引導學生如何做好初中數學課堂筆記

鄭惜嬋

摘要：在數學課堂上，數學課堂筆記是幫助掌握分析和解決數學問題的有效方法。做好數學筆記，從頭腦中綜合處理聽覺、視覺等各種信息，讓學生掌握學習的主動性，如何引導學學會作筆記，養成良好的作筆記習慣，它將會對我們的數學學習大有裨益。

關鍵詞：中學數學;成績;筆記;學習習慣

“好記性不如爛筆頭”，想要用心好數學，記住教師所講的知識，數學課上就得跟著老師的思維走，數學課就好比是一道菜，我們教師就好比一個廚師，要做好的“數學課”這道菜，作為學生吃的食物，營養價值高，味道好，筆記就是不可缺少一調味料，對數學的學習起著非常重要的作用，對學生提高數學能力水平的有著更積極的影響。下面我們將談談做好數學課堂筆記的意義以及如何引導學生做好數學筆記的習慣。

一、做好數學課堂筆記的意義

1. 做好筆記，培養學生思維能力

許多學生不愿意在數學課上做筆記。有些學生連老師的黑板書都照搬照寫，更糟糕的是，有些學生連寫都不愿意去寫。數學筆記有助于學生去地解決新的問題，將聽課中的聽覺信息，視覺信息，進行加工，培養了學生的思維能力。例如，在講到《解二元一次方程組》時，有些同學可能對不同方程組，不知道是兩道方程相加，還是相減，可以給學生提示用盡可能多的方法去思考每一個式子，并且用自己思考的方法解一下，最后結合筆記總結出最簡單的方法，并且將其類型歸類。

2. 激發學生專注學習的樂趣

當學生對數學有強烈的興趣與求知欲時，就會在課堂上跟著老師的思路走，產生一種提高知識的強烈愿望，做好數學課堂筆記，可以讓學生的注意力，集中在老師所講解的題上，才能跟得上老師的思路，才能進行有效的教學。

3.有助于培養學生動手能力與動腦能力

在考試中，學生經常抱怨時間不夠，題目層出不窮，解題速度太慢，或者嫌棄答題過程復雜。在課堂上，多讓學生做好數學筆記，提高學生思考題目的速度，這樣也鍛煉了學生的動手能力與動腦能力，對學生答題與解題速度也會隨之提高。

4.有助于提高總結反思的能力，拓展新知識

好的課堂筆記是對學校課程知識的豐富、補充和深化，對學生思維過程的提煉，利用課堂筆記，幫助學的提高總結反思的能力，克服學習“盲點”，讓學習顯得更輕松更有趣，讓知識以系統化與信息化組織起來。

二、引導學生做好初中數學的課堂筆記策略

1. 記在哪里？

（1）直接在教科書中寫上標注，添上數學公式，概念，還有定理。

比如講解一元二次方程的概念及一般形式時，直接在旁邊標記“y=ax2+bx+c”然后在a下面標記二次項系數，b下面標記為一次項系數，c面標為常數項。

用便利貼或紙條，將疑難的問題記錄在相應例題旁邊

一個普通的數學問題有好幾種一題多變的算法，從一變式的解題方法去總結思路，利用便利貼，將疑難的問題記錄在相應例題旁邊，從變式中發現解題思路。

（3）課堂上要準備一本好的筆記本。

將教師的板書，公式，定理，課堂總結內容與課堂反思，以及存在的疑問記下，好的總結能夠起到很好的畫龍點眼的作用，以便后期的復習，這本筆記還可以作為課堂練習使用。

2. 課堂筆記寫什么？

（1）記板書的重點

板書課堂上的指南，旨在幫助學生理解和記住課程材料。每節課，在黑板的左邊，老師都會指出你課程中最重難點是什么。

（2）記考點

在面臨考試的時候，老師肯定有許多教學經驗，教師一直在強調的知識點一定是考試面臨的知識點，包括解題的方法。老師有時會在課上補充課本中缺少的知識內容，而這些知識點很容易被同學們忽略，但這些都是非常經典的知識，不僅拓展學生知識面，有助于提高他們的數學的基本技能。

（3）記例題

課本例題是課本比較規范完整的過程解答，每一道例題應用了知識點的解題精典，充分運用數學的知識進行思考，進行解題，講解數學例題也是整節課的重中之重，在教學活動中起著畫龍點睛的作用。把例題剖析明白了，是對整節課數學知識的理解與掌握，才能對數學概念進行理解與掌握。所以將老師的講解的例題記起來，能讓學生在解題準確性達到更好的水平，培養學生良好的思維品質。

（4）記疑問

在數學課堂上，老師講解時，學生學習過程中肯定存在不少的問題，特別是有些學生注意力不強，如何保持課堂上集中精神？及時將問題記錄下來，將不懂的知識點課后再進行鞏固與復習，這樣將學生的學習轉被動為主動， 養成良好數學習慣。

（5）記小結與反思

傳統的教學模式都是以授，學為知識中心，大部分是是追求升學率為起點，這種教學模式大降低了學生學習的主動性，在新課程改革中，注重學生是的學習主體性，在課堂中，讓學生學會記好小結與反思，自己體驗建構數學知識的體系，創設主動參與課堂的教學環境。

怎么記？

（1）巧用不同的彩色筆，特殊符號，批注

現在的教材內容也越來越簡化，但有些關鍵的語句越體現數學學思想，在教師講解過程中，巧用不同的彩色筆，特殊符號，批注。比如用紅色標記重點，用黑色表示疑問。

（2）把握課堂做筆記機會

課堂上每一個知識內容都有它的作用，一邊要認真聽老師講解，一邊要把握好做筆記的的時機，比如老師在板書的時候和老師在未開始講解下一個肉容時，抓住記筆記的時機。

（3）及時回顧復習，養成良好的學習習慣

培養好的學習習慣，可以提高學習效率，對筆記進行復習，可以使學習內容掌握得更扎實。 通過復習可以對原有知識的記憶，可以更好的發揮知識的作用，形成一個知識體系，及時的復習，養成良好的習慣才能提高數學成績。

三、總結

數學課堂筆記是課本知識的濃縮，對學生的學習起著非常重要作用，在初中課堂上要培養學生做好數學課堂筆記，幫助學生養成數學筆記的習慣，能激發學生對數學的熱情，提高學生學習的主體地位，放飛學生的思維。

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