高職院校校企合作訂單班學生頂崗實習心理問題研究

摘 要：高職教育的不斷發展，促進了新型辦學方式產生，近年來，我國校企合作，以就業為導向，訂單式教育培養的新型辦學方式為企業提供了大量高素質技術人才。通過這種培養方式，能夠更具針對性培養技術人才，避免學生在畢業后無法找到專業對口工作的難題。由于高職院校學生在培養中對于專業知識技術重視，而學生在學習工作中難免會遇到各種困難，特別是在學生從學校到企業頂崗實習這一階段，環境的巨大改變會使學生的心理造成一定落差。在這種情況下，筆者針對這一問題進行研究，希望學校、企業、學生三方一起，加強對頂崗實習中學生的心理疏導，培養積極向上、歡樂活躍的頂崗實習氛圍，解決學生在頂崗實習中的心理問題。

關鍵詞：訂單班;頂崗實習;心理問題;企業

頂崗實習在校企合作訂單班培養中是一個重要階段，學生從理論學到參加工作，離不開頂崗實習階段，特別是在職業教育中，它能快速促進學生成長，適應企業工作環境和文化氛圍。在頂崗實習中，由于學生角色轉換和巨大的環境改變，學生會產生各種不適應，需要學校帶隊老師時刻關注學生動態，遇到學生發生困難時，及時予以幫助。現在高職院校學生普遍從小物質條件優越，家中父母較為寵溺，因此心理承受挫折力不強，面臨較大工作壓力和生活壓力時，需要帶隊老師及時疏導。同時，現有的企業文化也不能適應青年人的精神生活需求，因此在頂崗實習中，帶隊老師要豐富學生的文化生活，創造積極健康向上的頂崗實習環境。……