有效運用信息化教學資源讓幼兒科學教學綻放異彩

牛金艷 李昕倩

摘要：對于幼兒園科學教學的發展來說，信息技術環境不僅起到優化教學的作用，還可以依托其背后廣泛的網絡信息資源，更好地拓展教師的實用教學資源。從幼兒園科學教學的發展來看，一些學校教學手段的應用局限于傳統多媒體技術的應用，在科學理論內容的創新和拓展上也存在一定的局限性。對此，在信息化持續發展的背景下，教學人員應積極開發信息化教學資源，使幼兒科學教學課堂可以具備多樣性與趣味性。

關鍵詞：信息化教學資源;科學教學;幼兒

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

一、引言

科學文化知識在幼兒階段具有重要的教學意義，不僅影響幼兒的學習觀念養成，也影響幼兒科學思維的建立。對此，教學人員應充分應用信息化教學資源開展后續的科學文化素養培育工作，確保幼兒可以正確、深入了解科學文化知識。

二、信息化教學的相關概述

在現代信息技術和教育理念不斷發展的背景下，幼兒感興趣的學習內容與過去相比發生了變化。在這種情況下，教師需要進一步擴大教學范圍，通過豐富的內容體系吸引幼兒參與當前的教學活動，從而逐步使幼兒在原有的基礎上建立起對數學學習的興趣。在當前多媒體技術的應用中，有必要進一步擴展內容類型，升級內容顯示。通過技術創新的形式和教學模式的轉變，幼兒可以更好地受到信息技術所帶來的影響。因此，在學習觀念、態度、方法和方法上，教師可以結合多媒體技術展示的科學文化知識，促使幼兒從多樣的教學資源中充分了解不同領域的科學文化知識。[1]

三、基于信息化教學資源開展游戲化教學模式

信息化教學資源在幼兒階段的科學教學工作中，教師可結合小組合作、小組競賽等方式，使幼兒之間可以基于信息化的科學內容展示進行相關方面的學習。例如，在解釋浮力的科學內容時，教師首先向孩子展示不同的材料，讓孩子通過討論和互動選擇材料。兒童小組選擇材料后，教師以公布答案的形式公布浮力最大和浮力最小的項目，回答正確的兒童小組得1分。通過創造這種競賽互動游戲環境，孩子們可以在現實生活中通過交流、互動和競爭學習科學文化知識。此外，在構建游戲環境的過程中，教師還應結合孩子的興趣和熱點，關注事物等內容，并通過科學文化卡通形象環境的布局，使兒童在環境設置的氛圍引導下，逐步提高學習科學文化的積極性。[2]

四、深入開發信息化教學資源

課程資源的功能對象也是教育課程建設的主要考慮對象。在現階段的科學課程開發過程中，教師應深入解讀科學領域課程資源的性質和應用方向，使其后續課程資源得到更好的教育體系建構。隨著兒童學習心理和觀念的逐漸多樣化，科學領域的課程資源開發不僅需要在原有的基礎上進行優化和創新，還需要在教育課程主題和實踐活動的設計模式上注重教育體系建設的創新。

例如，在探索聲音的科學原理的活動中，教師可以引導幼兒從自己的生活經歷中描述聲音的特征，并嘗試發出聲音，調整聲音的大小和節奏。在基于現實生活的科學資源導入過程中，教師應充分應用信息化教學資源，通過不同聲音的展示，培養幼兒對聲音的敏感性與識別能力，并在后續的教學中使兒童在當前的科學教學課堂中與教師形成更好的互動關系，從而使教師在后續的教學指導工作中進一步提高當前的教學指導質量。又如，教師可基于信息化內容展示引導幼兒發聲，如各種動物的叫聲，使幼兒通過模仿體會聲音的特性。根據兒童探究的特點，教師應轉變科學課程的資源內容，引導兒童思考發聲原理和不同對象的發聲特點。現實生活中有豐富的科學資源。教師可以結合孩子的興趣愛好合理運用，在后續的教學過程中構建更加完善的教學體系。

五、將信息化教學內容與生化教學模式相結合

從教學理念來看，部分幼兒教師對科學領域的教學內容沒有給予相應的重視，科學課程資源的開發和教學應用還存在一定的滯后。課程資源的開發和教育模式的構建對兒童的思維發展、科學觀和學習觀教育有著重要的影響。其次，從課程體系建設和教學方法運用的角度來看，部分教師沒有結合兒童身心發展特點優化教學結構，思維特點和心理需求在大多數情況下都是針對科學領域資源的開發和應用，這也使得學生在科學教育的課程體系和實踐活動中缺乏較好的科學知識。對此，教師可結合信息化教學資源，通過生活案例的導入，使幼兒結合生活經驗與多樣性的信息展示內容進行學習。如，教師可引入彩虹這一生活現象，隨后通過多媒體信息技術展示的方式，使幼兒觀察不同地區、不同樣式的彩虹。在后續的教學講解上，可運用信息技術的動態展示功能，使幼兒了解光線折射這一科學現象。

結語

綜上，在信息技術在教育領域的應用中，教師需要根據現有科學的理論內容特點進行信息轉換或擴展，從而更好地創新原有的教學資源。對于幼兒來說，現代教學模式可以在一定程度上改變他們的學習視角，不再局限于教材理論內容中呈現的教材類型。教師可以通過教師展示的多樣化內容學習到更加豐富多樣的理論內容，從而在原有學習的基礎上進一步拓展自己的學習視野。

參考文獻

[1] 董梅. 有效運用多媒體讓幼兒科學教學綻放異彩[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2018， 000（041）：6.

[2] 曲珍. 如何有效地運用信息化教育資源培養幼兒創新思維[J]. 中外交流， 2017， 000（003）：48-49.