小學美術教學中有效激發學生興趣的路徑分析

姬振宇

◆摘? 要：小學階段是學生成長的重要時期，美術教師在實施教育工作時，激發學生興趣，可以使其主動參與學習，使其教育工作實現因材施教，進而提升課堂教學效果，強化學生的想象力和創作能力，本文綜合探究美術課程教學對學生學習興趣進行有效激發的具體策略，希望能夠有效提升學生美術素養。

◆關鍵詞：小學;美術教學;學生興趣

一、引言

小學教師在實施美術課程教學時，對學生學習興趣進行有效激發具有重要的意義，教師需要對其進行深入分析，確保能夠使學生更為高效地參與課堂學習，保證學生可以更為充分地掌握課堂所學知識，強化學生的能動性，為現代素質教育發展創造良好條件。

二、優化師生關系

在現代素質教育發展中，教師需要強化學生美術學習興趣，科學引進柔性教學原則，進行良好師生關系的合理營造。在具體實施教學活動時，教師必須高度尊重學生的學習需求，確保能夠充分了解學生學習興趣，使其教育工作實現新勢力。例如，教師在實施教學活動之前，首先，需要引導學生討論自己最喜歡的動物，此時，可以發現學生喜歡熊貓，小鴨，小雞，小鳥，金魚，小狗，小貓，小白兔等動物，然后利用多媒體技術展示相關動畫和照片，對學生創作欲望進行有效激發。隨后，教師可以組織學生根據個人興趣進行繪畫，引導學生嘗試畫出吃竹子的熊貓，戲水的金魚，啃骨頭的小狗和貓捉老鼠，在學生繪畫結束之后，教師還需要對學生美術作品進行科學點評，強化學生動物保護意識，使學生在創作方面具有更大的自信心，進而優化師生關系。

三、加強藝術欣賞

在對學生進行美術學習興趣的培養時，教師需要強化藝術欣賞教育，對美術教學中所蘊含的審美資源進行深入挖掘，利用多媒體技術展示美術作品，確保能夠對學生進行有效的引導，強化學生審美能力和創作能力，在學生鑒賞藝術品時，強化學生美術功底。例如，教師在進行國畫花鳥的講解，可以利用多媒體技術展示《寫生珍禽圖》、《芙蓉錦雞圖》、《荷花水鳥》、《出水芙蓉》的藝術品，引導學生對中國花鳥畫進行欣賞，隨后，教師還需要對學生進行美術知識的普及，確保學生能夠更為充分地認識這種繪畫體系，進而保證學生能夠進一步感受花鳥所體現的情感和時代風貌，在學生具有豐富的美術知識之后，教師需要引導學生進行花鳥畫的創作，利用工筆勾填法進行畫眉鳥，黃鶯，梅花，菊花，荷花，牡丹等花鳥的描繪，確保學生在創作中能夠進一步感受鳥的靈動與花的美麗，從而實現學校藝術審美修養的有效提升。

四、利用直觀道具

如果想要對學生美術學習興趣進行有效激發，教師需要基于學生角度實施教育工作，確保能夠使學生學習需求得到充分的滿足，通常情況下，對于學生而言，教學文本具有一定的乏味性，教師如果完全利用教材進行教育工作，則無法對學生學習興趣進行有效激發，為了使其美術課堂具有更大的活力，教師需要合理應用各種直觀教具，強化學生學習體驗。在具體落實小學美術教學時，欣賞具有非常重要的地位，但是在教材文本中，各種手工制作和范畫的圖片相對較小，學生無法辨認部分細節，導致學生無法感受作品的作用和韻味。有較高直觀性的泛化和教具，能夠對學生視野進行有效拓展，幫助學生陶冶情操，實現學生求知欲望的有效激發，同時，還可以強化學生直觀感受，確保能夠實現學生學習經驗的合理豐富，向學生展示各種事物的相互關系和內部結構。例如，教師在實施《水果（彩塑）》的相關內容教學時，可以在教室展示各種水果，確保能夠吸引學生視線向學生展示各種水果，對教材知識進行有效的補充，強化學生學習興趣。

五、應用現代媒體

在現代社會經濟高速發展過程中，小學美術教師需要科學應用多媒體技術，確保能夠實現教學效率的全面提升。所以教師需要對現代多媒體技術進行合理應用，確保圖片和音頻可以實現有機結合，進而使其地域和時間方面的限制得到有效突破，向學生更為直觀的展示多種元素，對學生創作欲望進行有效激發。與此同時，教師還需要針對學生生活實際和美術教學內容進行美術創作主題的合理設置，為學生藝術學習創造良好條件。與此同時，教師還需要引導學生展示繪畫過程，確保學生能夠更為充分地掌握繪畫技巧，對學生錯誤的握筆姿勢和繪畫技巧及時糾正，從而實現學生創作熱情的有效激發。例如，教師在組織學生開展美術活動《美麗的煙花》時，可以在課堂上向學生播放煙花的視頻，使學生對其教學內容具有較高的興趣，同時，教師還需要進行暫停時間的合理設置，確保學生可以有效結合現實生活，進而保證學生能夠初步感知煙花的特點和形狀，對學生創作熱情進行有效激發，確保學生能夠積極參與創作。與此同時，教師還需要利用多媒體技術錄制正確的涂色順序，顏色選擇和繪畫姿勢，引導學生觀看視頻，使學生對自己繪畫和握筆姿勢的缺陷具有充分的認知，進而保證學生能夠更為充分地掌握各種繪畫技巧，通過該種方式，可以對學生創作欲望進行有效激發，確保學生在繪畫課程方面具有較高的興趣。

六、結束語

小學美術教師通過優化師生關系，加強藝術欣賞，利用直觀道具，應用現代媒體，能夠對學生學習興趣進行有效激發，確保學生可以主動參與學習，保證學生在課堂學習中具有更高的能動性，提升教學效果，使其教育工作高度滿足現代素質教育發展需求。

參考文獻

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