大學生參與社會體育實踐的必要性及其途徑分析

杜國亮

關鍵詞：大學生;社會體育實踐;必要性;途徑

引言

大學是校園體育的最后一個階段，在大學畢業之后，學生將要步入到社會。體育方面，我國也提倡全民體育運動，終身體育運動，所以在大學畢業之后，大學生也要融入到社會體育當中來，因此大學生參與社會體育實踐是非常必要的。筆者對于社會體育以及大學生參加社會體育實踐存在的不足，大學生參加社會體育實踐的必要性，大學生參加社會體育實踐的途徑，四個方面進行了相關的分析。

一、社會體育

從廣義上來講社會體育就指的是大眾體育，也就是說在社會范圍內大家愿意參加的體育活動，包括平時的鍛煉、跑步、廣場舞等等，以及涉及到健身房的一些全民運動，總而言之就是大家自愿參加的社會性質的體育活動。當然社會體育活動也包括一些競技類的體育運動項目，也有相關的比賽以及運動會，有部分政府以及地方為了促進全民健康，為了督促全民運動，會定期地舉辦一些以行政單位為級別的運動會，來提高人民群眾運動欲，增強全民體質。從狹義上來講社會體育是大學當中所涉及到的一個專業，即社會體育學，這個專業旨在在學習一些社會性體育運動，掌握社會體育運動的基本理論知識以及運動技巧、相關規則、體育休閑、健身運動、特殊人群運動、體育運動場所的管理方式、組織辦法、理論指導等。而這一專業的學生也必須在大學畢業之際進行社會實踐活動，從學校的理論化教育當中過渡到社會實踐中去，并從社會生活當中去實際地參與社會活動，感受社會體育活動，同時為步入到社會工作做進一步的準備。

二、大學生參加社會體育實踐活動存在的問題

（一）學生對待社會體育實踐態度不端正

大學生參加社會體育實踐活動存在的主要問題就是學生對待社會體育實踐的態度不端正，大部分大學生認為大學是比較放松的一個階段，而且大學以前基本都是處于學校教育，所以在社會實踐期間，既脫離了學校管理，也脫離了家庭管，學生有更多的自由時間可供支配，所以有一部分學生在社會實踐期間并沒有真正地參與到社會實踐當中來。

（二）難以尋找對口的工作

大學生參加社會體育實踐活動存在的第二個問題就是難以尋找對口的工作，大部分學生在大學當中所學到的體育知識、體育技能、理論支持以及管理方式在社會實踐當中都很難尋找與之相關的工作，大部分社會體育實踐的活動，以健身房以及相關的體育運動中心為主要場所。而學生在尋找社會實踐工作時，將會面臨與社會相關人員競爭的問題，部分社會工作人員從事相關工作時間已長，有更多的社會經驗，而剛畢業實習的學生社會經驗不足，而且在學校當中所學到的知識，在社會實踐當中還需要進一步的完善，缺乏工作競爭力。同時還會面臨工作崗位少而就業人數多的問題，所以有很大一部分學生在社會實踐期間難以尋找到對口的工作，難以真正體會到社會體育實踐活動，當然，在以后工作當中仍然存在這樣的問題。

（三）眼高手低，陷入迷茫

還有部分大學生在找社會實踐工作時眼高手低，難以找到合適的社會實踐工作，有部分學生認為自己大學畢業，學了三年甚至四年相關專業，對于學業知識、管理技巧以及涉及到的體育運動知識都非常的了解。與此同時，大部分學生剛畢業，心高氣傲，認為自己有大有作為，對未來前景出現了不符合實際的預估，所以在社會實踐當中，學生眼高手低，將會使學生陷入迷茫，難以尋找合適的社會實踐工作，甚至會讓學生產生挫敗感，這并不利于學生在學校與社會之間過渡，所以在大學期間。學生要參與社會實踐，及時認清社會現實，為今后就業做充足的準備。老師和家長在這方面也要加以引導，避免學生過度理想化，對未來的設想不切實際，造成學生心理上的打擊。

（四）學校不重視社會體育實踐

大部分學校對于社會體育實踐活動是非常不重視的，尤其是部分高校認為學生已經成年，有相應的自主學習能力和工作能力，學校也對相關的社會實踐活動做出了要求，讓學生自覺參與，但是由于要求過于松懈，并且沒有進行實時跟進，沒有進行監督，沒有讓學生進行實踐匯報，甚至有部分學校讓學生自己組織，自發地參與社會體育實踐活動，對于社會體育實踐活動并不重視，所以導致學生也不重視，這對于學生的學習以及未來就業是非常不利的，

三、大學生參加社會體育實踐的必要性

（一）提高學生的工作能力

大學生參加社會體育實踐能夠有效地提高學生的工作能力，尤其是社會體育專業的學生參與社會體育實踐是非常重要的，不僅僅能夠提高學生的工作能力，而且能夠讓學生對于自己所學專業有一個系統的認知，能夠將所學的理論知識以及課堂所學習到的內容與生活實踐相結合。與此同時參與社會體育實踐，能夠讓學生更進一步的了解社會體育，了解大眾體育的喜好，了解真正的體育娛樂場所的管理模式以及如何去組織一些體育活動，尤其是在社會當中，組織一場體育活動需要與其他部門、其他單位和其他人相互協調，相互溝通，這也是大學生社會實踐非常重要的一個部分，要學會社會協作，從而去完成自己的本職工作。而且大學生參加社會體育實踐能夠提高學生對社會體育更加深刻的認識，能夠增加學生的社會體育實踐經驗，為學生今后就業做充足的準備。

（二）讓學生認識自己的社會價值

隨著社會的發展，互聯網的進步，大部分人群開始變得懶惰，不愿意參與戶外活動，而且隨著各種社交軟件的開發，疫情的爆發與反撲，大部分群眾也開始抵觸和外人有過多的接觸與交流。而大學生通過社會體育實踐參與到相關的社會體育工作當中來，去組織人們參與戶外活動，鍛煉身體，引導全民健身、終身健身。與此同時可以組織大量的體育活動，鼓勵人們參加，有助于人們走出疫情的影響，引導人們建立積極向上的心理狀態。所以在這一過程當中，學生們能夠充分地發揮自身的價值，能夠通過組織活動以及引導人們進行活動，實現自己的社會價值，能夠提高學生的成就感，讓學生認識到自我價值，提高學生的自信心，幫助學生更進一步的社會化。

（三）讓學生對未來生活有所規劃

通過社會體育實踐，能夠讓學生對于社會體育有一個系統的認識，而且能讓學生對于社會當中相關的工作有一個全面的認識，有助于學生對于未來生活的規劃，尤其是有助于學生尋找就業方向，對于社會體育學專業的學生來講，就業方向是非常的模糊的，但也是非常廣泛的。比如可以留校做相關的老師或者是選擇其他的學校進行體育課的教授，同時也可以在社區以及相關的體育娛樂健身場所工作，每一個學生的追求不同，愛好不同，通過社會體育實踐能夠讓學生更進一步的認識社會體育，有助于學生了解更多的相關行業，幫助學生做就業規劃。與此同時，社會體育實踐能夠增強學生對于就業的基本認識，能夠提高學生在未來就業當中的效率，而且在社會體育實踐的過程當中，能夠幫助學生積累一定的就業經驗，能夠幫助學生積累一定的人脈，有助于學生今后的就業，所以社會體育實踐是非常重要的，尤其是在學生對于未來的規劃，以及就業的規劃上。

（四）有利于學生提高專業水平

大學生參加社會體育實踐能夠提高學生的專業水平，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，雖然大學生社會體育專業所學的知識是理論與實踐相結合的，但是實踐課程當中也是涉及到相關的體育技巧，體育技能，并沒有真正地參與到工作當中去，并不能夠讓學生了解實質的工作過程以及工作體系，尤其是在社會體育管理方面以及社會體育組織方面，學生缺乏經驗。工作中所面臨的問題不僅僅是需要相關的理論支持，還需要相關的社會實踐來幫助學生更進一步的進行學習，而且大學生社會實踐不僅僅包括了大學當中的實習，也包括了學生通過寒暑假以及課外時間所進行的相關社會體育活動，所占的時間小，但是成效大，對于學生提高專業水平來講是非常有利的，而且是非常必要的。

四、大學生參加社會體育實踐的途徑

（一）通過互聯網尋找相關工作

首先學生可以通過互聯網去尋找相關的社會實踐工作，就目前的就業環境來看，互聯網已經是就業的主要途徑之一。企業會將招聘信息放在網絡上，而大學生可以通過互聯網進行篩選，選擇合適自己的工作進行面試，參與到工作當中去，而且在互聯網上尋找工作有非常大的選擇空間。對于異地上學的學生想要回到本地去參與社會實踐工作是非常有利且便捷的。而且互聯網就業是一個雙向選擇的過程，可以減少試錯的成本，在找工作上能夠“大面積撒網，選擇性捕撈”，能夠為學生提供更多的就業機會，同時相關企業也能選拔更優秀的人才，能夠促進社會體育行業的發展。與此同時，這種雙向選擇能夠督促部分同學進行更加深入的學習，為更好的就業做準備。

（二）參與相關志愿者活動

社會實踐活動不僅僅是要參與到真正的工作當中去，尤其是社會體育實踐活動，相關工作并不多，所以在實踐過程當中可以讓學生參與到相關的志愿活動當中去，比如寒暑假可以去鄉村小學支教，給鄉村小學的學生普及社會體育知識，組織當地的村民進行社會體育活動，科普相關的理論知識，讓學生和家長認識到全民體育以及終身體育的重要性。與此同時，還可以以參與社區的志愿者活動，無論是從理論知識的普及上還是從技術支持以及活動的組織上，都能夠出一份力。而這不僅僅能夠提高學生的組織能力與管理能力，還能夠提高學生的成就感，讓學生獲得更多的社會支持，幫助學生在就業時提高競爭力。在志愿者活動當中，大部分高校都會選擇去敬老院進行獻愛心活動，而社會體育相關專業的同學，也可以參與到敬老院獻愛心活動當中來，尤其是可以去敬老院教一些廣場舞以及基本健身動作，比如：太極拳、五步拳、舞劍等等，還可以為老人制定一個合理而科學的運動計劃，尤其是每一個老人身體素質不同，所需要的運動方案不同，社會體育的學生可以依據自己所學的專業知識，為老人提供更加專業的服務。

（三）學校進行集體組織

學校是學生社會實踐必不可少的一個重要促進因素，首先學?？梢詫W生的社會實踐作出一定的要求，讓學生能夠參與到社會實踐當中來，而且要認識到社會實踐的重要性，同時要普及社會實踐的知識。與此同時，學校還要為學生提供相應的社會實踐途徑，提供相應的工作機會，而且學校是一個大的集體，有一定的能力對學生進行集體組織，可以與相應的單位合作，促進學生進一步的參與到體育社會實踐當中來。而且大學是一個教學范圍非常廣的學校，社會實踐活動也可以在校園當中展開，讓社會體育專業的學生來組織學校的運動會，組織相關的體育活動，促進學生全民活動，甚至早操的安排以及學生的全民鍛煉都可以交給社會體育專業的同學來進行組織和管理，在校內就能夠讓學生參與社會實踐，提高學生的專業技能。

（四）創業探索

在雙創的大背景下大學生創業也得到了社會的大力支持，政府對于大學生創業也是持支持與鼓勵態度，所以對于社會體育專業的同學也可以實施創業探索。讓學生在一定的社會背景下，在有相應的社會實踐基礎上進行創業探索，尤其是在學校，同學與同學之間可以相互幫助，遇到不懂的問題也可以及時和老師溝通，可以鼓勵學生進行創業創新，讓學生對于社會體育行業有更進一步的探索。這不僅僅有利于學生個人的發展，也有利于學校整體的發展，甚至能夠帶動其他學生的就業。

結語

大學生社會體育實踐對于學生來講是非常重要的，對于學校來講也是非常重要的，雖然有部分學校和老師仍然不重視社會體育實踐。而且在社會體育實踐活動過程當中仍然存在很多問題，但是隨著社會的進步，隨著經濟的發展，人們會進一步的認識到身體健康的重要性，認識到全民運動以及終身運動的重要性，社會體育專業人才的需求量也會更加的大。社會體育實踐活動能夠幫助學生提高工作能，提升學生的工作經驗，提高學生的就業競爭力，幫助學生更進一步的實現就業。

參考文獻：

[1]董金昌 .普通高校學生參與社會體育實踐的必要性及其途徑分析[J].廣州體育學院學報，2018

[2]林秋.高校學生參與社會體育實踐的必要性分析[J].湘南學院學報，2017

[3]杜朝輝.體育教育專業“服務學習”社會實踐的意義與途徑分析[J].職業技術，2011：104.

[4]朱麗紅.高校學生參與社會體育實踐活動的意義與途徑[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2014：297-298.

[5]李建;.青少年體育生活化的必要性及其實現途徑[J].當代教育實踐與教學研究，2018：240.

[6]馬芳芳.淺談高校體育對大學生健全人格的培養[J].拳擊與格斗，2019：29-30.