淺析初中英語班主任德育工作的有效策略

刁亞莎

摘 要：通過開展德育教育，能夠幫助學生樹立正確的思想觀念，提升學生的道德素養。英語班主任同時承擔著班級管理和教學的任務，為了更加順利的完后這兩個任務，班主任要充分的認識到德育教育的價值，同時還要根據所教學的內容，去針對性的發掘出德育滲透的有效方法，一定程度上促進教學工作順利的開展。本文首先闡述了初中英語教學中德育滲透的原則，然后分別從構建德育環境，發揮榜樣作用、課外活動是德育滲透的有益補充等方面，探討了初中英語班主任滲透德育的有效策略。

關鍵詞：初中英語;班主任;德育;策略

一、初中英語教學中德育滲透的原則

在英語教學中滲透德育是至關重要的任務，其中要遵循以下方面的原則：第一是要符合學生發展需要，班主任在教學英語的過程中實施德育滲透時，要真切的了解學生的身心規律和心理情況，去精心的優化教學內容，在促進學生發展的前提下調動學生的學習熱情。第二是要遵循潛移默化原則，德育的滲透不能太過僵硬，否則可能會降低英語的教學效果，班主任要良好的把握課堂節奏，結合所教學的英語內容，一定程度上達到德育滲透的效果。可以在課堂上將學生分成小組，訓練學生的獨立思考能力，同時也發展學生的合作互助精神，逐漸的促進學生變成講文明、懂禮貌的人。第三是要遵循循序漸進原則，德育內容是豐富的具有層次性的系統，而英語的教學內容也往往是由淺入深，因此德育在英語課堂中的滲透要有序，這樣才可以提高學生的思想高度，促進學生綜合素養的提升。

二、初中英語班主任德育工作的有效策略

（一）構建德育環境，發揮榜樣作用

想要在初中英語教學中進行德育教育，教師要發揮日常生活用語的作用，去創設出合適的德育教育氛圍，從而針對性的培養學生良好的習慣和品質。日常生活用語比較文明、簡單易懂和好記，所以在平時的英語課堂教學中，班主任可以使用英語和學生進行互動、溝通，這樣能夠激發學生對英語的熱情，也可以讓學生意識到要做一個文明禮貌的人。另外班主任在英語課堂中，還要善于去觀察學生的良好表現和閃光點，要經常去夸獎和激勵學生，比如簡單的“Good，you are right”，可能會讓學生感受到很大的成就，從而更踴躍的投入到課堂活動中。

班主任在日常的教學中對學生進行德育教育，要足夠的重視去建立自身的形象，這樣才能在潛移默化中實現對學生的言傳身教。作為班主任和學生平時有著大量的接觸，學生會在無形中去模仿，因此班主任不僅要去注意自身的著裝、儀表，更要慎重對待自己的語言和行為，班主任要努力的提升內在修養和師德涵養，身體力行，用實際的行動成為學生學習的典范，同時注意用激勵的語言和良好的行為教化學生，去促進學生養成優秀的品質。特別是身為班主任又擔任英語教師的教育工作者，要明確自身的教育任務和職責，一方面要履行作為教師人員的義務，另一方面還應該凸顯作為家長的角色，善于利用教學內容去進行德育滲透。在英語的課堂教學中，教師要抓住課本中的德育素材，去讓學生能夠友好的幫助他人，行為舉止要大方得體、有禮貌，同時要經常用自身良好的語言、素養去教化學生，一定程度上培養學生良好的習慣和品質。

（二）課外活動是德育滲透的有益補充

德育滲透不只要把課堂作為主要陣地，還要進一步的延伸到多樣化的課外活動之中，班主任要引導學生在豐富的課外活動中應用英語，從而培養學生良好的思維品質。比如可以讓學生寫英文倡議書開展圖書捐助，把募捐得來的書送給偏遠地區的學校中，這樣一方面可以訓練學生的英語表達能力，另一方面也可以發展學生樂于奉獻和幫助他人的良好品格。

可以在學校專門開設英語社團活動，去讓學生的課外生活更加充實，開拓學生的眼界和補充英語知識，發展學生的個性和興趣愛好，也促進學生動手、動口能力的提升。比如社團中可以開展電影欣賞的活動，教師可以結合學生的偏好和英語水平，去挑選一些能夠培養學生品德的英文電影，學生在欣賞電影的過程中，不僅可以體會英語文化、改正英文發音，而且也進一步去陶冶學生的道德、情操。另外社團中還可以開展劇本表演，表演中學生要使用英文、方言和普通話，在表演中可以發展學生的合作能力和交際能力，同時也能充分的體會到每一種語言所具有的無與倫比魅力。組織學生參與豐富多彩的課外實踐活動，創設良好的道德教育氛圍，這是德育滲透的有效延伸，這一方面可以調動學生學習英語的濃厚興趣，另一方面也能訓練學生應用英語的能力以及陶冶學生的品德。

三、結語

通過開展德育教育，能夠幫助學生樹立正確的思想觀念，提升學生的道德素養。英語班主任同時承擔著班級管理和教學的任務，為了更加順利的完后這兩個任務，班主任要充分的認識到德育教育的價值，同時還要根據所教學的內容，去針對性的發掘出德育滲透的有效方法，一定程度上促進教學工作順利的開展。首先班主任在日常的教學中對學生進行德育教育，要足夠的重視去建立自身的形象，這樣才能在潛移默化中實現對學生的言傳身教;其次還要進一步把德育教育延伸到多樣化的課外活動之中，班主任要引導學生在豐富的課外活動中應用英語，從而培養學生良好的思維品質。

參考文獻：

[1]梁蘭英.探究提高初中班主任德育工作實效性的有效策略[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.2021年基礎教育發展研究高峰論壇論文集[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：教育部基礎教育課程改革研究中心，2021：470-471.

[2]何其茂.初探農村初中班主任德育工作的有效策略[J].新課程，2021，（25）：228.

[3]姜紅梅.探討提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J].考試周刊，2020，（A3）：5-6.