家庭教育與藝術創造力

解璐謠

【簡介】涂鴉作為孩子發展的本能，在家庭教育中是無法避免的一課。很多家長并不清楚為何要讓孩子學習美術，以及怎樣發展孩子的藝術創造力。本文簡述了家庭教育中為何要發展藝術創造力以及在發展藝術創造力時需要注意的幾個方面。為家長群體提供當孩子出現一些美術教育問題時的解決方法。

對于孩子來說，學校與家庭是兩個課堂，二者缺一不可，在學校教育中，教師擁有教材與課程標準，相對家庭教育更為規范，也擁有足夠多的模版。但同一教室中的孩子各方面能力也有很大不同。出現這種現象除了與孩子的性格相關外，家庭教育的因素也不可避免。家庭教育是以家庭為一個單位，全方位培養出較為優秀的孩子，可家庭教育沒有固定課程與模版，現如今許多家庭會將培養重點放在智育與德育上，這并不是一件壞事，但筆者認為培養孩子的情感表達也非常重要。藝術除了可以促進孩子如手眼協調的發育之外，更可以表達孩子的情感態度。描繪孩子內心的世界。遂藝術是鏈接孩子智力與情感的基本要素。

作為一名未來的美術教育從業者，在縱觀各類書籍后，筆者得出結論認為美術教育是人類最早的文化教育活動之一。這些經驗可以幫助我們從美術教育的角度入手幫助家長與孩子獲得更好的成長。

在孩子的發展過程中，很多家長都會發現孩子會在家中“亂涂亂畫”，這其實是人類發展的本能，幼兒時期的涂鴉是孩子無意識中所產生出的。它是一種手臂反復運動的結果。教育學家將兒童繪畫分為四個階段，大多數孩子都會對繪畫產生濃厚的興趣。作為教育者，我們應該順應孩子的發展。在繪畫中培養孩子的能力。而對于藝術創造力通俗來說就是孩子敢不敢與能不能做藝術創造。它包括了創造藝術品的具體方式與必要的個性心理特征。孩子的藝術創作是孩子成長的一部分。

首先，不同性格的孩子會在畫面的呈現上產生諸多的不同，這就是為什么，有些心理學者會通過繪畫來判斷人的心理狀態。對于家長來說可以通過繪畫來感知孩子的不同狀態。但是筆者認為，最好不要過多干預孩子創作，對于孩子來說，有些涂鴉并不意味著什么，家長應多加傾聽，讓孩子自己表達。更利于孩子的成長。

家長應調動孩子的感知力。眾所周知，所有的藝術體驗都是我們通過我們的感官感知到的。在孩子的美術學習過程中，美術教師也會多次強調讓孩子觀察，這種觀察對于孩子的藝術創造來說有巨大的幫助。但這種觀察不是單指視覺，而是充分調動所有的知覺。孩子對于視覺、聽覺、觸覺與感覺的敏感是與生俱來的，家長應該鼓勵孩子運用各種感覺來發現世界。不應該以自己觀察世界的方法告訴孩子，影響孩子的感知。對于世界的觀察就會體現在孩子的表達中，繪畫就是孩子最好的表達情緒的方式。

家庭氛圍對于孩子的藝術創作來說也有巨大的影響，孩子在一個溫馨的家庭環境中會感到安全感，孩子敢于藝術創作。孩子的藝術創作是孩子本人成長的記錄，如果孩子感到快樂，那也會體現在她的藝術創作中。當一個孩子獲得了足夠的愛，父母能理解孩子或者感受到孩子的需求。孩子的創作會更加的隨機，反應靈敏不刻板。孩子的創作就是她日常生活的體會與流露。

合理的評價也會促進孩子的藝術創作，孩子對于世界的觀察是以自己的視角來進行的，我們不應該用大人的想法來評價孩子的作品。他的作品是他的生活與想象，只要孩子不認為他的作品有什么問題，家長就不應該進行批評，這只會讓孩子感到不舒服。當一個孩子說“我不會畫”的時候就已經出現了問題。對于孩子來說，當大人明確表現出自己的好惡，孩子就會記在心中。他們會以此為標準來進行創作。這也容易出現孩子的創作趨近相似。當孩子發現我無法達到這個標準的情況下，就會出現不敢畫，不會畫的情況。

要允許孩子“試錯”，孩子會通過不斷嘗試來形成自己的藝術表達風格，家長不要給出范畫或者涂色書。道理也是與上面相同，第一不利于孩子形成自己的風格，無法表達心中所想。同時當孩子畫不出來范畫或涂色書的樣子時容易出現孩子覺得自己不會畫的情況。而且這些范畫會禁錮孩子的想法，不給孩子隨意發揮的機會，也沒有體現出孩子們個體的差異。降低孩子的創新力與創造力。但這不是說臨摹的做法是錯誤的，孩子的發展有不同的階段，當孩子足夠大、能夠形成自己風格和表達自己所想后可以通過范畫分析作畫的技巧，用以提升作畫能力以及欣賞能力。這也需要專業老師知道，本文就不再贅述。

孩子在創作過程中也會出現不知道要畫什么的情況，原因可能會有兩點，第一，可能是他不知道要選什么主題。第二就是沒有足夠的真實體驗，針對以上兩點是有不同的解決方案，首先，我們應明確哪種問題困擾孩子。如果是第一種，我們應該幫助孩子總結。通過經歷感覺引導孩子進行繪畫。如果是因為體驗不夠多或者體驗不夠強烈，那就要加強孩子對于體驗的敏感度。

材料的豐富是對孩子的一種刺激，能給孩子帶來很多藝術靈感，大量的使用材料與技法會更容易讓孩子產生滿足感，但如何選擇材料和材料的使用還是要尊重孩子的想法。藝術創作只能出于自愿。孩子可能只喜歡繪畫不喜歡粘土，但這都無關緊要，這代表了孩子認為繪畫就可以表達出自己的想法。

隨著孩子年齡的增長，可能會出現一種情況就是孩子停止了他的藝術創作。這是一種正常的現象，當孩子成長到一定時期，他會對自己的作品產生挑剔，他可能會覺得自己的創作“幼稚”，這種挑剔會影響孩子創作欲望。當孩子認為自己畫的不夠好的時候，我們應該鼓勵孩子欣賞自己的作品。孩子很多時候認識不到自己的作品的優秀之處。我們通過談話的方式讓孩子自己分析自己作品，這有利于孩子的總結出如何提高對于畫面的把控以及色彩的運用。但我們一定不要在孩子創作的過程中影響孩子，這會影響孩子的發揮。

眾多心理學家都認為人的一生影響最基本的都來自于自己的幼兒時期。筆者認為孩子在未入學時就已經進行涂鴉，這一行為將伴隨孩子整個成長。眾多涂鴉行為都是在家庭完成的。家庭教育中如何讓孩子敢進行和愿意進行藝術創作就是很重要的課題。這一課題的前提是愛。強迫孩子只會拔苗助長。家長最有助于孩子發展的做法是不干預和積極的鼓勵態度，讓孩子自由成長為富有創造力且擁有健全人格孩子。