淺談農(nóng)村初中物理實驗探究課高效課堂教學(xué)模式

黃耿

摘要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要的時期，對學(xué)生的成長發(fā)展有著很重要的影響。而物理作為理科科目，可以有效地活躍學(xué)生的思維。所以，初中物理教師一定要重視起對學(xué)生的教學(xué)，改變自己從前陳舊的教學(xué)方式，去尋找新的教學(xué)方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動去參與到物理實驗課中，以此來慢慢地提升學(xué)生的物理素養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗課堂;有效措施

引言：初中物理課對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很大的作用，教師可以教會學(xué)生如何去用辯證的眼光看待問題，用科學(xué)的理論去思考問題，在事實的基礎(chǔ)上提出疑問，用創(chuàng)新性的方法去解決物理問題。實驗課是物理教學(xué)必不可少的一部分，對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常得重要。所以，農(nóng)村初中物理教師一定要尋找合適的教學(xué)方式去提高學(xué)生對物理實驗的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去主動參與物理實驗。基于此，本文將重點來分析一下農(nóng)村初中物理實驗探究課教學(xué)的意義及有效措施。

一、物理實驗在課堂教學(xué)中的重要性

如果物理教學(xué)沒有實驗，那么學(xué)生就很難理解課本的內(nèi)容，漸漸地會喪失學(xué)習(xí)物理的信心。物理實驗可以幫助學(xué)生去更好地理解書本上難懂的知識，讓學(xué)生通過親身實驗來驗證書本上的知識，加深學(xué)生的印象，為其日后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。物理實驗課題能夠有效地提高學(xué)生的實踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，實驗課還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生去主動地參與到實驗課堂中去，無形之中培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

二、農(nóng)村初中物理實驗探究課高效課堂教學(xué)的有效措施

（一）組織趣味性實驗，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村初中物理教師可以組織趣味性的實驗教學(xué)，通過這來改變枯燥的物理課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生去主動地參與到物理實驗中去。目前我國大部分的農(nóng)村物理教師在上課時還是采取老套的教學(xué)方式，教師只是按照課本上的知識一句句的念，而學(xué)生坐在位置上被動地聽著教師所講的知識，這樣的教學(xué)效果并不好。所以，教師一定要采取趣味性的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠喜歡上做物理實驗，以此來幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)物理。

例如，教師在給學(xué)生講到“串聯(lián)和并聯(lián)電路和電流”這一節(jié)課的時候，就可以采用實驗教學(xué)方式。可以把學(xué)生分組，然后給不同組的學(xué)生發(fā)放不同樣式的彩燈部件，讓學(xué)生去自行進(jìn)行實驗點亮彩燈，哪個小組最先點亮哪個小組就獲勝。這樣的話不僅可以有效地活躍課堂的氛圍，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生去更好地理解物理知識。

（二）開展探究性實驗，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

目前大部分的農(nóng)村學(xué)生的理論知識都掌握得很好，但是動手能力就不是特別的好，這會對學(xué)生學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生非常不好的影響。所以，初中物理教師要想辦法去改變這一現(xiàn)象，帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行物理實驗，對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生去自己動手進(jìn)行探究實驗，從這個過程中來慢慢地改變學(xué)生動手能力差的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)物理。

比如，教師在講到“冰的熔點與水的沸點”這一課時，就可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實驗，然后讓學(xué)生去自行進(jìn)行實驗，通過多次實驗來得到結(jié)果。在這個過程中，教師可以對學(xué)生加以引導(dǎo)，告訴學(xué)生接下來可以怎么做，讓學(xué)生能夠去結(jié)合教師的話進(jìn)行自主實驗，以此來活躍他們的思維，增強(qiáng)他們的探究精神。

（三）整合多媒體資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野

目前很多農(nóng)村的教學(xué)資源并不好，學(xué)生能夠接觸到的東西并不多。所以，初中物理教師就可以利用多媒體去對學(xué)生進(jìn)行實驗教學(xué)，將課本上難懂的知識用多媒體給呈現(xiàn)出來，一步步地步步地分析實驗步驟及原理，帶領(lǐng)學(xué)生去共同完成物理實驗。教師用這種方式可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。初

比如，教師在講到“電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動”這一問題時，就可以借助多媒體將電動機(jī)轉(zhuǎn)動的原理以動畫片的形式呈現(xiàn)出來，這樣的話就會讓學(xué)生很快地明白那些難懂的物理知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，從而引導(dǎo)學(xué)生去主動思考這一物理原理，無形之中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而教師用這一教學(xué)方式可以不僅可以營造一個比較活躍的課堂氛圍，還能夠提高自己的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村的初中物理教師要把實驗教學(xué)作為教學(xué)的重要部分，要拋棄過去陳舊的教學(xué)理念，去想象什么樣的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)主動地參與主動地參與到物理的實驗課程中去。教師可以在上課的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生去自行組隊進(jìn)行物理實驗，并設(shè)置趣味性的比賽，以此來鼓勵學(xué)生去進(jìn)行實驗，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實驗的時候，教師一定要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去思考為什么、怎么做，以此來讓學(xué)生真正的動起腦子去思考，而不是只是在課堂上湊數(shù)。此外，教師還要將物理實驗教學(xué)同現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體去將難懂的知識轉(zhuǎn)化成通俗易懂的動畫，以此來使學(xué)生真正的明白物理原理。教師用這些教學(xué)方式可以幫助學(xué)生去更好地學(xué)習(xí)物理，同時還能夠提高自己的教學(xué)效率，最終可以促進(jìn)農(nóng)村物理實驗課教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉.淺談如何提高初中物理課堂教學(xué)的有效性[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2013（10）.B71D6D0A-D97F-49D6-A469-FA87C96B8C5D