高中英語教學中跨文化交際能力的培養研究

皮純

摘要：英語是國際上通用的一種語言，也是很多國家進行交流的一個重要工具，高中英語這門學科對于很多學生來講都非常的重要，但是想要學好高中英語就需要花費很多時間和精力，老師在講課的時候不僅僅需要改變自己的教學模式，還需要融入更多的內容，就比如說要重點培養學生的跨文化交際能力，培養學生的跨文化交際能力，一般情況下能夠更好的提高學生的綜合素養，也能夠充分的滿足新課改提出的具體要求。

關鍵詞：高中英語跨文化交際能力培養策略

最近這幾年來，我們國家的教育理念中做出了很多改革和創新，這樣做最主要的目的就是為了給學生提供更多優質的教學資源，讓學生可以朝著更好的方向全面的發展下去。在開展高中英語教學活動的時候，老師一定要考慮學生的學習需求，不能再沿用過去那種比較傳統的教學方法，要重點培養學生的聽說讀寫能力。與此同時，還需要在現有的基礎之上培養學生的跨文化交際能力，只有這樣學生的語言綜合運用能力才會有質的飛躍和提高。

1高中英語教學跨文化交際能力培養的必要性

1.1滿足社會發展的需求

我們國家開展英語教育最重要的一點就是為了讓學生了解其他國家和社會的一些文化風俗，進一步的培養學生的核心價值觀，當前整個社會的經濟發展比較迅速，學生如果有一個比較好的英語基礎能夠更好地代表中國去和其他國家進行交流和溝通，也能夠充分的融入經濟發展的浪潮當中。目前的實際情況來看，整個社會非常需要專業人才，最重要的一點就是需要更多能夠充分掌握英語聽說的高素質人才。所以在高中階段，老師必須要有意識地培養學生英語聽說能力，這也是加強學生聽說能力的一個重要時期，整個過程當中，老師應當正確的應用英語教育模式的方法和策略，培養學生跨文化交際能力，讓學生能夠說出一口流利的英文和外國友人交流，沒有什么障礙。

1.2提高英語教學的實效性

高中英語教學最重要的一點就是讓學生的跨文化交際能力有質的飛躍和提高，但是由于我們國家很多地方的英語教育還是以應試教育為主，很多老師和學生都非?？粗刂R的學習，很少抽出足夠的時間和精力去培養學生的英語聽說能力，很多學生雖然從小就開始學習英語，但是到了整個高中階段，一般情況下聽說能力不是很強。如果不注重培養學生的聽說能力，學生的發音準確性也是一個問題，和他人進行溝通和交流就會存在一定的障礙，這樣的英語學習對于全面提高學生的英語綜合實力，也有一定的阻礙。

2高中英語教學中培養跨文化交際能力的策略

2.1通過影視欣賞引導學生表達自己的想法，培養學生的語言表達能力

在高中英語學習的整個過程當中，一般情況下都會選擇必修課和選修課相結合這種模式，學校必須要積極的順應新課改的要求，開展一些英語選修課，這樣才能夠充分的滿足學生的發展需求，讓學生對英語產生一定的學習興趣，與此同時還能夠有效的提高學生英語運用能力，當然學校除了開設選修課之外，老師也可以給學生提供更多優質的教學資源，就比如說在課堂當中可以給學生播放相關的英美經典影片，學生在現場觀看英文影片的過程當中，自身的語言能力就會有所提高。在影片播放之前，老師需要設定一個學習主題，這樣學生就會帶著一定的任務去觀看影片，最終的學習效果也往往比較理想。就比如說學生在看美國電影《加菲貓2》時，整個影片當中有美式英語和英式英語，整個影片也比較生動和幽默，學生都比較喜歡看這些電影，通過這部影片學生就可以充分的了解英美發音的一些差異，也能夠有效的了解到英美國家的一些習俗和習慣，還有人與人交往的一些基本禮儀。這些內容其實是需要老師進行引導，并且鼓勵班上的學生進行積極的討論的，這樣學生在理解的基礎上，也能夠充分的發表自己的觀點和想法，學生的跨文化交際意識也會有一定的提高。

2.2創建英語學習和溝通的語境，讓學生適應和接受跨文化交際過程

良好的語境是學生學好英語的一個關鍵，當然學習語言需要花費很多時間，所以老師必須要給學生創建一個比較良好的學習氛圍，讓學生有一定的時間和空間進行交流，這對于提高學生跨文化交際能力也非常的重要。比如說老師在課堂當中可以采用全英文的模式進行講課，如果遇到一些比較生僻的詞匯，也可以進行適當的漢語講解。在一個全新的外語語境當中，學生會慢慢的聽懂老師所講的一些英文內容，并且會將一些英語知識轉化為自己的技能，當然老師也需要鼓勵班上的學生，積極的用英文回答問題，這樣學生的英語交際就會變得比較輕松和容易。課堂當中老師也可以鼓勵班上的學生去分析文化差異，用具體的例子給學生講解國外的風土人情，給學生構建一個良好的語境，這樣學生也能夠充分地掌握一些語言表達的邏輯。

3結束語

語言的學習和文化是相互統一的，所以在開展外語教學的時候，老師一定要注意和文化教育結合在一起，不僅需要給學生講更多的語法知識，詞匯知識，還需要鼓勵學生多聽多說，培養學生的跨文化交際能力。

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