足球運動下的思維品質與英語學習

摘要：足球運動給學生帶來思維品質的提升，讓學生成為身心健康健的人;同時，豐富了學生的英語背景知識，培養學生學習英語的興趣，擴充了學生的詞匯總量，提高了學生閱讀理解的能力。

關鍵詞：英語;思維品質;英語背景;構詞法

近年來，部分中學生的身體素質不斷下降，缺乏團隊精神，文化意識、思維品質、學習能力、跨文化交流能力需要急速提升，個別學生學習英語缺乏興趣，對英語閱讀敬而遠之，影響了教育的發展。參加足球運動可以結交許多良師益友。足球是一項多人進行的團隊型體育項目，能結交到很多志同道合的朋友，甚至一些來自于英語國家的外國友人，為發展跨文化交流能力，汲取世界文化精華、傳播中華文化創造良好的條件。足球是體教結合的德育良好手段，踢足球的孩子懂得規距更能遵紀守法， 踢足球的孩子本性通常不壞。

參加足球運動的人年齡跨度大，老中青少都有人喜愛足球，而且他們善于自我約束，很多是或曾是優秀的中學生或大學生，更多是是社會各界的精英，給學生帶來豐富的學習經驗， 足球運動具有減輕與治療精神抑郁癥功能。利于學生的身心發展。

從古至今，精力充沛的孩子學習才會更有效率。足球訓練培養孩子堅強的毅力、理智的自制力、良好的抗挫能力、積極正面的心態，使學生能夠輕松面對學習生活中問題，更有效的幫助孩子學習，只要合理安排時間，足球和學習能齊頭并進！

足球運動具備非常強的競爭性，隊員身處其中，要勇于競爭，樂于競爭，善于競爭。其次，隊員要懂得團隊合作，堅持集體主義精神，堅定我為人人，人人為我的信念，以球隊的利益為最高利益，拋棄自私自利的思想，決不單打獨斗，也不我行我素。 在落后的情況下，重振旗鼓，不離不棄，全神貫注，不到比賽結束就要努力進取，才能抓住機會贏球。足球比賽只有常勝沒有必勝，所以足球訓練就是一種挫折教育，教會學生在面對困難時，能冷靜面對，沉著應變，這種思維就是一個成功者應該具備的素質。

足球中的英語使學生擴大背景知識，喜歡英語并認識其重要性。同時，學生在學習足球英語中不僅培養了學習興趣，了解更多的英美文化，也學會了英語構詞法，擴大了詞匯量。足球運動密切結合課標精神，幫助綜合培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，進一步學習和運用英語基礎知識和基本技能。比如在對國際足球明星的了解中，不僅學到了英語，還提升了個人的思維品質。英國的 戴維·貝克漢姆（David Beckham），邁克爾·歐文（Michael Owen），斯蒂夫·麥克馬拉曼（Steve McManaman）等都是學生喜聞樂見的足球明星。今天足球巨星克里斯蒂亞諾·羅納爾多（Ronaldo） 即C羅的家境并不富裕。C羅曾說：“雖然我們家沒有錢，但如果我能得到一個球，我就很高興。我總想得到手工縫制的足球，因為它們能踢很久。我有自己的球場，是水泥地的，那就是大街。 ”他小時候就變著花樣的過人，而且學會了永不服輸，“街上踢球的孩子都比我更大，我只能晃過他們才能繼續前進，當然他們經常把我推倒或是鏟翻，這是一種精神上的挑釁，你不能服軟，必須站起來，然后用足球擊敗他。”十多年過去了，如今，在世界上任何比賽場上，C羅依然做著同樣的事情，一次次被強悍的對手鏟倒，一次次爬起來繼續拼搏。2016年 10月24日，C羅當選FIFA年度最佳。FIFA 指的是國際足球聯合會，英文全稱是International Federation of Association Football。

無獨有偶，另一位世界球星梅西（messi）出生在阿根廷一個普通人家，小時候梅西被醫生發現他的荷爾蒙分泌系統出現嚴重疾病，將導致骨骼發育遲緩，他的足球生涯或就從此夭折。貧窮的家庭難以承受梅西的高昂的治療費用，為延續足球夢，梅西克服種種困難，永不言棄，最后戰勝病魔，成為一位西班牙聯賽職業球員。這期間，他努力自學英語與西班牙語，能夠與隊友愉快交流。2004年，治療成功的17歲的梅西在西甲聯賽中一戰成名，從此聞名全球。

梅西說他是吃著土豆和胡蘿卜、喝著那些沒有油沫的菜湯后去踢球訓練，但他從不抱怨，相信自己，最后造就了低調和謙遜的品格。在比賽場上，梅西充分尊重對手，在自己的隊伍中信任隊友，用微笑或擁抱方式慶祝進球，從不裝模作樣，從沒在足球比賽中弄虛作假。

學生在對足球明星的理解將更有利于個人人格的培養，明白要當球星，先會做人。

在足球英語中，隊員可以了解到許多英美文化背景知識，便于學生了解，同時，也培養了學生學習英語的興趣。如德比大戰 （derby）。在很多國家，本地德比（local derby）或者德比（derby）都指來自同鎮、城、地區的兩支隊伍之間的比賽，多見于足球聯賽（association football） 兩支同城相互競爭的球隊（two rival teams）。另一例帽子戲法hat trick。Hat trick（hat-trick） 指在足球（soccer）隊員在同一場比賽中連續三次得分的佳績。hat trick 后延伸指代連續三次發生的事情。如英國前首相撒切爾夫人曾說： She achieved an unprecedented hat-trick of election victories from 1979 to 1987.（她在1979年到1987年間史無前例地連續三次贏得大選。）

最后如足球比賽的各階段是揭幕戰 （opening game）、小組賽 （group stage）、淘汰賽階段 （knockout stage）、四分之一決賽 （quarterfinal） 、半決賽 （semi-final）、決賽（final）。

在足球比賽中，經常遇到一些外籍裁判、教練、球員、隊友，需要學生在訓練比賽中使用英語進行溝通交流，提升英語聽力與口語。通過構詞法的前綴、詞根和后綴分析詞匯，在學生富有興趣學習的同時，也擴大了學生的詞匯總量，使學生樂于閱讀英語文本，與新課標的閱讀要求一致。如足球比賽英語：

striker前鋒? mid-fielder（MF）場? defender（DF）衛

足球聯賽association football： as-soci-ation

同城競技crosstown rivalry：cross -town

淘汰賽階段 knockout stage：knock-out

四分之一決賽quarterfinal： quarter-final

傷停補時：stoppage [injury] time： stop-page

定位球：placekick; stationary ball：? place-kick ，stat-ion-ary

守門員：goalkeeper（GK）： goal-keep-er

間接任意球：indirect free kick： in-di-rect

邊線：touchline： touch-line

又如足球裁判英語：

傷停補時：stoppage [injury] time

加時賽;決勝期：extra period; overtime

點球決勝：penalty shootout

出界：outside; out of bounds

直接任意球：direct free kick

間接任意球：indirect free kick

定位球：placekick; stationary ball

踢定位球的隊員：placekicker

侵人犯規：personal foul

技術犯規：technical foul

故意犯規：intentional foul

經常踢人的隊員：hacker

持球時間過長（指守門員）： excessive possession of the ball

罰點球：penalty [spot] kick

作者簡介：黃青山（1971—），男，漢族，漳州市平和縣人，福建師范大學學士，西南大學“漳州市第五批研究型名師”，漳州市市級學科帶頭人，高級教師，中國足球協會D級足球教練員。研究方向：高中英語教育，體教結合的足球心智發展。

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