生本理念下初中英語教育實踐探究

蒙煥勇

摘要：隨著基礎教育的不斷改革，學生的主體地位越來越凸顯，也成為了越來越多教師教學方式創新的根本。而在初中階段的英語教學當中，如何構建一個更加和諧且高效的課堂環境是現階段教師們關注的重點，而要想實現這一教學目標，以生本理念為基礎是最為關鍵的。雖然生本理念并非是課堂教學唯一的選擇，但是在長遠看來卻是最好的選擇。因為生本理念符合了教育的基本初衷和教育的規律成為了現階段教學的主流。因此，本文作者就以生本理念下初中英語教育實踐的探究為題結合自身的教育實踐，提出了以下幾點見解，目的是把握教育的核心本質，讓學生在自主探究和不斷探索當中提高自身的英語水平。

關鍵詞：初中教學;英語教學;生本理念

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

與傳統的教學方式不同的是，生本理念是以學生為主體的，不論是教學方式的創新，還是高效開展的構建，都是為了充分的發揮學生的主觀能動性，并且真正地將課堂歸還于學生。而在初中階段的英語角的英語教學實踐當中，英語最為重要的目標是提高學生的英語水平和英語在生活當中的應用能力，因此立足于生本理念，有助于尊重學生和全面的依靠學生，從而構建一個更加和諧的課堂環境，從而使學生積極地參與到教學探究和自主學習當中來。與此同時，以生本理念為基礎，還能夠有效的促進教師的教育方式創新，讓教師創新教學形式，使得教學能夠更好的符合現階段社會和教育的發展，從而實現學生綜合素質的提高。

一、從單元主題出發實現聽說教育

在以往的教學實踐中不難發現，很大一部分教師往往是以一節課為單位，根據教材內容循序漸進的開展理論知識的教學。雖然這樣的方式有助于學生加強對知識的分析，但是也導致教學之間的知識點是相對孤立的學生并不能夠根據所學內容進行知識的有效連接，導致學生的思維拓展性與整合性不強。而從單元主題出發實現，聽說教育目的是聯系整個單元的教學內容來開展聽說能力的培養其實現教學知識之間的有效連接，也讓學生在不斷的實踐當中提高自身的英語聽說能力，真正的促進學生英語水平的多元提高。

以《 When is your birthday》為例，此單元的教學目的是讓學生掌握一些常見的活動表達方式，并且能夠熟練地詢問其日期。在這一單元主題的引導之下，教師可以根據單元核心來開展基本的英語社交活動。例如教師可以讓學生以小組為單位來開展交流探討活動，分別詢問小組內學生的生日，然后讓學生比較生日的大小。通過這樣的方式，能夠讓學生在聽與說的實踐當中，獲得與所學內容相關的信息，也提高學生的聽說能力。在此之后，教師還可以讓學生在詢問日期的延伸當中，根據自己的已有經驗進行相關話，覺得探討從而來實現整體單元之間的知識點融合與連接，也幫助學生構建一個更具有立體性的知識體系。

二、從情境課堂出發實現高效教育

生本理念的核心要求是要讓教師在尊重學生認知基礎之上來促進學生的個性成長，因此教師就可以從初中階段學生的身心特點出發，來構建一個更具有趣味性和實踐性的課堂。這樣一來既能夠將理論性的知識更加直觀且生動地展現給學生，也能夠創設一個相對自由且和諧的氛圍，讓學生在實踐和豐富性的教學環境當中自主成長。

以《 My favorite subject is science》為例，在教學實踐當中，教師就可以讓學生根據自己最喜歡的學科來創設一個具體的教學情境。例如學生對科學實驗十分感興趣，此時教師就可以挑選出學生充當科學教師，然后通過英語交流的方式來開展一些科學小實驗。除此之外，還有的學生對語文、數學等學科十分感興趣，此時教師就可以讓學生扮演不同學科的教師，并且利用英語的口語交流來進行教師的角色扮演的情境活動。通過這樣的方式，就能夠將理論知識的內容更加直觀且趣味性的展示給學生，也能夠讓學生在學習實踐當中不斷地加深對所學內容的印象，進而實現以學生為本的教學方式創新。

三、從教學過程出發實現立體教育

初中階段的英語教學絕不僅僅是停留在課堂之上的，教師也要將英語延伸到學生的生活當中，讓學生在生活當中應用英語，提高學生的英語口語交流和實踐能力，同時也要讓學生在生活當中感悟英語，真正的體會到英語的魅力與重要意義，只有這樣才能夠激發學生參與到英語的自主學習當中來，在加深其對英語認知的同時，提高教學的自主性和有效性。

例如教師就可以讓學生探究生活當中都有哪些需要英語來解決實際問題的事情。有的學生就認為我國與世界各國的聯系越來越緊密，在我們生活當中能夠遇到一些不同國家的人，此時就可以利用英語來進行交流。此時教師就可以根據這一生活情景來進行教育實踐，讓學生在生活當中感悟到英語學習的重要意義與魅力。在此之后，教師還可以讓學生探究生活當中的英語內容，例如讓學生將生活當中所出現的英語單詞記錄下來，然后通過課堂探討豐富學生的英語單詞積累，提高其英語水平。通過這樣的方式真正地體現學生的主體地位，也能夠將英語與學生的生活相連接，構建一個更加立體的教學體系。

總而言之，在初中階段的英語實踐當中，以生本理念為基礎開展教育實踐，不僅僅是能夠讓學生了解英語學習的核心根本，同時還能夠創設一個更加高效的教學體系，是促進學生英語核心素養發展的核心因素。在此過程中，教師要積極的落實單元主題，把握英語的聽說教育，同時還要創設情境課堂，實現更具有趣味性的課堂教育。最后教師還要構建一個更具有立體性的教學體系，讓學生在學習當中形成一個更加清晰的知識結構，真正的促進學生英語核心素養的提高。

參考文獻

[1]施發新. 初中英語教學中生本理念的有效途徑[J]. 英語畫刊：高級， 2019（27）：1.