如何在小學(xué)體育教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率

王強(qiáng)

摘要：隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)改革目標(biāo)是促進(jìn)小學(xué)生的德智體美健康全面和諧發(fā)展。全民健康理念的提出和陽(yáng)光體育的推行，小學(xué)體育教學(xué)作為素質(zhì)教育實(shí)施的重要組成部分，已經(jīng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，這不僅關(guān)乎小學(xué)生的體質(zhì)問題，最重要的是關(guān)乎未來的穩(wěn)步發(fā)展。只有在充分分析現(xiàn)階段小學(xué)體育課程存在現(xiàn)有問題的基礎(chǔ)上，才能結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜，有針對(duì)性、計(jì)劃性地提出相關(guān)建議和對(duì)策，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課程的順利實(shí)施和積極效果的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);體育課堂

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-

體育課是小學(xué)至中學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分，特別是在小學(xué)階段，體育課尤為重要。體育課是鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要課程，與其他文化課程具有本質(zhì)區(qū)別。小學(xué)階段的體育課大部分局限于課堂活動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)間在一節(jié)課中的占比較大，而傳授相關(guān)科學(xué)、有效、健康的體育鍛煉小知識(shí)的時(shí)間比較少。本文首先分析了現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，同時(shí)提出了提高體育課堂教學(xué)效率的策略。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）體育教學(xué)課堂氛圍比較松散

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，喜歡自由散漫的生活，對(duì)于枯燥乏味的語數(shù)外文化課的學(xué)習(xí)有一種抵觸，與這種抵觸相互補(bǔ)的部分就自然而然地平攤到了體育課上。由于小學(xué)生相較于中學(xué)生，比較難以管教，大部分體育課教師就會(huì)抽出課堂時(shí)間來給小學(xué)生自由活動(dòng)，小學(xué)生沒有完整的計(jì)劃能力和控制能力，他們對(duì)于體育課的自由活動(dòng)時(shí)間不能良好地進(jìn)行把握，基本上都是圍坐在一起聊天，或者進(jìn)行一些沒有教育價(jià)值的小游戲，這樣長(zhǎng)此以往，對(duì)于小學(xué)生的健康身心發(fā)展不但沒有積極作用，反而有可能產(chǎn)生不好的影響。

（二）體育課的存在感比較弱

小學(xué)階段雖然課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕，但是體育課仍然沒有被很好地利用起來，學(xué)校對(duì)體育課的重視度太低，甚至認(rèn)為體育課是一門可有可無的課程，不但學(xué)不到知識(shí)，反而可能會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)很多不確定的因素，容易造成小學(xué)生的意外傷害，對(duì)學(xué)校的正常管理形成隱患在，導(dǎo)致部分體育課被語數(shù)外文化課占用，忽略了學(xué)生身體的鍛煉，和身心健康的全面和諧發(fā)展。

（三）相關(guān)設(shè)備配套不健全

由于大部分學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育課不重視，所以，體育課的教學(xué)設(shè)備的設(shè)置也就沒有得到及時(shí)和良好的保障，沒有健全的設(shè)備，開展體育課就不能進(jìn)行豐富多樣的體育單元知識(shí)的學(xué)習(xí)，身體鍛煉不能得到全面的展開，甚至身體鍛煉的安全性都不能得到良好的保證，制約了體育課的開展和維持。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的策略

（一）樹立積極的體育教學(xué)觀念

轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵，就是要轉(zhuǎn)變學(xué)校和教師對(duì)于體育課的原始看法，使他們充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育課對(duì)于小學(xué)生強(qiáng)身健體、身心全面和諧發(fā)展的重要性。合理安排設(shè)置體育課程，體育課與語數(shù)外文化課相互交叉，在數(shù)量和質(zhì)量上都要嚴(yán)格要求，堅(jiān)決杜絕體育課被無故無緣由地占用和取消現(xiàn)象，保證體育課的正常進(jìn)行和穩(wěn)步實(shí)施。體育教師也要改變傳統(tǒng)的、落后的體育教學(xué)觀念，從單純的強(qiáng)身健體轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)小學(xué)生身心健康全面和諧發(fā)展，幫助小學(xué)生樹立健康、自信的鍛煉心理，養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。

（二）建立健全體育教學(xué)設(shè)備

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是上層建筑的基本保障，小學(xué)體育教學(xué)的良好開展，必須要有健全、完整的體育教學(xué)設(shè)備。學(xué)校要設(shè)置體育教學(xué)設(shè)備的采購(gòu)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用以專門的體育教學(xué)設(shè)備的采購(gòu)和定期維護(hù)使用。學(xué)校也可以呼吁全校師生，用集體的智慧解決共同的問題，運(yùn)用平常不使用的材料，教師等專業(yè)人員的帶領(lǐng)下，制作簡(jiǎn)單的體育小游戲器材，如毽子、羽毛球、跳繩等，這樣既可以補(bǔ)充完善體育教學(xué)設(shè)備的不足，又可以加強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，集思廣益，小組合作，提高小學(xué)生的合作精神和實(shí)踐操作能力。

（三）豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)目前大部分小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥，主要以自由活動(dòng)為主的現(xiàn)狀，豐富小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容勢(shì)在必行。教學(xué)內(nèi)容是吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，有趣的教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)小學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)探究能力，對(duì)于教學(xué)效率的提高，教學(xué)目標(biāo)的完成就有良好的促進(jìn)作用。比如，可以根據(jù)小學(xué)生的民主建議，提前了解小學(xué)生的體育活動(dòng)意向，綜合整理，編制科學(xué)合理的體育教學(xué)游戲，這樣不但投其所好，還有利于激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的熱愛，有利于身心鍛煉。教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)孛袼缀偷赜蛱攸c(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生耳濡目染的小故事，編制體育教學(xué)小游戲和傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，不但有利于提高小學(xué)生對(duì)體育課的熱愛，還有利于增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛。

（四）創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法

新課改背景下，小學(xué)體育教師應(yīng)不斷補(bǔ)充自己的相關(guān)教學(xué)知識(shí)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)角色，由體育課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者，重視學(xué)生的主體地位，貫徹育人為本的教學(xué)思想，由傳統(tǒng)的小學(xué)生跟著教師練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生可以自己創(chuàng)新練習(xí)和自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投身于體育課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。與此同時(shí)，小學(xué)體育教師還應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，更新教學(xué)教法，創(chuàng)新多種適應(yīng)社會(huì)潮流和小學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能得到良好的體育學(xué)習(xí)和身心鍛煉。

三、結(jié)語

小學(xué)體育課程是小學(xué)課程體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，承擔(dān)著小學(xué)生身體健康、強(qiáng)健體魄、身心全面和諧發(fā)展的重要任務(wù)，其地位是與語數(shù)外文化課相并列的，不應(yīng)置于語數(shù)外文化課的地位之下，也不應(yīng)淡化體育課的影響力。學(xué)校應(yīng)該重視小學(xué)體育課的教學(xué)地位，把體育課放在重要位置，樹立正確的教學(xué)觀念和發(fā)展理念，以健康教育為中心，站在學(xué)生的實(shí)際位置，遵從實(shí)事求是原則，從實(shí)際出發(fā)，篩選、剔除、補(bǔ)充、完善、創(chuàng)新順應(yīng)時(shí)代潮流和發(fā)展變化的小學(xué)體育課程，才能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果，使小學(xué)生形成優(yōu)秀的體育鍛煉習(xí)慣，最終形成終身體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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