淺談小學班主任如何進行班級德育教育

丁瑜

摘要：加強學校思想政治教育，是促進社會主義精神文明建設的一項重大舉措。而如何加強小學道德教育，則是推進我國社會主義精神文明建設的首要任務。要實現和推進國家的長期穩定發展，必須加強和健全未成年人的思想品德教育。小學教師在進行德育實踐活動的同時，肩負著促進學生身心健康發展的重任。

關鍵詞：小學;德育;方法探究

引言

小學生在學習、生活、學習等各個方面都遇到了很多問題，使班主任的工作更加繁重。很多班主任都因此而感到無能為力。而隨著新課程體系的不斷深入和深入，班主任的教育管理與協調工作也越來越重要，而如何有效地發揮班主任的教育、管理、協調職能，確保小學班級教育的順利開展，就成為一個擺在小學的班主任面前的重點研究課題。

一、德育主要內容

本文從廣義和狹義兩個層面對我國道德教育的重要性進行了闡述，以便于讀者的理解。從廣義上講，道德教育是對社會進行全面的道德教育，包括社會道德、家庭道德、校園道德等。在當今世界，每個人只要在家庭和學校里都受到良好的道德教育，就可以大大降低社會道德的難度。從狹義的意義上講，德育是指通過教師對學生進行全方位、多層次的教育，使其在學校中樹立正確的世界觀和價值取向，從而為今后的社會和經濟發展打下良好的基礎。

二、德育與班級管理相結合的現實意義

俗話說，沒有規矩就沒有方圓。因此，在班級管理中，對學生進行文化教學，培養正確的道德觀念，都是非常重要的。班集體不僅是我們學習知識、鍛煉人格的場所，更是我們對學生進行社會主義教育的一個重要場所。但是，由于諸多因素的影響，目前我國大部分小學班主任的教學還存在著一些偏頗的教學方法和教學模式，這對培養學生良好的價值觀有很大的影響。因此，在新課改的背景下，教師要切實認識到德育的重要作用，采取多種有針對性的德育管理措施，促進和激發學生的德智、體、美全面發展。同時，要使班級文化與道德教育相結合，使每位同學在思想上認識到自己的職責與義務，進而增強自身的自律性。

三、小學德育管理和建設的現狀以及問題

1.對德育和管理的重視程度不夠

目前，我國小學德育的教學與管理評價指標尚不清晰，許多有關思想道德教育的課程都是以形式主義的方式存在，缺乏實質性的知識，缺乏對德育的具體知識和內容的深入思考和研究。很多教師，尤其是低年級的班主任，在學校里，教師往往對學生的知識教育，遠比道德教育要重要得多，他們只會為自己的成績而沾沾自喜，而忽視了對學生的評價。而在我國，由于學校的德育工作過于依賴于教師的自我管理，而老師則把大部分的精力都放在了學生的知識和理論上，這就導致了對學生德育和管理工作的關注不夠。

2.德育內容落后于時代需求

道德教育在內容與方式上必須緊密結合時代發展與進步的要求，體現當代主流意識形態，使道德教育具有強大的生命力。目前，在我國小學道德教育的課堂教學中，很多教師依然沿用傳統的、落后的教學內容和教學形式，缺乏德育的創新。這種教學方式的教學內容和教學方式與實際生活相違背，造成了學生對課堂教學的距離感，無法正確地領會、深刻地感受到其中的真諦，缺乏動力。

3.學校和學生家庭之間缺乏密切的聯系

學校德育工作不能只靠學校自身的力量來實現，還需要家長、學校等各方力量的協同和協作。當前我國小學德育工作中，與廣大師生、家長的關系還不夠密切，德育與德育的銜接也不夠充分。有些家長在日常生活中沒有注意到自己的孩子的道德修養，有些人甚至會以身作則，做出一些不正確的行為舉止，從而導致孩子的成長受到很大的影響。另外，有些家長由于工作繁忙，沒有時間陪伴子女，子女在家長和社區中沒有得到適當的照料和監護，很容易就會被社會上的不良風氣所影響，從而影響到他們的良好的行為習慣培養。

四、德育的方法

1.加強教師自身的素質

教師在課堂上扮演了極為關鍵的角色。因此，作為一位教育者，首先要主動地投身于教育之中，讓每一位學生都能主動地參與到教學中來;第二，要做到有目的、合理地指導教師，尤其是某些德育系的教師，要有針對性地、合理地指導教師，尤其是對某些德育系的教師進行更多的專業教育，掌握更多的理論知識和實際操作方法，從而在今后的教學中不斷地摸索出有意義的、創新性的教育方法和理念;第四，要強化教師的道德修養，培養學生的職業道德，營造一個良好的教學環境和教學環境，保證師生在教學過程中能與教師進行有效的溝通與互動。

2.開展形式多樣的德育活動

在課堂上，創新是一切基礎知識的源泉。我們要求學生積極主動地參與到社會道德教育中去，同時要認真地研讀德育內容，并結合自身的特點和自身的實際情況，積極地進行各種形式的道德教育活動，以提高學生的自覺性和自覺性，抵制一切表面化的道德教育。比如，在"雷鋒活動月"上評選出"學雷鋒模范";組織全校學生為國旗手而競選，參加升旗儀式;組織學生志愿服務;參觀烈士陵園;參加關愛敬業老人的社會主義活動;等等。通過多種形式多樣的德育活動，有利于學生對德育知識的掌握，有利于學生的思想品德、精神面貌、品德素質的提高。

3.建立完善的教育教學管理體制

學校在組織教師的思想政治課時，要特別重視對第一負責人的要求，對其進行全面的計劃，對其進行部署和分配，對其進行科學的教學和研究。學校每月可以對所有教師的道德素質工作進行考評，把各項德育工作的具體內容貫徹到位，加強自身的監督。學校要嚴格甄選、合理聘用教師，并鼓勵教師積極參與各類創造性的教學科研活動。

結語

在學校德育中，班主任的角色是非常重要的，教師要充分發揮自己的模范表率作用，在德育課堂教學中要做到認真負責，要發自內心地去照顧和關愛學生，進而與學生之間建立和諧的德育師生關系，順利地實施對學生進行德育課堂教育，將學生培養成為適應社會經濟發展的一批新型德育工作者。

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