高校羽毛球教學方式的構建與創新對策思考

高嵩

摘 ?要 ?隨著社會的不斷進步，我國體育有關的事業也在逐步提升，羽毛球運動作為一項簡單又普遍的運動，得到廣大人民的喜愛。通過羽毛球運動也能很好地增強自己的體質，不可否認的是在當前環境下羽毛球運動成為高校體育中不可或缺的體育課程，但是怎么樣將羽毛球運動發揮其最大的優勢，如何構建和創新羽毛球的教學方式也成為一個關鍵。本文將對高校羽毛球教學方式的構建與創新對策這一問題提出自己的見解和思考。

關鍵詞 ?羽毛球 ?教學方式 ?構建與創新 ?對策

從目前來說，羽毛球運動躋身成為了在國際賽事僅僅次于乒乓球的項目。但是隨著羽毛球運動的迅猛發展，羽毛球也變成了一項終身的運動。因為羽毛球的強度容易控制，對于年齡也沒有很大的限制，符合很多人的體力和心理，所以備受大眾的喜愛。同時羽毛球運動教學在開展過程中也出現了多種多樣的問題，新時代的羽毛球要求已經不能通過以前老舊的羽毛球教學方式來滿足了，對高校羽毛球教學進行改革和創新是對體育教學事業作出的貢獻。

一、高校羽毛球教學現狀

（一）無法做到因材施教

在高校體育課程的設置上存在著一些問題，雖然國家明確表示了體育課要注重以人為本的理念，但是在當前的教學方式還存在著無法做到尊重學生之間的個體差異，甚至于無法做到因材施教，當然也不能針對學生的個性培養。對于大環境下的教學模式，大部分都是同一時間進行集體上課訓練，就在這種教學模式下，學生數量過多，老師數量太少，沒有辦法對每一個同學的動作進行輔導。大部分的學校都是安排學生集中上課，一節羽毛球課可能會有多個班級共同學習。面對老師少、學生多的局面，老師無法做到每個學生的知識都講解清楚，也無法避免學生會有不理解的技巧。在這樣的教學方式下，學生很難學到有關于羽毛球的更專業的知識。羽毛球教學中有很關鍵的一點就是要對羽毛球的知識理解透徹，但是這種方式很難讓學生達到這樣的要求，學生也不能做到精益求精了。

（二）教師對于羽毛球教學掌握不夠充分

隨著社會的不斷發展，高等教育在我國不斷擴展。如今的本科生已無法滿足高等學校的教學需求，高校招聘教師對學歷的要求提高到碩士以上學歷。在33名研究生學歷的教師中，大多是教齡不超過3年的新教師，也有一小部分是教齡超過10年但是后進修的教師。羽毛球教學的老師中只有極少數老師是畢業于專業的羽毛球體育教師，大部分羽毛球教師的專業水平不夠達標，對于傳達給學生的知識更是少之又少，加上高校對于羽毛球教學的比重所占不高，所以學生無法及時掌握羽毛球的動作要領。

（三）高校的教學資源匱乏

很多高校的教育基礎設施不夠硬，比如羽毛球運動場地不夠寬敞，羽毛球運動的教育配套設備不足，在很多高校中專業的羽毛球運動教師是少之又少，這些都會在某一程度上影響著高校對于羽毛球項目運動的教育。羽毛球相比較而言來說，在運動方面對于羽毛球的使用量很大。盡管羽毛球的價格不昂貴，但是消耗量很多。在很多高校，難免出現羽毛球缺少，或者羽毛球質量不達標的問題，這就很容易影響到學生對于羽毛球學習的進程。

（四）教學考試的方式不符合當前的形勢

成千上萬的學生自身要求又是不相同的，并且個體差異很大，羽毛球的教學無異于文化教學，這是一種既要用腦力還要考慮到技巧和體力的一種學術課程。盡管很多老師由衷的希望對每一個學生進行因材施教，國家的教育更是偏向于因材施教這一理念，但是在學校的配備之中或者是在教學的實踐過程中很難真正做到關注到每一個學生的差異，畢竟老師的時間和精力都有一定的限度。當前的高校體育羽毛球的最終考核標準大部分都是一樣的，但是這卻沒有照看到每一個學生對于所學知識的理解或者他本身是否適合羽毛球的練習，相同的課程教出來的不同學生的學習效果必然是有所差別的，但同樣的考核標準就給了那些接受能力差的學生帶來了困擾。老師在很大程度上僅僅是完成了自己的教學任務，對于學生的把握狀況便不做過多的過問，同時也因為最終硬性的考評標準并不符合學生的個人差異的特點，使得學生在長期的考試失利陰霾下喪失了學習該課程的興趣和積極性，甚至變得厭煩。

（五）教學方式過于單一

許多高校開設羽毛球課程，教學模式相似，較為單一。還有很多老師的教學理念不夠新穎，教學理念滯后導致教學形態的滯后，教學理論知識缺少實際演練，課堂教學訓練采用大規模反復操練，課堂教學環境較為單調。學生機械性的重復，在教室內不能逐一加以糾正，而堅持用過去的課堂形式，慢慢使學生沒有了對課堂的期待值，也沒有了打羽毛球運動的興趣，進而嚴重影響了羽毛球課堂的有效性，影響了高校體育課堂教學質量。

二、羽毛球教學方式的構建與創新對策

為了更好地對羽毛球教學方式進行改革和創新，特提出幾點建議。

（一）改變教學機制，完善設施建設

羽毛球作為一項體育運動可以幫助學生更好地享受大學生活，但是很多學生并不關注體育課，很多學生在學習羽毛球方面會不專注用心，也不能培養到學生的興趣愛好。學校可以制定有關的課堂規則和制度，強調每一個學生對于羽毛球的練習和訓練。此外，僅僅依靠課堂時間是不夠的，老師要做到將課上課下的實踐有效聯系在一起，促進每一個同學能夠將羽毛球運動掌握起來。很多高校因為室外并沒有專門的訓練場地，為了提高鍛煉的效果和能力，建議高校都應建立自己的室外羽毛球訓練場地，此外也要將羽毛球的數量和質量抓好。大部分高校只要做到了教學機制和羽毛球設備兩手同時準備充分，羽毛球的教學無異于是更上一層。

（二）正確認識羽毛球運動的作用

羽毛球運動的功能眾多，這些確實是羽毛球運動能帶給人們的改變。我們總是說要培養“德智體美勞”全面發展的社會主義建設的接班人。也就是說開辦一個學院，同時開設很多的課程是為提高一個人“德智體美勞”的五個方面。體育課的設置目的，正是利用體育活動以實現在這五個方面中的提高學生體質。其余方面的功能我認為那都是體育運動中本身自帶功能，無需刻意加以放大。例如團體協作，在體育課里學習集體運動，而學生為取得比賽勝利自然的就需要團體協作。作為老師，只要遇到合作困難和問題嚴重的小隊伍進行指導即可，沒有過多的浪費時間與精力。語、數、英等學科都有專用的試卷來判斷學生有沒有學會，并以此來判斷老師的教學質量怎么樣。這種方式對知識類課程來講公平而公正，會就會不會就是不會。羽毛球運動作為學校體育課的其中一個課程，那么對羽毛球的教學質量也用體育測試然后定個統一標準來評價么？那就有失公平了。所以在羽毛球如何看待教學質量我認為不能搞“一刀切”的測試。重點還是在學生測試成績進步與否及他的進步幅度如何。羽毛球運動教學質量如何，重點還是看學生。所以提高測試成績這就涉及教學方式方法了，什么樣的教學方式適合這個年齡的中小學生，讓他們學習的程度提高，并且體育課的運動量夠不夠影響到他們骨頭與肌肉的生長。這是一個體育教師在備考時首先要思考的。這就是體育課的魂，不能丟。

（三）加強信息化建設

信息化建設在當今社會發揮著重要的作用，當今社會離不開信息化的發展。正因信息的高速發展，羽毛球的教學更應該在其之上做出相應的發展和規劃。信息化建設是對管理模式、組織結構、思維方式進行創新和變革。通過信息化建設，可使羽毛球教學迅速提高管理水平，讓羽毛球教學方式越來越好，使教學得到進一步的提升和完善。在這個信息時代，在全球不斷發展進步的時候，信息化建設非常的有必要。

（四）讓更多的學生了解羽毛球運動

我們可以借助社會的力量進行網絡宣傳，可以開設抖音、微博、微信公眾號來向社會的各種群體傳播羽毛球運動，讓大家了解到羽毛球運動是一項集技術和智力于一身的體育運動，他必須不斷地進行判斷、反應。通過羽毛球比賽，運動者可以鍛煉他的控制力、耐力，養成良好的團隊精神和良好的性格。羽毛球運動對運動者的身體條件沒有特殊要求，作為初學者，不用擔心自己不夠強壯，也不用擔心自己是否太胖，擁有運動員的體魄并不意味著很快就能學好羽毛球，羽毛球運動更需要的是技術和用力方法。羽毛球的美在于它允許不同水平和級別的人參與這項運動。同時開設評論功能，收取全社會的意見和建議。讓大家在茶余飯后談論。這樣更有利于羽毛球教學方式的完善。

（五）彌補教材缺陷，優化教師素養

當前的羽毛球教學并沒有專業的教學教材，有一些專業知識無法從教材中得到解決，所以教師可以利用當前發展迅速的科技來彌補教材的缺陷。教師可以通過對動作的分解來教學生如何進行羽毛球的練習，可以通過現實和多媒體的結合，進一步學習羽毛球的相關知識。

（六）不斷提高羽毛球教師的素質和能力

對于人員的分配，盡量將知識和實踐能力較強的人安排到羽毛球教師這一工作崗位來，而且，通過教育培訓方式，對羽毛球教師進行大力的培養，以便促使羽毛球教師能力的提升。對于已經就職的羽毛球教師來說，要跟著時代的進步不斷提升自己的業務能力，只有通過不斷的訓練和培訓，才能使自己在當今高速發展中得到完善。所有的羽毛球教師也必須明確自己的職責所在，不斷強化自己的專業素養，為羽毛球教學工作源源不斷地注入自己的活力。

三、結語

綜上所述，雖然很多高校羽毛球課程的發展仍然存在問題，教學形式和實際效果存在差異。但只要堅持進行羽毛球教學活動，跟隨時代潮流調整課堂政策，就一定能夠改善。各高?？筛鶕约簩W校羽毛球授課方式中存在的問題進行具體分析，并選用相應的改進措施與創新方法。高校羽毛球教學方法的改進，將會有利于未來羽毛球項目更好地向前發展。

參考文獻：

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