良好的品行，促進綜合素質全面發展。作為小學班主任教師，在實際工作中就要深入學習傳統文化，積極探索與教育管理工作的結合點，通過多種方式和途徑，督促約束小學生的日常點滴言行，使其形成良好的行為習慣。

1 誦讀經典，滲透文明禮儀

在對小學生開展行為習慣教育的過程中，傳統上的說教式、強制性方式顯然是不科學的，難以讓小學生感興趣，甚至會使其產生反感抵觸情緒，所以小學班主任教師需要進行新的探索，可以組織小學生開展誦讀經典，這是一個簡單易行且非常有效的實施途徑。在傳統文化類的少兒啟蒙讀物中，包含了很多有關文明禮儀的內容，班主任教師平時多組織學生參加經典誦讀活動，讓他們重點學習一些歷史典故和名人故事，從中獲得感悟和道理，這對規范小學生的行為習慣會有很大幫助[1]。例如，在誦讀《三字經》的時候，不但要指導學生認真誦讀，還要為他們講述其中包含的故事，比如“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知”這句話，就要結合孔融讓梨這個名人故事，孔融在很小的時候就懂得要尊重友愛兄長，體現了謙讓的良好的美德，小學生也要將其作為榜樣，在實際生活中做到這一點，講究文明禮儀，成為一名講禮貌、知榮辱的好少年。

2 結合節日，開展感恩行動

行為品德教育不能只是在表面上，而是要與實踐活動結合起來，理論是需要落實在行動上的，比如可以結合節日這個特殊事情，通過組織各種節日活動，引導小學生要懂得感恩，愛父母、愛社會、愛國家，在感恩行動中達到品德教育的效果。例如，在母親節來臨之際，因為“孝”是中華傳統文化里非常重要的美德，所以就可以開展以感恩母親為主題的行動，比如首先讓學生搜索關于母愛、孝順的資料，比如有“誰言寸草心，報得三春暉。”這樣的著名詩句，有黃香溫席這樣的名人故事，還有很多表現母愛的影視作品，之后對學生引導：“母愛是偉大的，是不是應該通過行動去孝順母親呢？如果讓你為媽媽做一件事情，你會選擇做什么呢？”學生們暢所欲言，比如有學生說要幫助媽媽打掃房間衛生，平時做一些力所能及的事情，此時教師要及時給予肯定和贊賞，鼓勵他在課外回到家中真正的行動起來，并且為大家分享自己的心得體會。通過結合節日開展感恩行動，這樣促使優秀文化真正融入到了教學活動中，小學生在行動中加深了感悟，通過點滴行動的逐漸積累，切實培養小學生良好的行為習慣[2]。

3 以身作則，營造良好氛圍

對于小學階段的學生來說，班主任教師是他們效仿的一個對象，俗話說“有樣學樣”，如果班主任教師在平時能夠以良好的品德要求自己，那么學生的行為習慣也會朝著好的方向發展。在對小學生進行行為教育的過程中，以身作則是一個重要的指導方法，實際上班主任教師在平時表現出來的點滴言行都會潛移默化地影響學生，所以首先要注重從自身方面入手，班主任教師在日常生活中要做好每次的示范，每次都是以良好傳統美德要求自己，營造一個良好的氛圍，比如在行為禮儀、待人接物、與學生相處等方面都要注意良好的表現，對待學生要尊敬有愛，對待工作要熱情奉獻，對待同事要彬彬有禮，這些都會讓學生能夠感受到，也許只是一個不經意的動作，就會在學生留下美好的印象，種下道德的種子，他們的行為習慣就會發生改變，在濃厚的道德氛圍下，認識到自身在行為道德上存在的問題，及時改正，逐漸形成良好行為習慣[3]。

結語

總之， 素質教育改革非常注重小學生行為習慣的培養，作為小學班主任教師來說，需要積極探索更為科學的教育方式，整合豐富的教育資源，可以通過傳統文化教育的合理融入，發揮道德引領作用，促使小學生熱愛傳統文化，在行動中自覺踐行傳統文化，傳承優秀傳統文化，從而取得良好的教育效果。

參考文獻：

[1]代茂蓉.開展國學教育，提高小學班主任德育工作的效率[J].科教導刊，2019（19）：81-82.

[2]楊云香.對優秀傳統文化融入學生行為習慣培養的思考[J].課程教育研究，2020（9）：64-65.

[3]吳玉茜.在班級管理中有機融入傳統文化教育[J].好家長，2018（31）：43-43.

本文系 廣西教育科學“十三五”規劃課題"依托傳統文化教育培養廣西邊境小學生良好行為習慣的實踐研究" （編號：2019C441）研究成果