發掘班級活動的教育價值，激發學生的班級凝聚力

周國軍

剛走到教室門口就聽到班里傳來一陣歡呼聲，一打聽，原來一年一度的校運會將于下周日舉辦，大家又可以歡快的為這次全校性集體活動忙碌一陣子了。而且這是他們高中階段最后一次校運會了，因此所有人都格外珍惜，積極出謀劃策，希望能夠找到一些新的創意，把這次校運會開幕式上的班級才藝表演給展示好，希望在各項比賽中能比出好成績，體現本班良好的班級風氣和顯示出當代中學生積極向上的精神面貌，從而增進同學之間的友誼。

看到大家都非常興奮，而且有些人已經在躍躍欲試了，我從心底非常高興，覺得這又是一次很好的能夠利用此次活動發掘教育價值，激發學生班級凝聚力的時機。可以利用本次運動會和創意表演，讓大家盡量都能夠參與進來，發揮各自的專長。有體力較好的，喜歡運動的，比賽成績還不錯的，就去參加各項體育比賽。在創意表演上有點子的，就為開幕式創意表演出一份力，做到集思廣益，群策群力。經過幾天構思和討論，大家想出了很多平時經歷過的學習生活情景，覺得可以分成幾部分，表演其中的片段。如網課期間家長與孩子在家的斗智斗勇、課間少數學生在打球被值班老師抓、上課時一些打瞌睡的學生滑稽樣、考試學生作弊、搞怪模仿老師上課、趣味運動會、還有做疫情防疫志愿者時的工作情景等等。可選擇的素材非常多，目的就是讓人覺得現在的高三學生非常有熱情，充滿生活氣息，很有正能量。

經過一個多星期的準備和訓練，運動會如期召開了，輪到我們班的開幕式表演，所有學生穿統一校服，拿上精心設計準備的道具上場了，有的學生拿書本，有的搬課桌凳子，還有幾個拿了些防疫器材，參加表演學生在設計的幾個情節上都表演非常賣力搞笑，生活氣息十足。五分鐘的表演內容豐富，讓評委老師和其他學生大笑不止，覺得就是自己平常的親力親為。表演結束后所有人都非常高興，歡呼起來了，覺得高三那種緊張的備考壓力頓時減輕了很多，班級凝聚力也得到了很好的激發，為后面那些要參加比賽項目的學生開了個好頭，激發了他們在比賽中爭金奪銀。

通過這次運動會的表現，我觀察到學生的狀態有了明顯改觀，課堂上學生的情緒都很高昂，問問題的人也比之前多了，很多老師都感覺班上的學習氛圍比之前更濃了，對他們的高三成績寄予厚望。

其實學校在不同年級開展的活動有很多，如高一時的入學軍訓、環固城湖（母親湖）步行、12.9大合唱、詩歌朗誦等，如果組織的好，充分發揮學生的參與熱情，對高一學生如何更快更好的適應高中生活有很好的引導作用，有利于開展關注學生的人際關系和心理健康教育，能提高學生的學習主動性和創造性。高二時學生容易出現學習狀態松懈，不服從管理，自由散漫，早戀等現象，因此可以在高二開展國旗下宣誓、清明祭游山行，南京高校游學、五四辯論會等活動，從而可以引導學生作好自己的生涯規劃和職業理想，結合勵志目標來提高學習效率，為進入高三的高考沖刺做好準備。高三是畢業季、成人季。高考在即，學生學習備考壓力較大，考試容易受挫折，因此可以整合學校資源開展十八歲成人禮、優秀校友進校宣講、高考勵志宣誓、心理健康講座與調適等活動，讓學生學會自主調節，自我減壓，提高學習規范，從而來激發自己良好的學習狀態和適應能力。

此外還有一年一度的元旦晚會、跑操展演，如果能引導學生積極參與，組織得體，充分發揮學生的智慧出謀劃策。讓所有學生樂于其中，很容易培養他們的班級凝聚力，充分展現當代中學生積極向上，團結一致的精神風貌的，使其樂于為班級榮譽爭光。