如何在小學語文教學中融入德育知識

謝寶敏

摘要：近幾年，我國教育行業發生了巨大變化，德育教育在小學語文教學過程中占比越來越重。因此各個學校都逐漸對德育教育加大了關注力度，同時也將德育知識融入到各個學科中，例如，通過小學語文教學將德育知識傳授給學生，有助于教材資料與教學大綱的結合和優化。“以德育人”成為語文教學的目標和方針，因此文本通過如何在小學語文教學中融入德育知識展開了分析，希望可以為廣大語文教師提供幫助。

關鍵詞：小學語文;德育知識;教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-

引言

語文相比于其他學科，其融入德育知識具有較大的優勢。進一步實現小學語文課堂知識的拓展和外延，有助于學生建立健全的語文思維能力，提高學生的整體素養。因此，小學語文教師應該充分掌握教學內容，尋找融入德育知識的切入點，順利完成學校的德育教育工作。

一、提高自身德育水平，潛移默化融入德育知識

教師的德育水平直接影響到教學質量，因此在小學語文實際教學過程中融入德育知識，教師應該注重自身德育知識的提升，嚴格要求自身的教學行為和日常表現，從而潛移默化的影響學生。在平時的教學過程中，教師應該拉近師生之間的關系，尊重學生的想法。在課堂中，教師應該用自身的行為和言語影響學生。以人教版小學語文三年級上冊的課本中《金色的草地》為例，首先教師應該讓學生自行閱讀課文，使學生簡單的了解課文中的內容，從而讓學生親身感受到作者對蒲公英的喜愛[1]。另外教師要通過各種教學方式培養學生的觀察能力，調動學生的觀察熱情，幫助學生樹立正確的自然觀。在教學的過程中，教師可以以今天的天氣、路邊的小草、學校花池里的月季花等為例，對學生進行德育教育，讓學生愛護小花小草。教師可以表達自己對大自然的喜愛，對某些花草的欣賞，讓學生也感受一下大自然的美好，讓學生談一談自己喜歡的花草樹木。通過這種方式，融入德育知識，激起學生對大自然的熱愛之情。

二、充分了解教學素材，全方位的滲透德育內容

在語文課本中，有許多具有德育知識的文章，教師應該對這類課文充分的了解，挖掘課文中的德育知識，從而提出有針對性的問題，引導學生思考，從而完成德育知識的教育工作。以最典型的《吃水不忘挖井人》這篇課文時，教師可以讓學生認真反復的閱讀課文，感受人們的感恩心情，另外可以提出幾個問題：第一個問題“挖井人是誰？”，第二個問題“吃水人是誰？”，第三個問題“為什么要吃水不忘挖井人？”等等，結合這些問題，以小組為單位進行自學，在教學中讓學生感受到水來之不易，同時讓學生回想我們缺水時的困難，從而讓學生感受到毛主席時刻以人民為主，為人民服務的好品質，從而理解鄉親們喝水感恩的心情。在教學過程中，培養學生的感恩意識，同時教會學生為他人服務，無私奉獻的精神。

三、結合學生的個性化特點，提升德育教學質量

學生的個性化特點，是教師進行教學活動的依據。在小學的實際教學過程中，教師應該充分了解每個學生的學習能力和學習特點，及時掌握學生的學習情況和思想動態。小學生由于年齡小的原因，其心理和智慧都不成熟，想要在小學階段完成成人德育教育不太現實。因此教師應該根據學生的特點，采用科學合理的教學方式舉辦教學活動，將德育知識充分的融入到教學內容中，給學生指出正確的發展方向。例如在學習《難忘的潑水節》時，教師在開課前可以講明中文的教學重點，即周恩來周總理和傣族人民之間的情誼，讓學生簡單了解全文的基礎上閱讀課文，親身感受周總理和傣族人民心連心的情誼，也表達了人民群眾對周總理的敬重和愛戴。讓學生感受到少數民族的情誼，感受到五十六和國家、五十六個民族的感情，從而提高學生的愛國情懷，完成德育教育工作。

四、拓展課外教學，全面進行德育教學

雖然課本知識蘊含許多的德育知識，但是其終究是有限的，因此教師可以利用課余時間開展課外教學，全方位的完成德育教學工作。通過課外知識融入德育內容，不僅可以擴展學生的學習范圍，還可以鍛煉學生，使學生的德育水平進一步得到提升，從而進一步實現學生全面發展的目標。因此，教師可以通過以下幾個途徑融入德育知識[2]。第一，可以布置家庭作業。例如，教師可以讓學生給爸爸媽媽洗腳，并寫下自己洗腳的感受，從而進行德育教育。第二，可以舉辦演講比賽或者辯論會，并對一些表現好的學生提出表揚和給予獎勵。例如，以“我愛我家”為主題進行演講，讓學生講解什么樣的方式才是愛家人？什么人才可以稱之為家人？等等，通過這種課外教學，全面進行德育教育，從而完成德育教育工作。

五、結束語

總而言之，在小學語文的實際教學過程中，融入德育知識，需要教師時刻關注語文知識的傳授情況，提取有價值的教學內容。因此，教師應該提高自身德育水平，潛移默化的融入德育知識;充分了解教學素材，全方位的滲透德育內容;結合學生的個性化特點，提升德育教學質量;拓展課外教學，落實德育行為，從而出色的完成學校的德育工作。

參考文獻

[1]周華軍. 立德樹人——談如何在小學語文教學中滲透德育[J]. 課外語文， 2019， 000（009）：195-196.

[2]馬鳳春， 董穎博. 淺談如何在小學語文教學中進行德育管理[J]. 赤子， 2020， 000（005）：235.