做個心中有“道”的教師

張秀鳳

摘要：要實(shí)施素質(zhì)教育，健全學(xué)生人格構(gòu)建新型和-諧的師生關(guān)系，作為班主任必須打破舊的班級管理模式，更新觀念大膽改革，勇于創(chuàng)新。在暑假期間我讀了陳振華主編的《理解型班級管理》這本書，那么如何當(dāng)一名稱職的班主任，我認(rèn)為必須具備以下幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：班級管理;教學(xué);作用

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言

班級管理是一門藝術(shù)，在管理的過程中要注重學(xué)生的發(fā)展性，學(xué)生是發(fā)展中的人，教學(xué)重在育人，我們需要做個心中有道的教師。更新觀念大膽改革，勇于創(chuàng)新，這不僅是一項(xiàng)系統(tǒng)的德育工程，更是學(xué)校管理中的重要一環(huán)，直接影響校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成和好壞，同時班級管理的效果也關(guān)系到每位老師，下面簡單分析班級管理的要點(diǎn)。

一、班主任需要有愛心和無私的奉獻(xiàn)精神

（一）以愛心溫暖學(xué)生熱愛學(xué)生是帶好班級的前提，沒愛就沒有教育

師愛是感化的源泉，更是轉(zhuǎn)化的動力。臺灣教育家高振東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”

（二）俗話說：知人才能善教，善教須先知人

要搞好班級工作，首先就要全面深入了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)生活以及家庭狀況等，并采用“資料分析法”、“詢問調(diào)查法”、“觀察實(shí)踐法”等途徑。

（三）以優(yōu)帶差

班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采用“一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題，共同提高。

二、班主任要尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識

尊重是教育的前提。不尊重學(xué)生，搞得師生關(guān)系緊張甚至對立，教育就無法開展了。學(xué)生是班級的主人是學(xué)習(xí)的主體和管理的主力。班主任要當(dāng)好班級管理者，但在當(dāng)今新形勢下，更要扮演服務(wù)員角色，在服務(wù)于學(xué)生的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生，班干部是班主任小助手，改變?yōu)椋喊嘀魅问前喔刹康膮⒅\和助手是為全體學(xué)生服務(wù)的，是顧問，是導(dǎo)師，是朋友。對個別學(xué)生出現(xiàn)的問題，多找學(xué)生談心，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，鼓勵學(xué)生自己想辦法解決。

三、要善于調(diào)動學(xué)生的積極性

無論是在學(xué)習(xí)還是在其他方面都要盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性。興趣是最好的老師，只有學(xué)生們自己有、興趣才會主動的去學(xué)，深入的去學(xué)，才可能學(xué)有所成。一旦同學(xué)們對所做的事情沒有了興趣，那這件事做成的概率也就微乎其微了。要讓學(xué)生們時刻謹(jǐn)記他們都是班級的一份子，班級的榮辱與他們每一個人都是密切相關(guān)的信學(xué)生，民主管理班級。

四、精心培養(yǎng)班委，大膽使用干部

一個班如果就僅靠班主任一個人來管是不可能的，也是沒辦法管好的。因此班主任要結(jié)合班委發(fā)揮最大的努力管理好班級。班委能做的就盡量放手讓班委去做，但自己也要監(jiān)督好。對班委的要求也應(yīng)更嚴(yán)格一些，敢于委以重任。而班主任也不能放手不管，要再某些工作細(xì)節(jié)在班級管理中一個很重要的因素就是班主任，班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校、教師、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)者。要尋找最適宜的解決方法就需要關(guān)注個體，關(guān)注個體潛能的開發(fā)。理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都獲得公平發(fā)展的機(jī)會。這就需要老師用“心”去仔細(xì)觀察，逐個了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，班主任對開展班級管理工作將會更順利。

五、對癥下藥做好優(yōu)待生的轉(zhuǎn)化工作

烏申斯基講過：“在教育中一切都應(yīng)以學(xué)生的人格為基礎(chǔ)。”然而優(yōu)待生往往心灰意冷、自卑感重、上進(jìn)心差，把老師們的幫助視為惡意、輕視、厭棄，繼而產(chǎn)生戒心和敵意，還常以沉默、回避或粗暴無禮的態(tài)度來對待教育、幫助他們的老師。所以要轉(zhuǎn)化他們，老師就要動之以情、曉之以理，關(guān)心體貼他們，掌握其心理狀態(tài)，從而消除他們懷疑，恐懼的心理和對立情緒。其實(shí)他們最需要的就是尊重，尊重他們的自尊心。著名教育家愛默森說過：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”而現(xiàn)代教育的民主性原則也要求教師要尊重學(xué)生，以人為本，在人格上把自己放在與學(xué)生平等的地位上，用自己的心靈去贏的學(xué)生的心靈。使一名待優(yōu)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任！

六、結(jié)語

總而言之，班級管理很重要。班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，雖然我們面對的對象始終是一群孩子，但由于社會生活環(huán)境的變化，學(xué)生的思想、內(nèi)心情感和行為準(zhǔn)則也在不斷的變化。雖然我的工作中，考評方案中存在很多不足，但確實(shí)很難十全，所以我們?yōu)榱斯ぷ鳎瑸榱藢W(xué)生，希望大家理解的同時要仔細(xì)的思考怎樣才能在變化的環(huán)境中塑造一批批團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]黃金剛.小學(xué)班級管理如何做到“剛?cè)岵?jì)”[J].河南教育（教師教育），2021（04）：33-34.