新課改背景下高中體育高效教學策略探究

戚友達

摘要：現如今，隨著時代的不斷發展與進步，我國的教育系統也在不斷的進行完善和改革，在新時代的背景下，更加注重于培養學生的素質教育，要為學生創設一個德智體美勞全面發展的良好學習氛圍，讓學生快樂學習。高中階段的學生學習壓力很大，體育對于他們來說是必不可少的，有效合理的鍛煉身體，對于高中生的身心都有著很大的幫助，而在新課改的背景下，當下的高中體育課堂還存在著很多問題，教師要想創設出高效的體育課堂，提高學生體育水平還需要不斷的鉆研和思考，本文就高中體育高效教學的策略進行一個探究和淺析。

關鍵詞：高中體育;教學探究;高效課堂

在新課程改革的標準下，高中體育被越來越多的教師重視了起來，體育對于高中生來說是必不可少的，高中階段學習壓力大，學生的大部分時間都在學習，長時間完成一件事情對學生的心理發展來說非常不利，而學生久坐學習，也很容易出現一些身體上的疾病，對學生的健康有一定的影響，但學生如堅持運動，不僅可以強健學生的體魄，磨練學生的意志，勞逸結合，對于綜合素質的提高也有著很大的幫助。但在現階段，還有很多的教師對培養學生體育能力的重視程度較低，認為相比起應試考試要考的學科，體育并沒有那么重要，在這種錯誤的思想下，對學生的影響是非常大的，所以教師一定要改變理念，通過不斷的實踐和探索，來為學生創設出高效的體育課堂。

一、高中體育教學存在的一些問題

1.1教師對于體育學科重視程度不夠

雖說，在新課程標準的不斷要求下，要求教師要培養學生的素質水平，提高學生的體育素養，部分的教師響應教育號召，對教學理念進行了改變，但還有很多的教師，在實際的教學中并沒有太過重視體育學科。一直以來，體育在高中的教學中都占據著一個劣勢，在大部分的高中校園里，應試考試下的壓力是非常大的，而高考不考體育對于學校來說就等同于體育不重要，學生的大部分體育課時間都被其他學科占用了，可能一開始，學生還期待著體育課，但久而久之，體育課形同虛設后，非常打擊學生的體育學習熱情，同時也影響著體育教師的教學積極性，不利于學生綜合素質的培養。

1.2教學理念落后

在高中的整個大環境下，體育學科的教學受到了很大的限制，大部分高中體育教師的教學理念都是比較落后的，而高中生本身大部分的心思也全部放在了學習上，雖然很多學生都比較喜歡體育，但顯然高考的壓力更勝一籌，所以體育課堂的氛圍并沒有想象中的活躍，而有效的體育教學不僅可以很好的促進學生身心健康發展，增加學生體育興趣，還可以鍛煉學生的意志力，但在種種因素的影響下，可以看到高中的體育課堂教學是非常單一的，教師往往大部分的課堂時間都用在了培養學生的身體素質上，并不利于學生綜合素質的發展，久而久之，學生也會完全喪失對體育運動的積極性。

二、高中體育高效教學的策略探究

2.1設計游戲進行教學，激發學生學習興趣

要想提高學生的體育學習動力，首先，激發學生的學習興趣是必要的，在以往的體育教學中，教師大多時候的教學都較為枯燥無味，或是象征性熱身之后就讓學生自由活動，很難提高學生的體育能力，并且學生的學習興趣也越來越低，無法進行高效體育課堂。這時候，教師就可以使用一些趣味的游戲方式代入到體育課堂當中，激發出學生的體育學習興趣并將體育和游戲進行一個結合，讓學生在游戲的過程中也能學到知識，在一個快樂學習的氛圍中實現綜合素質的提升。

例如：在進行高中足球教學中，有效的足球課堂可以培養學生團結協作能力和四肢協調能力，但在初期的學習中，學生可能會對足球的興趣不高，教師便可以為學生設計出趣味性的足球小游戲，讓學生在玩樂中感受到足球運動的魅力。在課堂上，教師可給學生進行一個合理的分組，大概分成兩到三組。讓其中一組的學生圍成一個圈，剩下的一到兩組學生在圈內分距離站立。圍圈的學生負責踢球，圈內的學生負責躲避或者回擊，獵人學生通過傳球打配合尋找時機將球踢向圈內的學生，圈內的學生可以移動或將球踢回去，被踢到的學生則被淘汰。教師可將一局游戲設立十到十五分鐘的時間進行，時間到了學生身份進行切換，比一比哪一組淘汰的人數少，哪一組便獲勝。通過趣味游戲來提高學生的體育積極性，對于體育高效課堂的創設也有很大幫助。

2.2利用多媒體，豐富體育教學內容

近年來多媒體教學在高中課堂越來越普及，其生動直觀的教學特征也受到了很多學生和教師的青睞，教師便可以在體育教學中發揮多媒體的教學優勢，來豐富體育的教學內容。互聯網中的資源是非常豐富的，教師便可以在互聯網中篩選出對學生的體育素養提升有幫助的視頻，通過對視頻中體育運動的拆分和講解，為學生上一節生動形象的高效理論課堂，同時，如教師能夠篩選出優質的教學資源，對學生體育素養的提升以及體育實踐積極性都有著很大的幫助。

例如：東京奧運會是近兩年的一個熱門話題，教師便可以利用多媒體，為學生放映東京奧運會中中國奪冠選手的精彩視頻，如乒乓球選手孫穎莎在女子乒乓球單打決賽場的視頻，就是一個很好的教學素材，學生觀看孫穎莎奪冠視頻也可以更好的讓學生理解體育精神，點燃學生的體育運動激情，而在觀看視頻后，教師也可以再為學生放映一些乒乓球運動的正確姿勢講解，讓學生觀察素材中的運動員的姿勢，為后期的乒乓球實踐教學進行鋪墊，這樣一來，不僅可以讓學生更加直觀的了解乒乓球運動，對學生素質水平的提升也有很大幫助。

結束語

綜上所述，在新課程標準的要求下，要著重培養學生的綜合素質發展，教師一定要積極響應號召，通過不斷的思考和實踐，為高中階段的學生創設出高效的體育課堂，讓學生快樂學習，茁壯成長。

參考文獻：

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