職業(yè)院校電工電子技術(shù)課程創(chuàng)新項(xiàng)目的“五步教學(xué)法”

摘要：本文根據(jù)國家職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)、課程思政教育精神要求，提出職業(yè)院校《電工電子技術(shù)》課程“理論教學(xué)+創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)+實(shí)驗(yàn)教學(xué)+課程思政教學(xué)”四位一體的課程教學(xué)組織模式。并通過課題書和評(píng)價(jià)表，詳細(xì)介紹創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)的“五步教學(xué)法”組織步驟和教學(xué)技巧、注意事項(xiàng)等，對(duì)職業(yè)教育學(xué)科課程教學(xué)創(chuàng)新模式改革和課程思政教育具有一定的借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;創(chuàng)新項(xiàng)目;“五步教學(xué)法”;教學(xué)模式;思政元素

基金項(xiàng)目：云南交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院科學(xué)研究基金項(xiàng)目，高職院校《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)引入“電工電子創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目的實(shí)踐研究（項(xiàng)目編號(hào)：JSY202102）（2023年7月結(jié)題）

一、（引言）科技發(fā)展和國家教育發(fā)展目標(biāo)，推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新教學(xué)模式

當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和人們生活需求的不斷升級(jí)，對(duì)汽車等機(jī)電產(chǎn)品的自動(dòng)化、智能化功能提出了更高的要求，推動(dòng)著電子科技新技術(shù)、新產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用的迅猛發(fā)展。為更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課，提升學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，職業(yè)院校機(jī)械電子類專業(yè)普遍把《電工電子技術(shù)》課程定為必修課程，并想方設(shè)法地結(jié)合學(xué)生的理論基礎(chǔ)實(shí)際、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)（偏向形象思維、更喜歡在動(dòng)手活動(dòng)中理解和吸收知識(shí)）、學(xué)校教學(xué)條件和職業(yè)教育特點(diǎn)等，科學(xué)地設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施方案，在教學(xué)實(shí)施中開創(chuàng)特色鮮明、效果顯著的教學(xué)組織模式，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的綜合能力，不斷提升教學(xué)效果。

隨著國家對(duì)職業(yè)教育目標(biāo)的確立（以立德樹人為根本，以專業(yè)能力，方法能力，社會(huì)能力，個(gè)人能力為發(fā)展目標(biāo)）及中央關(guān)于課程思政教育相關(guān)文件精神的落實(shí)和推進(jìn)，各校各學(xué)科都在認(rèn)真挖掘課程思政教育元素，積極探索既能促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)效果、又能實(shí)現(xiàn)課程思政教育目標(biāo)的新方法和新模式。

我校教師在認(rèn)真研究《電工電子技術(shù)》課程學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)際、學(xué)校教學(xué)現(xiàn)實(shí)條件、國家職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)和中央關(guān)于課程思政教育指導(dǎo)文件精神的基礎(chǔ)上，探索出“理論教學(xué)+創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)+實(shí)驗(yàn)教學(xué)+課程思政教學(xué)”四位一體的課程教學(xué)組織模式，編寫相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施方案。并在創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)中總結(jié)出“五步教學(xué)法”，通過教學(xué)實(shí)施實(shí)踐，取得了較好的效果、得到了師生的廣泛好評(píng)。

二、《電工電子技術(shù)》課程創(chuàng)新項(xiàng)目的“五步教學(xué)法”

在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)新項(xiàng)目名稱為“學(xué)生電工電子創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)與制作”，以課題書引導(dǎo)的方式組織教學(xué)。

課題書封面

“電工電子創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目教學(xué)

《課題書》

課題名稱：

班??? 級(jí)：

課題小組班級(jí)編號(hào)：

課題小組組長：________________

課題小組成員：

、、、

、________??? 、、

課題研學(xué)時(shí)間

起始時(shí)間：________年????? 月??? 日

完成時(shí)間：________年????? 月??? 日

課題指導(dǎo)老師：

課題書內(nèi)頁

《電工電子技術(shù)》創(chuàng)新課題教學(xué)方案說明

一、課題屬性

創(chuàng)新課題研究屬于《電工電子技術(shù)》課程建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，已經(jīng)寫入“課程標(biāo)準(zhǔn)”和“課程實(shí)施方案”，納入課堂教學(xué)和課程考核，占本課程期末考試的50%，課程綜合評(píng)價(jià)的30%。

二、課題設(shè)計(jì)目標(biāo)

創(chuàng)新課題研究納入《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)計(jì)劃，是課程教學(xué)改革的重要思路和方法，目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代電工電子發(fā)展前沿技術(shù)及其應(yīng)用研究的關(guān)注、提供深入研究學(xué)生個(gè)人興趣愛好的機(jī)會(huì)、培養(yǎng)課程學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，提升專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

三、創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)新占比

1.各小組設(shè)計(jì)制作的電工電子作品需要在電工電子新技術(shù)和創(chuàng)新理念上至少有一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn);

2.作品創(chuàng)新在外觀設(shè)計(jì)、材料選用、理念引領(lǐng)及新技術(shù)應(yīng)用方面，至少占整個(gè)作品的10%以上。

四、課題考核

本課題教學(xué)分為：

（一）課題分組及選題;

（二）課題完成方案討論與制定;

（三）課題材料準(zhǔn)備與展示;

（四）課題作品制作;

（五）課題作品展示與評(píng)價(jià)。

共五個(gè)環(huán)節(jié)，由老師組織，按學(xué)習(xí)小組自評(píng)（20%）、班級(jí)評(píng)委會(huì)評(píng)定（40%）及老師評(píng)價(jià)（40%）的方式評(píng)定每個(gè)課題小組的學(xué)習(xí)得分，并計(jì)入學(xué)生的學(xué)科課程成績。為了激發(fā)課題小組成員主動(dòng)參與研究學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮課題小組長的帶頭作用，小組長有權(quán)根據(jù)課題小組成員的實(shí)際參與、和完成情況，對(duì)組內(nèi)成員的成績作出適當(dāng)調(diào)整，但須先向老師提出申請(qǐng)、并經(jīng)得老師同意，征得小組內(nèi)成員的支持，一般調(diào)整幅度不得超過20%。

（一）課題分組及選題

1.課題分組

課題小組編號(hào)：

課題小組組長：

課題小組成員：

成員1：姓名：學(xué)號(hào)：

成員2：姓名：學(xué)號(hào)：

成員3：姓名：學(xué)號(hào)：

成員4：姓名：學(xué)號(hào)：

成員5：姓名：學(xué)號(hào)：

成員6：姓名：學(xué)號(hào)：

成員7：姓名：學(xué)號(hào)：________? ???

成員8：姓名：學(xué)號(hào)：

2.課題名稱：

3.課題完成的任務(wù)分工

成員1：

成員2：

成員3：

成員4：

成員5：

成員6：

成員7：

成員8：

（二）課題完成方案討論與制定

1.課題作品設(shè)計(jì)思路

1）作品體現(xiàn)的興趣愛好

2）作品體現(xiàn)的課程知識(shí)應(yīng)用

3）作品體現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展學(xué)習(xí)需求

4）作品體現(xiàn)的新理念、新技術(shù)、新方法

2.課題作品的完成方法及步驟

3.完成情況驗(yàn)收：

（三）課題材料準(zhǔn)備與展示

1.展示時(shí)間：

2.已經(jīng)準(zhǔn)備展示的材料

3.是否在全班展示及展示的效果

4.需要改進(jìn)的方面

5.完成情況驗(yàn)收（由老師根據(jù)實(shí)際完成情況給予“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)）

（四）課題作品制作

1.制作時(shí)間：

2.制作步驟、方法

3.制作中要用到的工具、設(shè)備

4.制作工作分工

5.錄像或拍照

6.完成情況驗(yàn)收（由老師根據(jù)實(shí)際完成情況給予“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)）

（五）課題作品展示與評(píng)價(jià)

1.展示時(shí)間：

2.要展示的內(nèi)容（作品、文檔、PPT、視頻資料及藝術(shù)化表演）

3.展示人姓名：

4.作品展示評(píng)價(jià)

1）自評(píng)得分：?2）評(píng)委會(huì)評(píng)價(jià)得分：

3）老師評(píng)價(jià)得分________

作品展示綜合評(píng)價(jià)得分：

五、課題完成綜合成績

1.課題綜合得分：

注：

1在課題分組及選題、課題完成方案討論與制定、課題材料準(zhǔn)備與展示、課題作品制作四個(gè)環(huán)節(jié)中完成并合格的，按展示環(huán)節(jié)綜合得分計(jì);

2）不合格的不得參加展示，課題得分按“0分”計(jì);

3）前四個(gè)環(huán)節(jié)完成評(píng)為“優(yōu)秀”的，由老師視情況給予加5-10獎(jiǎng)勵(lì)，但總得分不得超過100分。

小組成員得分

成員1：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

成員2：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

成員3：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

成員4：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

成員5：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

成員6：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

成員7：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

成員8：姓名：學(xué)號(hào)：得分：

第一步：創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建和選題

1.課題介紹

本課程的第一次，任課老師就向?qū)W生進(jìn)行說課，介紹本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和組織、評(píng)價(jià)方法。同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行課題項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)、教學(xué)組織方法、項(xiàng)目成績?cè)u(píng)定方法、項(xiàng)目占學(xué)科成績比例等關(guān)鍵信息和要求作較為詳細(xì)的介紹，然后下達(dá)課題書，提出相關(guān)的細(xì)節(jié)要求。

2.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組建及選題

學(xué)生根據(jù)班級(jí)人數(shù)，按6-8人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生自由組合建立創(chuàng)新學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，小組成員商議后選定組長。老師第一次課布置，學(xué)生課后通過充分的交流完成。

項(xiàng)目課題只確定方向、組織方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具體的課題名稱和內(nèi)容不作限定，由學(xué)生完成創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組組建、組長選定后，根據(jù)學(xué)生的愛好選定。

老師在第二周教學(xué)中，了解跟進(jìn)，第三周要求學(xué)生報(bào)告學(xué)習(xí)小組成立及小組長選定情況，完成課題書中學(xué)習(xí)小組分組信息填寫，并向老師報(bào)備記錄。同時(shí)布置各小組在課余時(shí)間，商議選取項(xiàng)目方向和初步擬定課題。

第三周教學(xué)中，老師向?qū)W生了解選取課題情況，并督促完成。第四周，各小組報(bào)告課題方向和名稱，填寫課題書相關(guān)欄目。

此環(huán)節(jié)需要注意三個(gè)問題：一是老師要把握好節(jié)奏，及時(shí)提醒;二是學(xué)習(xí)小組成員一經(jīng)選定，一般就不要輕易變更;三是課題為擬定，可以根據(jù)方案討論及選購、準(zhǔn)備制作材料的實(shí)際情況，做適當(dāng)修正或更改。

第二步：課題完成方案討論與制定

第四周初步選定課題后，就布置各小組長利用課余時(shí)間組織討論課題完成的可行性方案，并進(jìn)行編寫。第五周檢查提醒，第六周第1次課（45-90分鐘，具體根據(jù)各班的實(shí)際需要確定），由老師組織各學(xué)習(xí)小組向全班作匯報(bào)展示。展示完成后，老師對(duì)各小組匯報(bào)展示情況，給出具體驗(yàn)收評(píng)價(jià)。對(duì)于不合理、不實(shí)際的方案，老師要給出修改完善建議。

匯報(bào)展示完成后，老師布置下一環(huán)節(jié)的任務(wù)及要求：材料準(zhǔn)備兩個(gè)周，第七周匯報(bào)展示。

第三步：課題材料準(zhǔn)備與展示

第六周，老師了解各課題小組作品制作材料準(zhǔn)備情況，并提醒第七周匯報(bào)展示。

第七周第1次課（45-90分鐘，具體根據(jù)各班的實(shí)際需要確定），由老師組織各學(xué)習(xí)小組向全班作匯報(bào)展示準(zhǔn)備的制作材料，由老師根據(jù)各小組準(zhǔn)備和展示情況，給出環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。展示完成后，對(duì)于材料不適合、準(zhǔn)備不全面的小組，老師要給出修正完善建議。并布置編寫制作方法、操作步驟方案和相關(guān)要求。

第四步：課題作品制作實(shí)訓(xùn)

第八周、第九周，老師在教學(xué)中了解各課題小組寫制作方法、操作步驟方案情況，并提議有些簡單的制作可由各組在課余時(shí)間完成，積累活動(dòng)照片、方法研究等方面的資料，并寫統(tǒng)一制作申請(qǐng)，注明所需要的工具和場地條件和所需時(shí)間，要求第十周交給老師。

第十周老師收取各課題組制作申請(qǐng)，根據(jù)申請(qǐng)做好相關(guān)制作實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備，編寫作品制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。

第十一周，專門安排1-2次課，組織全班到專用制作實(shí)訓(xùn)室組織作品制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)。制作中特別注意以下幾點(diǎn)：

1.向?qū)W生先進(jìn)行使用電源、電器、和機(jī)械的安全操作方法、安全管理規(guī)定教育和培訓(xùn)，教學(xué)組織中做好安全管理工作。

2.各課題小組定位、定工具制作，要求各小組長做好工作任務(wù)分工、制作執(zhí)行程序有序、操作規(guī)范、做好安全防護(hù)，對(duì)關(guān)鍵操作進(jìn)行拍照、對(duì)關(guān)鍵技巧進(jìn)行琢磨研究和優(yōu)化，對(duì)操作步驟進(jìn)行記錄和修正。制作完成后，要求每個(gè)小組成員寫制作心得，內(nèi)容包含小組制作項(xiàng)目、制作過程介紹，自己在作品制作中具體做了哪些工作，有哪些體會(huì)等，并交由組長收管，作為課題資料和對(duì)學(xué)生成績?cè)u(píng)定的重要依據(jù)。

3.各小組之間可以適度參觀模仿學(xué)習(xí)，也可以相互求助，但要注意安全和保持課堂秩序。對(duì)一些操作中的難點(diǎn)問題，老師要組織全班討論和講解，對(duì)制作中的亮點(diǎn)，老師要組織全班展評(píng)。

4.作品制作完成后，及時(shí)在實(shí)訓(xùn)室組織一次集體展評(píng)，給出各小組教學(xué)環(huán)節(jié)得分。

作品制作完成后，老師布置各小組積極準(zhǔn)備展示匯報(bào)材料：項(xiàng)目及作品介紹、項(xiàng)目組成員及分工情況介紹、作品原理分析、作品三點(diǎn)（特點(diǎn)、亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)）分析、制作過程感悟分享等（主要以文檔、圖片、PPT、音樂等形式），確定展示分工和展示方式。為了提高展示的文化藝術(shù)效果，可建議學(xué)生在展示中配以音樂、舞蹈或小品等，錄制小組展示視頻。

第五步：課題作品展示與評(píng)價(jià)

第十二、十三周為學(xué)生作品展示準(zhǔn)備時(shí)間，老師在此期間，注意了解學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)展情況，提醒和督促各組準(zhǔn)備進(jìn)程。

第十四周，由任課老師專門用一次課（2課時(shí)）組織作品展示和評(píng)價(jià)。為了提高展評(píng)效果，應(yīng)對(duì)教室作適當(dāng)布置，還可以邀請(qǐng)班主任和其他相關(guān)老師到場。展示過程，由各小組安排專人錄制視頻片段，班級(jí)也應(yīng)安排有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)錄制班級(jí)展示活動(dòng)視頻。

成績?cè)u(píng)定按《“電工電子創(chuàng)新作品設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目教學(xué)評(píng)價(jià)表》規(guī)定執(zhí)行。由班級(jí)組建的評(píng)委會(huì)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)和小組自評(píng)構(gòu)成，教學(xué)結(jié)束時(shí)，完成評(píng)定，在各小組項(xiàng)目書和老師評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)同時(shí)記錄。

三、創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)中需要特別注意的幾個(gè)問題

在《電工電子技術(shù)》課程創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)中，要開展好教學(xué)、取得良好的教學(xué)效果，除了按課題書和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表引導(dǎo)執(zhí)行教學(xué)外，還需要特別注意以下幾個(gè)問題：

（一）學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組人員不能太多，也不能太少，一般以6-8人一個(gè)小組為宜。因?yàn)橐话愣裕殬I(yè)院校教學(xué)班普遍在40—60人之間，留給學(xué)科的教學(xué)時(shí)間有限，人員太少會(huì)出現(xiàn)占用教學(xué)時(shí)間過多，學(xué)生承擔(dān)作品材料成本費(fèi)用過高，合作能力鍛煉不足等問題;而人數(shù)太多又會(huì)帶來每個(gè)成員動(dòng)手學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)偏少、交流協(xié)作難度偏大等問題。

（二）課題作品選取既要重視學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用、又要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)、還要注重電工電子科技發(fā)展的新技術(shù)新產(chǎn)品應(yīng)用和實(shí)用性、可實(shí)現(xiàn)性等多個(gè)方面因素，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)購買的電子零部件和身邊生活中產(chǎn)生的飲料瓶、快遞包裝盒等廢棄材料，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)代電工電子新技術(shù)和新方法，進(jìn)行創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)和制作。既要避免有的同學(xué)從網(wǎng)上購買一些現(xiàn)成的部件進(jìn)行簡單的拼湊，又要避免選定目標(biāo)太大導(dǎo)致的制作成本過高或完成難度過大而難以完成等問題的發(fā)生。

（三）課題完成方案研究與制定要詳細(xì)、具體，任務(wù)分工要明確。課題完成方案是課題任務(wù)完成的重要保障，是鍛煉學(xué)生系統(tǒng)地、理性地分析復(fù)雜學(xué)習(xí)過程，合理吸納團(tuán)隊(duì)成員意見，考查學(xué)生把理論知識(shí)、興趣愛好、電工電子科技新技術(shù)新產(chǎn)品與創(chuàng)作實(shí)踐結(jié)合的思路和方法等方面的綜合能力，對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的掌握和運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力及制定編寫方案的能力都是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。教學(xué)中老師要及時(shí)、認(rèn)真的引導(dǎo)，嚴(yán)格檢查，必要時(shí)提供一些成功范例供學(xué)生參考。

（四）教學(xué)組織中老師要注意密切關(guān)注各小組學(xué)習(xí)工作進(jìn)程，及時(shí)做好教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查督促工作。創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性高、難度大的教學(xué)活動(dòng)，不少內(nèi)容都需要在小組長帶領(lǐng)下，利用課余時(shí)間完成，但很多同學(xué)往往一開始會(huì)表現(xiàn)出對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的濃厚興趣，積極性非常高，但當(dāng)遇到一些難題后，就又會(huì)產(chǎn)生畏難情緒和消極心理，甚至相互扯皮等問題，需要老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及時(shí)提醒、檢查和引導(dǎo)鼓勵(lì)，才能保障各環(huán)節(jié)教學(xué)的順利開展。建議每個(gè)班推選一名學(xué)科代表專門協(xié)助管理這項(xiàng)工作，建立班組督促檢查、記錄和匯報(bào)機(jī)制。

（五）作品制作實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)要特別注意教學(xué)安全問題。作品創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)是學(xué)生驗(yàn)證理論、體驗(yàn)操作方法和技巧、完成技術(shù)成長和合作能力提升、實(shí)現(xiàn)課題作品物化的重要環(huán)節(jié)。但是，教學(xué)安全是最重要的前提保障，要求老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先就要認(rèn)真梳理教學(xué)組織過程中可能存在的安全隱患細(xì)節(jié)，制定詳細(xì)的教學(xué)安全防范措施規(guī)劃，在教學(xué)組織中首先對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全教育、提出具體的安全防范規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行“小組定位、用電請(qǐng)示、工具專管”等操作規(guī)程，并在整個(gè)教學(xué)過程中，密切注意學(xué)生活動(dòng)秩序和操作規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

（六）不要輕易更改創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員和組長。創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)除了鍛煉學(xué)生學(xué)科知識(shí)應(yīng)用、體驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐外，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力都有著重要的鍛煉培養(yǎng)作用。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，總會(huì)遇到這樣那樣的技術(shù)難題、產(chǎn)生各種各樣合作不愉快的問題，嚴(yán)重影響項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)效果。這需要老師在項(xiàng)目教學(xué)初期、特別是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建之前，跟同學(xué)們充分說明創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)在學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐技能提升和團(tuán)隊(duì)合作能力鍛煉等方面的重要作用，提出團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的具體要求，在教學(xué)組織過程中適時(shí)關(guān)注了解各創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)會(huì)相互支持和鼓勵(lì)，自己想辦法解決遇到的難題。當(dāng)然，如果他們確實(shí)遇到難以調(diào)解的問題時(shí)，老師也要根據(jù)具體情況，及時(shí)幫助化解難題。

（七）注意學(xué)習(xí)氛圍的營造，不斷提出新的學(xué)習(xí)要求。在創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)氛圍對(duì)各團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)作積極性影響非常大，學(xué)生在完成老師提出的新要求的過程中，也能促使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新方法、掌握新技巧，從而不斷獲得進(jìn)步和成長。如果在制作實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，一定要先督促檢查各小組做好充分的制作材料準(zhǔn)備、編寫好制作方案，做好成員分工，然后再組織全班同學(xué)一起制作， 制作過程中合理安排獨(dú)立制作和參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排好拍照宣傳，及時(shí)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，一方面要鼓勵(lì)各創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)充分準(zhǔn)備參加展示的資料、創(chuàng)新展示方法、挖掘作品和團(tuán)隊(duì)合作亮點(diǎn)，另一方面要?jiǎng)訂T在班委帶領(lǐng)下，組建由評(píng)委（三方評(píng)委）、主持人、記時(shí)員、拍照宣傳員、得分統(tǒng)計(jì)員等組成的班級(jí)展評(píng)委員會(huì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)展示活動(dòng)組織方案、精心布置展評(píng)現(xiàn)場、有序組織展評(píng)活動(dòng)開展，努力創(chuàng)建積極進(jìn)取、創(chuàng)新互學(xué)的良好教學(xué)氛圍。

（八）要注意資料的積累和榜樣示范教學(xué)。創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)效果提升是在示范與創(chuàng)新突破中不斷實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)中不論是各創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)完成的優(yōu)秀作品實(shí)物，還是各創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)展示的精彩片段錄像、展示團(tuán)隊(duì)合作精神和作品特色亮點(diǎn)而制作的視頻，又或是精心設(shè)計(jì)、別出心裁的課題書樣本，都是難得的教學(xué)示范素材，很多時(shí)候勝過老師苦口婆心的說教。在教學(xué)中需要老師用心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，建立一定的示范作品優(yōu)選機(jī)制（如每個(gè)教學(xué)班級(jí)評(píng)選出1-2件優(yōu)秀作品為侯選作品），建立優(yōu)秀創(chuàng)新作品展示室，在后續(xù)的教學(xué)中供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、確立突破目標(biāo)。

四、結(jié)束語

職業(yè)院校在《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)組織中引入創(chuàng)新作品項(xiàng)目教學(xué)，不僅對(duì)拓展學(xué)生學(xué)科知識(shí)應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣、增加創(chuàng)新實(shí)踐體驗(yàn)、提高操作技能水平，提高學(xué)科綜合教學(xué)效果，而且對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、勞動(dòng)創(chuàng)造、美育教育的意識(shí)和能力等綜合素質(zhì)教育、課程思政教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都有著積極的作用。“五步教學(xué)法”是創(chuàng)新項(xiàng)目教學(xué)組織的簡潔化、具體化體現(xiàn)，在教學(xué)中需要老師認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織、用心觀察、積極引導(dǎo)，就能使學(xué)生得到更為有效的鍛煉，取得更好的教學(xué)效果。

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作者簡介：

作者：張家坤（出生年月：1968年12月），男，彝族，籍貫：云南省大姚縣，大學(xué)本科，高級(jí)講師。主要研究方向：物理教學(xué)、汽車電氣教學(xué)、電工電子技術(shù)教學(xué)及職業(yè)教育。