微探高中化學教學方法

李承坤

摘要：教師教育的重點在于采用恰當的教學方式。采用恰當的教學方式，既可以調動學生的學習積極性，又可以使教師的課堂教學更加有效，更有利于學生的發展。高中化學在高中階段是一項很有意義的課程。他們是否能夠很好地掌握好他們的化學知識，對他們的人生發展起著至關重要的作用。在化學教學中，化學老師起著非常關鍵的作用。在這種情況下，如何在課堂上靈活地使用各種不同的教學方法，從而調動起學習的積極性，從而使其更好地發揮其作用。

關鍵詞：高中化學;教學方法

前言：高中的化學課程對高中生來說是必須的。它不僅關系到高中生的整體質量，而且關系到他們未來的工作與人生。在教學過程中，由于內容抽象、概念、原理等具有較強的化學特性，使其難以對其進行正確的理解和把握，進而降低了學生的學習熱情和學習的效果。高中化學教師在高中化學課上要善于運用各種不同的方法來活躍課堂氣氛，激發學生的學習熱情和主體性，使他們能夠更好地掌握和提高化學的學習效果。有效的化學課程。

一、良好的化學教育方式應當與其自身的特性相適應

化學是一個試驗性的科目。在化學課堂上，教師要按照這一特性進行教學，充分利用其優點，以激發學生對化學的興趣，從而促進其對化學的認識，并加強對化學的研究?；瘜W學科既是一個實驗性的，又是一個理論性的。在高中物理教學過程中，應重視化學教學法的應用。采用的教學方式要與其自身的特性相匹配。需要對其的概念和學說進行更深入的闡釋。在培養學生正確認識和掌握新知識的同時，還應采用新的方法進行教學。老師要有耐心地講解這個觀念。通過運用活潑的語言，培養學生的邏輯性，培養他們的邏輯思維，提高他們對化學知識的認識和掌握。

2.教師要有清晰的教學目的，精心準備

要使高中化學課程順利進行，首先要有一個清晰的教學目的。教育目的是學生在知識、技能、態度等方面所應該發生的改變，或在今后的發展階段應該實現什么樣的水平。是對預期的學生取得了某種成績的總結，是整個班的指導準則，在整個課堂中起著支配作用。一方面，教育目的是指導和引導，同時又是教學的客體，是評價教學質量的重要指標。

為此，在預習之前，教師必須確定目標，力求讓他們的知識目標、技能、心理和水平得到提高，從而提高他們的整體素質。有一個清晰的教學目的是預備一門課的先決條件。在高中化學教學過程中，要做到清楚、把握好教學目的，要精心準備。新的高中化學教學大綱的主要目標是指導和推動學生自主的發展。這就需要教師在教學中隨時關注著學生，在預習課程的同時，也要讓同學作好充分的心理預習，以正確的語言、簡潔的方式教授他們的知識和方法，激發他們的學習熱情和創造力，讓他們在課堂上有更多的時間去思考、交流、討論，從而促進他們的成長。

3.培養學生自主學習的精神

在課堂上要充分了解到，學生是認知行為的主體性。給別人比給別人更好。為了更好地利用自主知識，必須有針對性地、系統地指導和運用自主知識，使自己的自主學習成為一種有效的教學手段。自我教育是一種相對完備的自我教育，它是由各種不同的技能組合而成的。在高中化學教學中，學生自主學習的能力主要表現為：第一，注重對學生的化學閱讀技能的訓練，使其能夠正確地運用科學的閱讀教學。二是重視對學生的教學方式的訓練。讀書是自我學習的基本技能。通過教學實踐，發現學生不具備閱讀技能，不能準確地領會書中詞匯、詞匯、句子和化學的意義，掌握文章的核心內容，不會運用教科書，缺少閱讀的興趣。這些學生就算在教室里學會了，也不能在教科書中深刻地領會和強化自己，不久就會忘記。為此，必須有針對性地組織、規劃和引導學生進行閱讀訓練。教材與課堂上的教學要結合起來，充分利用預習的效果，通過不斷的實踐，不斷地檢驗自己的自信心，增加自己的興趣。

4.重視試驗教學

在化學學科中，實驗是一個非常重要的部分，它是促進學生學習的一個重要方面。在此基礎上，通過對化學原理的學習，培養對化學原理的認識，并將其與實際聯系在一起，達到實際運用的目的。同時，通過體驗活動，可以促進學生的思維、思維、思維等方面的綜合運用，為以后的素質教育打下良好的基礎。在化學試驗中，老師要對實驗進行詳細的說明，并要求同學們自己去做。為了保證試驗的正確性和安全，老師要在教學中對學生進行恰當的引導。在完成了作業后，老師會對學員的成績進行歸納和完善，從而達到提高教學的目的。此外，教師還可以將同學們分為不同的小組，讓他們各自負責自己的工作，使課堂充滿樂趣，并能引起他們的學習熱情。

5.關注學生，實現有效教學

（1）加強學生的基礎

在高中的各個學科上，教師的認知水平普遍偏低，認為高中生的基本功是不需要太多的重視的。第一，學生在不同的能力和綜合的學習上，會自然而然地積累自己的基本知識;很明顯，這個認識存在著很大的漏洞?；A知識不僅僅包括有形的知識，還包括了常識、技能、思維、規律和習慣，這些都是需要學生不斷地學習和積累的。另外，基本功也需要終身的學習和積累。基礎知識是高中化學的一個重要組成部分，它是高中化學教學的重點，也是學生掌握更深入、更困難的化學知識的保障。

（2）使學生持續進步

從錯誤高中習會對學習產生一定的影響，但是這也是提高孩子身高最有效的途徑。作為一位高中化學教師，我們應該從學生的失誤中吸取教訓，以促進他們的進步。首先，對你的失誤進行歸納。每次做完作業或做完測驗后，都要和同學們一起對易犯的錯誤和錯誤進行分析;我們都了解高高中生的學業負擔很大。他們沒有時間把問題的源頭從頭至尾地找出來。所以，在復習過程中，要對錯誤進行整理，并在復習過程中與教師、同學進行討論，反復演練，強化相似性，掌握題型應用。

結語：通過對化學原理、化學實驗的研究，讓學生對日常生活中的化學現象有一定的認識，從而達到對生命的科學認識。這就要求教師要結合生活實際，傳授學生科學的學習方法，把理論知識運用到生活中去，把自己的經驗運用到理論中去，這樣才能互相促進，互相學習。

參考文獻：

[1]周雪.高中化學教學方法[J].軟件（教育現代化）（電子版），2019（5）：15.

[2]張建軍.高中化學教學方法初探[J].新課程研究（下旬），2021（3）：92-93.