體育游戲在小學體育教學中的應用研究

劉斌

摘 要：體育游戲能夠在體育課堂教學中調動學生對本次體育課程學習的興趣，能夠相應的保證課堂氛圍得輕松愉快性，有效提升學生的身體體能。完善體育教學設計結構，豐富教學內容，提高教學質量。

關鍵詞：體育游戲 體育教學 興趣

1小學體育教學中體育游戲的重要性

1.1體育游戲在小學體育教學中可以培養學習興趣。

體育游戲是一種集體能、智能、技能為一體的綜合性活動[1]。對于小學體育教學而言，興趣愛好往往是決定小學生主動參與到體育課堂中來的關鍵因素。小學生愛動、好動的特性是實施有針對性、有計劃性、有科學性體育教學設計的根本因素。要根據小學生的特性安排體育教學方案，加入體育游戲對激發小學生運動參與有極佳的效果，小學生在體育課中表現出了濃厚的體育興趣、體育樂趣。體育游戲在一部分時間充當了傳統體育課的準備熱身環節，豐富的體育活動是一節體育課成功的根本，體育課程的成功與否也在于小學生在體育課中的參與程度。故，體育游戲在體育課中是關鍵所在，決定體育課的質量，激發學生潛能，培養孩子團結意識、互幫互助意識、運動參與意識以及堅韌的意志品質。

1.2體育游戲在小學體育教學中可以提高學生的品德修養。

小學生處思維更加活躍，然而并不愿意受到過多的嚴格管束，往往在體育課堂充分展現出不受管束的特點，一堂體育課中小學生角色自我定位不同，活動方式亦會不同。體育游戲是以集體性、娛樂性活動的形式來進行，一般會對學生在進入游戲角色定位的同時，會進行角色分配，要求學生能夠迅速進入相應的角色狀態中去，也就是在體育游戲實施的過程中，必須保證每一位學生東能夠能夠快速地、準確的、順利的融入到相應的游戲角色，使得學生充分感受到集體活動中所帶來的樂趣所在，同時，從集體游戲中掌握團隊的協作能力，以此中方式鍛煉學生的積極性觀念、集體觀念、運動意識和參與動機意識。而且通過體育游戲互動參與實現一定運動量的目的，體育游戲在體育課中應用中具有一定的競爭性、娛樂性，此種意識激發學生競爭意識、拼搏精神與團結協作意識，從而提高學生品德修養。

1.3設計體育課堂游戲情境方式提升教學質量。

傳統的體育教學比較單一，學習興趣低，不能達到體育教學的目的[2]。通過設計體育游戲情境方式在體育教學中的應用，避免體育教學內容的枯燥、無興趣、乏味等弊端，故難以在體育課中激發學生的對體育課教學內容的學習興趣。隨著“雙減”政策的頒布，學生有充足的自我娛樂休閑時間，雖然我國素質教育在教學中不斷加深，部分地區學校體育課程設計、教學等質量仍存在一定的質量問題，得到相應改善并不是很明顯。我們要根據現階段學生正處于自我個性發展的重要的關鍵時期，在學生思維中逐漸萌發自我獨特觀點以及自我實踐想法，并且在此中表現出對體育課程的廣泛興趣愛好。往往就要求體育教師能夠因材施教、選擇適合的體育教學方法，組織適合小學生進行體育課堂教學的體育教學課程設計，來充分保證小學生所處的體育課堂環境適合所學內容，進而促進體育課堂有趣性，對維持學生體育課堂學習熱情是有著極其重要意義。

2體育游戲在小學體育教學中的實施

2.1體育游戲在體育課之前的準備工作。

體育游戲在體育課堂教學開展過程中，體育教師需要對上課學生的身體情況了解，對體育游戲活動中應注意的安全事項所進一步說明，保證學生在體育游戲過程中避免不必要的運動損傷。同時，體育教師需要在教學設計中結合教材內容來設計體育游戲形式的科學性、針對性、娛樂性與合理性。體育游戲進行往往對運動場地和運動配套設施有相應要求，因此，體育教師需要對內部因素、外在因素密切關注，會影響體育游戲在體育教學中體育教育效果的呈現。

2.2合理設計體育游戲在體育課程中的結構。

傳統的體育教學方法以技術訓練為主從而略顯枯燥[3]，通常在進行體育游戲過程中，需要遵循先簡單后復雜的原則，目的在于幫助學生更好的適應體育游戲模式。使得學生充分理解本次體育課程中體育游戲的意圖，介紹進行體育游戲的目的和意義。使得學生能夠快速融入體育游戲所設定的角色中，通過體育游戲能夠獲得技能的掌握以及身體素質的提升。

2.3體育游戲公正與鼓勵相結合，競爭性和安全性相統一

追求游戲的趣味性，競爭性被弱化，這其實是危險的[4]。雖然體育游戲在體育課堂教學中能夠調動學生對本次體育課程學習的興趣，能夠相應的保證課堂氛圍得輕松愉快性，對學生的體能有效提升，但是也存在一定的安全風險。需要體育教師時刻提醒注意安全事項，注意避免學生在游戲中的運動損傷。體育游戲具有一定的游戲規則，其目的在于充分保證體育游戲在體育課堂實施中的公平性。充分實現快樂體育、安全體育。

3結語

興趣愛好往往是決定小學生主動參與到體育課堂中來的關鍵因素。體育游戲在體育課堂教學中能夠調動學生對體育課程學習的興趣、參與意識，體育游戲的在體育課堂教學起到潤滑劑作用，串聯者整個體育教學設計的全過程，有助于良好體育課堂效果的呈現。

參考文獻：

[1]林君薇.體育游戲論[J].體育文化導刊，2009，（10）：103-105+115.

[2]郭肖，朱坤.體育游戲在中職體育教學中的運用[J].內蒙古教育（職教版），2014，（09）：25.

[3]閆旋飛.體育游戲的特點及其在體育教學中的應用[J].體育科技，2021，42（03）：108-109.

[4]王利國，程傳銀，趙富學，劉璐.規則與競爭：學校體育游戲范式研究[J].體育科學，2016，36（11）：3-11+30.