提高小學生足球興趣與能力的策略研究

徐惠

摘 要：足球，作為世界第一大運動，在世界各地都深入人心，但是我國的足球運動在國際體壇上一直反響平平。國家為了改善這一現狀，提出了校園足球的計劃，將足球納入小學體育教學的范疇，試圖通過開展足球運動，增強學生體質，鍛煉意志，還能夠給我們的國家隊培養更多人才[1]。對于這一目標的實現主要是應該提高學生對于足球的興趣，筆者結合教學實踐與反思，從體育教學的規律出發，通過調查法，訪談法以及行動研究法，分析農村小學現如今對于足球運動推行的現狀以及取得的效果，并加強對于足球運動的實施，進而提高小學生足球運動的能力。

關鍵詞：? 農村小學生;校園足球;興趣與能力

一、提高小學生對足球興趣重要意義

興趣是學生進行學習的第一動力，學生在需要對于某一項事物進行學習時，教師最先就需要提高學生的興趣。足球興趣，即小學生參與足球運動的內在驅動力，它可以促使學生自發地積極投入到足球運動中去，是小學生熱愛足球的重要因素之一。所以，要提高小學生的足球意識，有效培養小學生的足球運動能力，提高農村小學足球活動的實效性，強化學生核心素養，就要想方設法，采取各種教學手段，更好提升學生對于足球運動的興趣。

二、我鎮校園足球發展現狀及其原因

校園足球文化主要是指學生在對于足球運動相關的基本知識進行了解學士并且參與到足球運動當中，能夠更好的促進學生在德、智、體、美、勞等方面都得到更好的發展，同時還培養學生對于知識的求知欲與探索欲，豐富學生對于體育文化知識的了解，不僅僅拓展了學生的知識面，還能夠形成一個全興的以足球教學作為主導，課內外足球活動作為依托促進學生的全員參與運動的全新教學方式。同時在學生的積極配合，參與當中更好的形成一個健康向上的校園足球文化氛圍，以學校為主要空間，以學校精神為特征的群體文化[2]。可以說，發展校園足球文化集德智體美于一身，不但能強健學生的體魄，還能塑造學生的品德，使學生的素質得到全面的發展。

八寶鎮有校點28個，其中只有17個校點正常開展足球興趣小組，其他大部分學校的校園足球的開展受到場地器材設備條件差、缺乏專業的師資以及足球運動意識淡漠和體育專項經費教育經費短缺等原因的限制[3]。而正是這些原因遏止了小學生參與足球運動的興趣。

反觀八寶鎮八甲小學，歷年來都大力開展校園足球運動，曾多次在廣南縣足球聯賽中取得可喜的成績。八寶鎮八甲小學能夠成功并非偶然，在對其推動校園足球文化進行探究，分析主要有以下幾點：

1、創新培養機制，營造良好的足球大環境。學校為了促進學校足球運動能夠大規模、高水平，把足球運動項目當成學校特色來辦理，在學校當中足球運動訓練基地，成立領導小組，層層選撥優秀運動人才，由校長和校領導親自帶頭。同時，多層次全方位地研究和探索足球發展的新方法新方向，促進學生對足球關注度，讓學生感受到足球運動的快樂。

2、落實體育課程，為學生足球技能打下基礎。在不改變國家課程計劃的基礎上，八寶鎮八甲小學堅持體育課堂和課外活動相結合，為了更好提高學生的足球技能，特意邀請了專職的足球教練對體育教師進行培訓指導。

3、重視足球特色活動，為校園足球開展提供平臺。八寶鎮八甲小學為發揮學生足球特長發展空間，展現足球精神，每年定期開展豐富多彩的足球賽事，為球員個人精彩技藝的展示提供了平臺，培養了一批足球苗子。

三、小學生足球興趣培養的策略

為更好的推動校園足球文化的建設，培養更加濃厚的校園足球文化氛圍，夯實學生基礎，必須采取各種途徑打破制約足球興趣小組發展的瓶頸，找出推動足球發展的支點[4]。

1、增強足球運動的趣味性和教學手段的多樣化

體育教師要著重關注學生的年齡和發展規律，結合體育課堂和課外活動，制定了一系列足球方面的趣味活動，并在教學過程中，抓住小學生的心理特點，激發學生參與足球活動興趣和主動性，進一步激發學生參加足球活動的熱情。

2、加強校園足球文化陣地的建設

首先，要最大可能的改善硬件條件，實現標準的場地器材建設以及足量足球用品的配備。

其次，要加強足球文化氛圍建設，如創設足球文化墻，張貼我校在足球上獲得的獎項等，增強全體師生的集體榮譽感，創辦以“足球”為主題的黑板報或手抄報，奠定足球運動的理論知識基礎，促進文化課與校園文化的有機結合，以球促智。另一方面，要做好學生的思想工作，鼓勵他們保持對足球運動的熱情，進一步可以分流進入八甲足球訓練基地，以彌補硬件設施設備的不足。

3、提高教師的專業素質

體育教師是開展校園足球文化的主要力量，他們即使組織者也是實施者。所以為了進一步培養教師的專業熱情，學校一方面可以邀請專業足球教練來校對教師進行足球技術相關的指導，另一方面可以選派校點代表去足球訓練基地學習技術、經驗，進而實現足球技術支持。

4、制訂科學合理的足球運動激勵機制

首先，通過精神或物質的形式充分地調動班主任和其他學科教師的積極性。讓大家都能感受到足球運動帶來的激情與喜悅，以足球專業教師帶動任課教師，任課教師帶動興趣小組，興趣小組吸引更多的學生加入。

其次，要積極的組織校園足球隊參加各級各類運動會、交流賽、邀請賽等賽事，使學生在激昂的足球比賽中體會團結協作、頑強拼搏、戰勝困難的運動精神，同時實現培養他們不怕苦、不怕累等良好道德品質。

四、結語

總的來說，體育教師應當充分理解和利用小學生的天性，豐富教學手段，更新教學模式，讓學生感受到足球運動的樂趣，從而愿意參與足球運動，喜歡足球運動，通過長期的足球運動進一步實現足球運動能力的強化和提高，最終達到儲備足球后備人才的目的。

參考文獻：和網絡檢索地址

[1] 許大雙.提高小學生對足球興趣的策略研究[J].考試周刊，體育教學與研究，2020，（66）.117—118

[2] 胡明雪.云溪小學校園足球文化建設[J].新課程·上旬，教研論壇，2014，（3）.8—8，9. 10.3969/j.issn.1673-2162（jy）.2014.03.009

[3] 李漢青.關于小學校園足球發展現狀、趨勢與提升策略的分析研究[J].文體用品與科技，體育理論研究，2021，（17）.97—98. 10.3969/j.issn.1006-8902.2021.17.047

[4] 張從安，彭從金.農村小學生“校園足球”活動調查研究報告[J].新課程導學，熱點聚焦，2020，（14）.3，8