民辦高校農村籍大學生心理健康教育策略研究

王娟

摘要：民辦高校要重視農村籍大學生心理健康問題。民辦高校農村籍大學生心理健康不僅關系到個體素質，還關系到農村籍大學生的全面發展。為此，民辦高校要成立院系一學校兩級心理健康教育工作室，運用心理健康教育技術和方法，加強心理健康教育體系建設，正確引導農村籍大學生的心理和行為。結合民辦高校農村籍大學生心理健康教育現狀，診斷其存在的問題，分析民辦高校農村籍大學生心理健康教育的影響因素，研究民辦高校農村籍大學生心理健康教育策略。

關鍵詞：民辦高校;大學生;心理健康;心理輔導;策略

民辦高校大學生心理健康教育問題受到廣泛關注[1]。薛梅（2020）提出，民辦高校大學生的心理引導關系學生的心理健康，也關系民辦高校的長效發展，在互聯網時代民辦高校要注重互聯網模式的心理健康教育，合理設計活動化的心理咨詢方案等[2]。已有的文獻從不同的視角對高校大學生心理健康教育進行了研究，但對民辦高校農村籍大學生心理健康教育策略方面的研究比較少。

一、民辦高校農村籍大學生心理健康教育現狀

民辦高校農村籍大學生的數量規模很大。但由于社會、家庭、學校、學生自身等多方面因素，民辦高校農村籍大學生心理健康狀況并不是很理想，他們在自信心、耐挫力等方面表現欠佳，并有一些心理困擾。隨著內涵式發展理念在民辦高校的不斷推進，民辦高校更加重視農村籍大學生心理健康教育，重視心理健康教育的場地投入和軟硬件投入，在心理健康教育方面取得了一定的成就。

（一）重視心理健康教育的基礎設施建設

民辦高校成立大學生心理健康教育中心，改善心理輔導的場地和設備，建設預約等候室、辦公接待室、團體活動室、音樂放松室、沙盤室等，不斷完善設施設備，完善心理輔導的硬件基礎設施。

（二）建立專業化的心理健康教育隊伍

為有效保障心理健康教育，民辦高校持續在師資隊伍方面發力，建設了專業化的心理健康教育師資隊伍，形成校級、院級、班級為一體的心理健康教育體系，加強對心理健康教育教師的能力培訓，提高他們的專業化水平。

（三）完善心理健康教育制度體系

民辦高校重視心理健康教育制度體系建設，確立的心理健康教育工作方案、心理健康普查制度、心理健康隱患排查制度等，已經切實落實到心理健康教育工作中，形成了比較全面的心理健康教育制度體系。

（四）開展豐富多彩的心理健康教育活動

民辦高校開展豐富多彩的心理健康教育，舉辦心理健康節，開展心理知識競賽、心理健康圖片展、大型現場心理咨詢、心理演講比賽、心理劇表演、心理影片賞析等一系列豐富多彩的活動，向在校大學生普及心理保健的知識與方法，提高學生們的心理健康意識[3]。

二、民辦高校農村籍大學生心理健康教育存在的問題

（一）對農村籍學生的心理狀況了解不足

民辦高校重視農村籍大學生心理健康教育，通過多種多樣的方式開展心理健康教育，但農村籍學生處于比較被動的接受地位。當前，民辦高校農村籍大學生主動進行心理咨詢和尋求心理健康教育的數量不大[4]。同時，民辦高校缺乏先進的心理測驗儀器和設備，難以獲取農村籍大學生心理健康狀況的相關數據。

（二）對心理健康教育的研究不系統

民辦高校要對農村籍大學生進行心理健康教育輔導，就需要深入研究心理健康教育、心理健康教育方法、心理健康教育技術等。而當前民辦高校心理健康教育隊伍雖然已經專職化，但其重心在心理健康教育的理論課堂，對心理健康教育的研究不深入，也不系統。

（三）心理健康教育的技術比較落后

大學生心理健康教育不是一件容易的事情[5]。因此，民辦高校在運用專業的理論知識進行大學生心理健康教育的同時，還需要借助一定的技術。但當前，民辦高校運用的心理輔導技術還比較落后。

（四）心理健康教育專業化水平不高

民辦高校心理健康教育需要專業化人才運用專業的知識與技能來開展。但當前，民辦高校教師的專業化水平不高，心理健康教育師資隊伍的素質難以滿足大學生心理健康教育的要求，民辦高校大學生心理健康教育的實效性有待提升。

三、民辦高校農村籍大學生心理健康教育存在問題的原因

（一）對心理健康教育重視程度相對較弱

雖然民辦高校日益重視大學生的心理健康教育，但與專業教育相比，對心理健康教育的重視程度較弱。因此，民辦高校對心理健康教育專業部門、課程體系、硬件投入、師資培養方面的支持力度也相對較小。

（二）心理健康教育理念比較傳統

民辦高校的心理健康教育理念比較傳統，更關注學生心理“健康”與“不健康”的教育，認為無病的學生就是健康，忽視學生的發展教育。且民辦高校認為大學生心理健康教育僅是心理健康教師的事情，沒有動員全體在校成員。

（三）心理輔導的硬件投入不足

雖然民辦高校已經設置心理輔導中心和心理輔導工作室，但由于辦學條件限制，民辦高校的資金更多投入在教學條件的改善和教學設施設備的購買上，而對大學生心理輔導所需的硬件投入不足，沒有購買先進的心理測量工具和心理輔導設施設備。

（四）心理健康教育師資力量薄弱

民辦高校辦學條件和資源有限，致使民辦高校全職化的心理健康教育輔導老師數量不多、素質參差不齊。民辦高校心理健康教育輔導工作主要由輔導員來完成，但輔導員日常性事務工作較多，難以有足夠精力進行心理健康教育專業化研究、心理輔導技術與方法的創新等，民辦高校心理健康教師隊伍建設比較落后[6]。

四、民辦高校農村籍大學生心理健康教育策略

（一）成立院系—學校兩級心理健康教育中心或工作室

民辦高校要成立院系—學校兩級心理輔導中心或工作室。在學校成立心理健康教育咨詢與輔導中心，加強心理健康教育研究、注重心理健康實踐活動設計、開展心理輔導與咨詢和心理問題預防干預等工作，以為大學生提供高效優質的心理輔導服務。在各個二級學院設置心理健康教育工作室，針對農村籍大學生在不同學業階段的思想問題、學業規劃、就業指導、成長問題、心理困惑等進行有針對性的輔導。院系一學校兩級心理健康教育中心或工作室都可以開展農村籍大學生心理咨詢、團體輔導、心理健康講座和心理學知識宣傳等。

（二）運用心理健康教育的技術與方法

對大學生進行心理健康輔導要運用一定的技術與方法。民辦高校根據學校農村籍學生的心理特點，創設心理健康教育情境。首先，可以運用認知法。主要是通過閱讀會、故事會、看電影、欣賞音樂等形式，調動學生的感知、想象、思維、記憶等心理狀態。其次，可以多用游戲法。競爭性游戲可以培養學生參與團體活動的積極性，增強學生的團隊合作精神與競爭意識;非競爭性游戲可以緩解學生的一些不良心理，幫助學生認知自我，獲得新體驗。再次，要注重交流法和討論法的運用。可以通過團體討論、主題辯論、行動方案研討等，促進學生之間的交流、師生之間的交流，引發學生積極思考，使學生的認知得到逐步提高。最后，還可以運用角色扮演法、行為改變法、實踐操作法等，增強學生的角色體驗感和認同感，從而幫助學生調整態度和行為方式方法，使之建立良好的觀念和行為。

（三）加強大學生心理健康教育課程體系構建

為做好農村籍大學生心理健康教育，民辦高校要從實際需求出發，構建大學生心理健康教育立體化的課程體系[7]。首先，重視認知性課程建設，開設心理健康教育理論課程，這主要通過課堂教學來開展。其次，加強活動性課程建設。民辦高校心理健康教育課程需要活動來輔助，通過活動性課程增強學生對心理健康知識的理解。再次，設計行為訓練類課程。民辦高校的心理健康教育要注重對學生的行為調整。因此，要設置教學情境，增加學生的角色扮演活動，強化學生的行為訓練，增強學生的心理調適能力。最后，重視隱性課程建設。民辦高校要突出校園文化建設，完善物質形態和精神形態的隱性課程，注重學生美的體驗和精神文化熏陶。

（四）注重大學生心理健康教育人才隊伍建設

民辦高校要提升農村籍大學生心理健康教育輔導的實效性，關鍵還在于心理健康教育人才隊伍建設[8]。首先，要充實大學生心理健康教育人才隊伍，形成全員育人理念，教師、輔導員、家長、學生都要加入大學生心理健康教育人才隊伍。其次，要建立一支高質量、專職化的心理健康教育人才隊伍，形成骨干團隊，注重心理輔導的研究、技術的開發、方法的創新等。再次，引進一些心理咨詢專家等專業人士，建設一支兼職隊伍，促進心理健康教育的交流。最后，要注重專業化培訓，加強大學生心理健康教育師資隊伍常態化的職業能力提升和職業心態調整，構建心理健康教育隊伍長效性的培養機制。

結語

隨著民辦高校學生規模日益擴大，民辦高校更要重視農村籍大學生的心理健康教育，創新大學生心理健康教育策略，提高農村籍大學生心理健康教育實效性，以達成民辦高校人才培養目標，實現民辦高校的長效發展。

參考文獻：

[1]付國華.網絡環境下大學生心理健康教育現狀及對策[J].吉林工程技術師范學院學報，2020，36（2）：4-7.

[2]薛梅.互聯網環境下民辦高校大學生心理健康教育模式研究[J].大眾標準化，2020（24）：132-133.

[3]李墨音.高等學校大學生心理健康教育隊伍建設“123+6”工作模式探索與實踐[J].傳播力研究，2018，2（27）：184-185.

[4]羅小婧，黃雪飛，孫克波.“互聯網+”背景下高職院校心理健康教育工作信息化建設實踐探索[J].科教文匯，2019，453（03）：158-159.

[5]時文鵬.輔導員開展大學生心理健康教育問題淺議[J].課堂內外：教師版（中等教育），2019（06）：158-159.

[6]羅晶.信息化背景下高職院校心理健康教育的開展模式[J].湖北函授大學學報，2019（3）：38-39.

[7]狄嬌，曹文軍，王華光.高校輔導員視角下的“立體式”大學生心理健康教育體系建設[J].科教導刊（上旬刊），2018（01）：163-164.

[8]段中麗.積極心理學視角下民辦高校大學生心理健康教育模式改革探討——以院（系）二級心理輔導站為例[J].求知導刊，2019（06）：97-98.