試論高校理工科課程思政中“國家意識”的塑造

蔣最敏??李琲琲??徐珂

摘 要：高等院校理工科教育承擔著深入實施科教興國戰略、人才強國戰略，培養頂尖科技人才的重要使命。理工科課程思政教育就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，完成“價值塑造—知識傳授—能力培養”三位一體的教育教學目標。在當前國內外發展形勢下，塑造理工科專業學生的“國家意識”并使其“內化于心、外化于行”顯得尤為重要和迫切。本文基于復旦大學課程思政教育教學改革的階段性舉措與成效，著力聚焦理工科課程思政中“國家意識”塑造的內涵與實施路徑做些探究。

關鍵詞：理工科;課程思政;國家意識;價值引領

“科學技術是第一生產力”。進入21世紀以來，我國深入實施知識創新工程、科教興國戰略、人才強國戰略，不斷完善國家創新體系、建設創新型國家。黨的十九大報告指出，創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。在加快建設創新型國家的進程中，科技事業在黨和人民事業中始終具有十分重要的戰略地位、發揮了十分重要的戰略作用。高校是科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的結合點。立足新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局、推動高質量發展，高校要充分發揮這一“結合點”的獨特作用，把發展科技第一生產力、培養人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來，引導學生面向國家戰略需求，增強使命責任，激發學術志趣和內在動力，激勵學生把自身價值的實現與國家發展緊密聯系起來，把遠大的理想抱負和所學所思落實到報效國家的實際行動中。……