新媒體時代素質(zhì)教改現(xiàn)狀及應對措施

白露

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的深入發(fā)展，人們對素質(zhì)教育提出了更高的要求。在新媒體的時代，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才是素質(zhì)教學的主要目的。但是從目前的角度來看，在素質(zhì)教育改革過程中，仍存在各種問題，這不利于提高素質(zhì)教學的質(zhì)量，也不有利于提高學生的專業(yè)素質(zhì)。因此，為了改善這種情況，我們應該對新媒體時代素質(zhì)教育改革的現(xiàn)狀和對策進行詳細研究。素質(zhì)教育改革的回應措施。

關(guān)鍵詞：新媒體;素質(zhì)教育改革;現(xiàn)狀;對策;分析

一、引言

如何在新時代發(fā)展素質(zhì)教育與中國教育的發(fā)展方向有關(guān)，如何實現(xiàn)中國民族偉大復興的中國夢，這是我國當前教育改革與發(fā)展的重要理論和實踐課題。在全面建設現(xiàn)代社會主義國家的全新旅途中，在我國教育邁入高質(zhì)量發(fā)展的歷史新起點上，發(fā)展素質(zhì)教育要牢牢把握好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，全面貫徹新時代黨的教育方針，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

二、新媒體時代高校領導教學的特點

對于新媒體時代的素質(zhì)教學的特征，主要反映在幾個方面。首先，教師與學生之間的關(guān)系更加和諧;其次，教學內(nèi)容更加豐富;最后，教學方法更加靈活。

（一）教師和學生之間的關(guān)系更加和諧

在素質(zhì)教學的過程中，只有在教師和學生之間形成良好的人際關(guān)系，可以有效地提高素質(zhì)教學的質(zhì)量。在新媒體的時代，素質(zhì)教學方法和教學內(nèi)容都需要以全方位的方式改革和創(chuàng)新。在新媒體平臺的幫助下，素質(zhì)教學的輔助教學和方法不僅可以幫助學生豐富自己的素質(zhì)自我修養(yǎng)，而且，它可以有效地擴大學生的視野。最重要的是，教師與學生之間的關(guān)系變得更加和諧，反過來幫助學生學習知識更好。可以看出，新媒體時代的素質(zhì)教學可以幫助教師。

（二）教學內(nèi)容更豐富

因為素質(zhì)教學的理論知識有一定程度的困難，學生非常困難真正掌握它。然而，在新媒體的時代，可以通過媒體平臺豐富素質(zhì)教學的內(nèi)容，學生的學習熱情也可以通過文本，視頻和音樂的組合來調(diào)動。此外，新媒體還有創(chuàng)新的素質(zhì)教學方法，教師和學生可以通過微博，微信和其他通信運營商學習，可以一定程度提高素質(zhì)教學的效率。可以看出，新媒體時代的素質(zhì)教學具有豐富的教學內(nèi)容的特點。

（三）教學方法更加靈活

在素質(zhì)教學中，如果教師仍然使用傳統(tǒng)的教學方法來教學的學生，實際上很難激發(fā)學生的學習熱情。有時可能甚至無聊，學生從而抵抗。隨著新媒體時代的出現(xiàn)，各種各樣的通信運營商也在出現(xiàn)，為整個素質(zhì)教學帶來了新的機會，也為原始無聊的素質(zhì)教學狀態(tài)帶來了新的機會。為了有效改善新媒體的環(huán)境，教師可以使用多媒體輔助教學設備，讓學生享受更優(yōu)秀的教學環(huán)境，這對于全面提高學生的學習效果具有重要意義。新媒體時代教學的素質(zhì)可以使整個教學環(huán)境和教學氛圍更加靈活。

三、闡述新媒體時代素質(zhì)教育改革現(xiàn)狀

從新媒體時代的素質(zhì)教育改革現(xiàn)狀的角度來看，主要存在以下問題。

（一）缺乏足夠的投資基金。從整體角度來看，雖然新媒體在這個階段全面發(fā)展，作為一個新的產(chǎn)物，它還沒有得到許多高校的關(guān)注。沒有搭建完成的新媒體課堂，這使得高校難以在新媒體時代開展素質(zhì)教育改革。

（二）缺乏對新媒體的認識。高校教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響了素質(zhì)教學的質(zhì)量。從目前的角度來看，許多教師缺乏對新媒體的理解，一般人認為新媒體對素質(zhì)教學沒有任何影響。特別是，一些經(jīng)驗豐富的老教師不愿意遵循時代的發(fā)展趨勢，始終堅持過時的素質(zhì)教學理念，這使得學生們難以發(fā)展學習興趣，在一定程度上阻礙了新媒體時代素質(zhì)教育改革的有效實施。

四、新媒體時代素質(zhì)教育改革的對策

（一）增加資本投資。首先，高校領導應該了解新媒體的重要性;其次，高校領導應該建造媒體教室，為學生提供良好的學習環(huán)境;最后，高校領導還應提高素質(zhì)教學媒體發(fā)展機制，改革創(chuàng)新的傳統(tǒng)素質(zhì)教學，并有效地將新媒體融入了高質(zhì)量教學中的素質(zhì)教學質(zhì)量和效率。

（二）加強教師的專業(yè)素質(zhì)。加強教師的專業(yè)品質(zhì)，我們才可以更好地適應時代的發(fā)展。一方面，教師應該完全掌握各種媒體的應用技能，提高自己的應用能力;另一方面，高校應定期組織教師參與各種培訓活動，以加強教師的專業(yè)素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新教學模式和教學理念。首先，教師應該改變傳統(tǒng)的教學理念，并創(chuàng)新以前的教學模式;其次，教師應該使用新媒體來協(xié)助教學，并有效地將新媒體與教學概念集成，使素質(zhì)教學具有一定的媒體質(zhì)量;最后，在素質(zhì)教學過程中，教師還應采用先進的教學方法為學生創(chuàng)造一個良好的教學氛圍，以幫助學生了解更多的知識。

（四）提高素質(zhì)教學的課程內(nèi)容。首先，我們的教師必須充分掌握學生的學習特色，然后根據(jù)學生的實際情況制定相應的學習計劃，以便學生能夠依據(jù)他們自己的缺點和教育學生他們的能力。實現(xiàn)完善素質(zhì)教學的整體水平;其次，教師應調(diào)整素質(zhì)教學課程，并結(jié)合不同優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，不斷提高自己的教學效率;最后，教師應該繼續(xù)關(guān)注商業(yè)實踐，課程允許學生掌握更實用的技能的同時學習素質(zhì)理論知識，這在促進學生專業(yè)品質(zhì)的提高方面發(fā)揮了一定的作用。

（五）課程內(nèi)容改革。素質(zhì)教學活動通常是圍繞優(yōu)質(zhì)課程的內(nèi)容進行的。科學，完善和流行的素質(zhì)課程內(nèi)容是對培養(yǎng)創(chuàng)新和實用的人才的重要支持。因此，高校應改革現(xiàn)有的素質(zhì)教材，增添創(chuàng)新的實踐知識和技能。高校領導人應定期組織教師，通過特殊研究，討論，競爭等，對國內(nèi)外知名大學的素質(zhì)課程進行深入研究。然后將學校的實際軟件和硬件結(jié)合在一起學生的實際學習開發(fā)適合在學校素質(zhì)教育教學和學生發(fā)展的創(chuàng)新實踐。素質(zhì)課程內(nèi)容。在發(fā)展過程中，我們必須善于掌握當前素質(zhì)教育發(fā)展的重要趨勢，以確保課程內(nèi)容的科學和發(fā)展性質(zhì)。優(yōu)質(zhì)教師應與學生建立平等互動的關(guān)系，讓學生也參與發(fā)展的課程內(nèi)容，并仔細聆聽他們的意見和建議。對于學生來說，參加課程內(nèi)容開發(fā)過程也可以大大提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

高等教育教學改革的不斷深化對高校素質(zhì)教育的新要求。高校應認清當今社會的人才需求，并根據(jù)我國社會事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)整高校素質(zhì)人才的培養(yǎng)方向。在具體的教學中，大學教師應該專注于改善和發(fā)展學生的創(chuàng)新實踐能力，堅持“以人為本”的教學原則，使其理論知識和技能可以轉(zhuǎn)化為社會價值。

五、結(jié)論

簡而言之，仔細研究新媒體時代素質(zhì)教育改革的現(xiàn)狀及對策尤為重要。通過概述新媒體時代素質(zhì)教學的特點，教師與學生之間的關(guān)系更加和諧，教學內(nèi)容更加豐富，教學方法更加靈活。闡述了新媒體時代素質(zhì)教育改革的現(xiàn)狀，缺乏足夠的投資基金和對新媒體的缺乏了解。結(jié)合目前的情況，提出了新媒體時代素質(zhì)教育改革的對策，提高資本投資，加強教師專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新教學模式和教學理念，提高素質(zhì)教學的課程內(nèi)容。只有這樣，我們才能滿足新媒體時代的發(fā)展需求，提高高校素質(zhì)教學的有效性。

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