新媒體時代高校輔導員學生管理工作創新探究

孟仁丹

摘 要：隨著互聯網技術的發展，社會逐漸步入新媒體時代，新媒體技術不斷的影響著人們的思維方式和生活方式，針對高校教育領域，也為高校學生管理中帶來了發展機遇。高校規模的不斷擴大使得傳統的學生管理已經滿足不了當前高校學生管理需求，輔導員作為學生管理的重要組成部分，需要不斷的創新管理理念，改革管理方法，以此來滿足高校發展需求，基于此，本文通過論述新媒體時代高校輔導員學生管理存在的問題，并提出針對性解決策略，以此為高校學生管理作出一定的貢獻。

關鍵詞：新媒體時代;高校輔導員;管理工作;創新

新媒體時代下學生接受信息的渠道逐漸多元化，無形之中對輔導員的學生管理工作造成了較大的困難，輔導員單一的依靠傳統的學生管理模式，不僅不能獲得管理效果，還容易引發師生矛盾。使得學生管理工作適得其反，因此，基于新媒體時代下，輔導員在學生管理中需要做到與時俱進，從學生角度出發，不斷的創新學生管理模式，改革管理手段，為學生營造良好的生活及學生環境;讓高校學生管理工作得以高效地進行。

一、高校輔導員學生管理方法創新的重要性

（一）有效解決大學生迷茫問題

大部分學生在高校校園生活中，屬于第一次脫離家庭獨自生活，這樣使得學生在學習和生活中會感受到迷茫，不能更好的約束自身行為。如個別大學生在大學生活中徹底的放飛自，養成不自律，不健康的生活習慣和學習習慣，從而危及個人成長，因此，高校輔導員在學生管理中需要對學生進行正確的價值觀引導，加強思政教育和心理輔導，讓大學生能夠在校園生活及學生中建立正確的發展目標和學習規劃。

（二）能夠更好的培養人才

輔導員學生管理工作是高校人才培養體系中的重要環節，高校秉承著立德樹人教育理念，在人才培養中不僅需要學生具備較強的專業知識，也需要擁護良好的思想品質和堅定的社會主義價值觀和職業發展觀，輔導員在學生管理中可以借助不同管理方式來實現學生的思想意識塑造和社會主義價值觀培養，在生活上給予學生關懷和幫助，在學生上給予學生指導。在思想上，幫助學生樹立正確的社會主義價值觀和道德觀，引導學生樹立正確的遠大理想和學習目標，從而推動學生成為高校所希望的人才。

二、新媒體時代高校輔導員學生管理工作中面臨的問題

（一）不良網絡信息充斥著學生思想

隨著互聯網技術的發展，網絡信息呈現出爆炸式傳播，學生能夠通過不同的新媒體平臺來獲取外界信息，并且大部分外界信息更沒有受到監管，使得有價值信息和不良信息混雜，大學生正確與思政意識和價值觀養成時期。不易有效的甄別網絡信息，會導致不良網絡信息動搖學生的思想意識和學習目標。如自媒體平臺的拜金文化、炫富行為、躺平文化等極大的削弱了大學生的學習積極性，不利于學生養成艱苦奮斗、努力拼搏的道德品質。

（二）輔導員工作缺乏靈活性，針對性不強

高校輔導員在學生管理中輔導員對學生的管理只停留在管理事件上，如針對學校開展的衛生檢查等事件，平時對學生的管理較為松散，只要學生不主動尋求幫助，基本上都見不到輔導員的人，或者對學生采用嚴格的制度約束管理，過度重視制度的約束，并通過班委監督來實現學生管理，這樣落后的管理方式不僅起不到管理效果，還會惡化師生關系，容易造成管理混亂，使得學生管理起不到教育價值和管理意義。不利于學生管理工作開展。

三、新媒體時代高校輔導員學生管理工作的創新策略

（一）充分利用新媒體來創新學生管理工作

高校輔導員在學生管理工作中對新媒體不要采取抵制措施，新媒體發展是時代發展的需求，學生在新媒體平臺上獲取信息資源是未來趨勢，因此，輔導員在學生管理中需要重視新媒體信息帶來的工作調整和機遇，借助新媒體技術來創新學生管理工作模式，在學生管理中通過疏導的作用來實現學生管理，降低新媒體信息對學生的思想和行為危害。如輔導員針對學生的新媒體社交賬號進行有效關注，并針對性的推動有價值的新聞信息，來引導學生樹立正確的思想價值觀。并在管理過程中針對學生面臨的問題進行針對性解決，幫助學生有效的甄別新媒體信息。借助新媒體社平臺也能夠垃圾輔導員與學生的關系。輔導員可以成為學生心情傾訴和負面情緒吐槽的朋友，輔導員也能根據學生的新媒體信息實時關注學生的思想動態，便于及時進行心理疏導和幫助，助力學生全面成長，此外。輔導員也能夠借助新媒體平臺來實現學生管理工作的有效性。如借助QQ群、微信群來開展學生管理工作，并借助新媒體平臺進行轉發時政新聞、正能量文章來實現對學生的價值引導和行為指導。潛移默化的塑造學生的思想意識。

（二）創新實踐活動，增強管理成效

新媒體時代下高校輔導員學生管理工作不僅是單一的學生生活及學習管理，也需要實現教育價值，這樣才能滿足高校開展的全過程育人、全面育人、全員育人的三全育人理念，因此高校輔導員需要將思政元素融入到學生管理中，創造豐富的實踐活動來增強學生管理成效，拉近師生關系，幫助學生樹立正確的學習觀和思想觀，借助豐富多彩的實踐活動，讓學生養成正確使用網絡的習慣，改善學生對網絡的依賴程度;如輔導員針對國家重點節日開展實踐活動，讓學生感受到現實生活的美好，也能夠在實踐活動中滲透思政教育，幫助學生樹立正確的社會主義價值觀。如在學雷鋒日，組織學生去擔任志愿者，讓學生在志愿者工作中找到價值認同感和滿足感，一方面能夠提高學生的班級凝聚力和團結程度，有利于建立良好的班級文化，另一方面，也能夠幫學生養成正確的職業發展觀和開拓學生的視野。借助豐富的實踐活動，能夠激發學生對生活的熱愛程度，提高學生的綜合素質，可以有效的降低學生對新媒體平臺和網絡游戲的依賴程度，讓學生在活動找到自我價值的體現，從而實現學生的高質量管理。

四、結語

新媒體時代下高校輔導員在學生管理工作中，要做到管理觀念與時俱進，積極利用新媒體來突破傳統學生管理觀念的局限性，創新學生管理工作，滿足學生多元化的學習需求和思想塑造需求，促進學生的全面發展，充分發揮出輔導員的學生管理工作價值，推動高校立德樹人人才培養理念的實施。

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