論提升高校體育籃球教學效果的有效策略

王碩

摘要：大學生作為我國未來的棟梁，身體健康以及心理素質是否全面發展受到社會高度關注。高等院校體育教學作為提高學生身體素質的重要一環，課程教育的實效性也需要社會各方人員的高度重視。增強高等院校籃球課程及訓練方法實效性的方式與方法很多，其中最主要的就是針對學員的個人特點，為每個不同的學生做好訓練計劃。教師也應擔起教育責任，選用正確的教學方法，合理配置課程和練習時間，完善教學練習模式，采取學生喜聞樂見的方法開展教學活動，并在練習完成后進行反思與總結，從而使得大學生的綜合能力得以有效提高。

關鍵詞：體育籃球;高校;教學策略

雖然在大學教育的階段當中，學生時間相對比較自由，但教師同樣不能忽視體育教學的重要性，當學生進行運動時，可以促進學生的身心健康全面發展，同時也能夠在一定程度上緩解學生的課業壓力。籃球教學作為體育這門學科中重要的組成部分，該項運動結合了跑、跳、投等一系列體育動作，因此可以說非常適合在大學階段開展教學，而教師則需要積極探索高效籃球教學的方法，從而使同學們在掌握籃球運動技巧的同時，提高自身的身體素質。

一、當前階段應如何開展體育籃球課程

（一）應用信息技術，生動講解理論知識

籃球是一項規則較多的團隊性競技運動項目，因此為了開展高效的體育課堂教學，教師首先應該在學生進行實踐活動前為他們講解該項運動的理論知識，如基本的規則、投籃的手勢等。在以往講解理論知識的過程中，大部分學生缺乏學習興趣，因為這一部分學生認為體育是一門以戶外活動為主的學科，而不是進行理論上的學習。為此，教師首先應該使同學們明白掌握理論知識的重要性，隨后應用信息技術以視聽結合的方式生動講解籃球理論知識。體育課籃球老師可以為同學們播放比賽中的視頻，由此加深同學們對規則的理解。其次，當講解投籃姿勢時，教師首先需要為同學們介紹最為標準的投籃姿勢。為了使同學們能夠直觀理解最為標準的投籃姿勢，教師可以選擇一些以投籃精準而著稱的籃球運動員投籃視頻為同學們播放，通過理論知識與視頻的結合，同學們不僅能夠加深對理論知識的理解，同時也為開展后續的實踐活動做好鋪墊。

（二）掌握基本動作，開展基礎動作練習

在完成對籃球理論知識的講解后，同學們便可以在教師的引導下開展戶外籃球動作的練習。在進行基礎動作練習環節中，教師要充分了解同學們的籃球水平，對于一些擁有高水平籃球技巧的同學，教師則可以請他們結合實際比賽提升自身技巧;而對于一些初次接觸籃球這項運動的同學來說，教師則需要耐心指導動作要領，從持球練習開始逐步提升同學們的球性。除此之外，老師應該及時的發現學生在日常訓練中存在的問題，并引導他們及時進行改正，如一些同學運球能力較強，但他們的投籃姿勢不標準，進而導致他們的投籃命中率極低，為此教師需要及時引導他們加強投籃訓練，在提升投籃命中率的同時，逐步提高自身的籃球水平。教師還可以對班級進行分組，方便學生與學生之間進行交流，并分享自己的心得體會，共同探討提升籃球水平的技巧和方法，進而在提升自身運動素養的情況下，達到籃球教學的目的。

二、高校體育籃球的改進措施

（一）將課程游戲化

當教師在進行教學時，可以將籃球課堂變得更加充滿游戲感。授課教師應將有關于籃球的各種技術動作改變成各種學生喜歡的游戲，在完成游戲的過程，學生掌握和了解所有籃球技能。老師們利用這些方式開展課堂教學，能夠營造一個富有競爭的氛圍，從而充分調動了學生的好勝心理，因而，在這個課堂環境下，學生并不覺得太干燥乏味，更符合了高校學生的基本生理與心理特征。所以，在學校的籃球教育過程中，可以適度穿插一些小游戲，把籃球的教學和游戲活動充分的融合起來，并以此調動學生的興趣，培養學習籃球的積極能動性，從而促進對學生籃球運動技術的掌握，并推動其身心的健康發展。

（二）定期舉辦籃球比賽，檢驗學生籃球水平

為了營造良好的籃球教學氛圍，使同學們保持對該項運動的高度熱情，教師可以選擇定期舉辦籃球比賽，在達到上述目的的同時，檢驗學生的籃球水平。教師需要全方位分析學生的特點，并根據其特點合理分配場上的位置。同時，教師可以根據班級每個人的特點進行分組，同時組織每個小組合理安排，進行籃球比賽。通過上述方法，一方面能夠使得全體同學都參與到籃球運動中，另一方面在班級中營造了積極的競爭氛圍，由此提高學生的籃球技巧，培養他們的團隊協作意識。在比賽過程中，除了以團隊性的比賽方式外，教師還可以設計投籃大賽、技巧大賽等，通過單項賽事能夠給同學們提供展現個人能力的舞臺，由此使他們熱愛這項體育活動，并積極提升自身的籃球水平。

三、結束語

總之，籃球運動對學生身體健康的全面發展有非常良好的促進作用。隨著教育教學改革的不斷發展，許多學校開始加強籃球教學，并取得了一定的成效。籃球作為重要的體育項目，能夠使學生的身體健康以及身體素質得到極大的提高。教師應提高籃球教學的效率，設計好課堂進行形式，在提高學生籃球水平和身體素質的同時，促使學生心理得到健康發展。

參考文獻：

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