做一個(gè)有“鹽味”的老師

于曉玲

摘要：習(xí)大大在全國高校思想政治工作當(dāng)中提出：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”學(xué)生的思想教育不能只在課堂上，而是融入在生活學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。班主任在做思想工作時(shí)要從心出發(fā)、以理服人，積極創(chuàng)新受教育者易于接受的方式方法。

關(guān)鍵詞：班主任工作;案例分析

鹽，作為人體必須的營養(yǎng)成分之一，單食之，味咸澀難以下咽;但加入到美食中，可以激發(fā)出食材本身的鮮美，讓人大快朵頤。同樣干巴巴的語言教育讓受教育者聽之厭煩，但如果將思想教育賦予藝術(shù)性，把正確的價(jià)值觀融入生活之中，真正做到無痕教育，潤物無聲的占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。做班主任多年，細(xì)細(xì)回味教育工作中的每一個(gè)鏡頭，每一幀的畫面歷歷涌上心頭……

鏡頭一：我與小航的故事

有人認(rèn)為，所謂的差生，原本是天使，可是他們折斷了翅膀，從天堂掉到了人間，他們在等待一個(gè)人為他們按上翅膀，而這個(gè)人就是老師。為人師者，當(dāng)用愛，教會(huì)他們飛翔！

事情的緣由還要追溯到三年以前，非常清楚的記得，那是一個(gè)不錯(cuò)的日子，我是唱著歌走在從教室回辦公室的路上，因?yàn)槲腋吲d，新接手的班級(jí)終于被我領(lǐng)上了正路，大家基本都有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，早晨有我在和沒我在是一個(gè)樣，或者說，我在還不如我不在。正心懷得意之時(shí)，樓梯已爬過三層，到了第四層，猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)有一高個(gè)男生從眼前一咣而過。作為班主任的直覺，我知道他是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生。哪個(gè)年級(jí)的，又有老師遭殃了，我心中竊喜，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)高個(gè)男同學(xué)的眼里有一塊特大的瘀血塊，估計(jì)不是省油的燈。可能也是作為多年老班練出的火眼金睛吧！洋洋得意的辦完事，回到教室，我眼前一黑，腦子里一陣暈眩，天！“瘀血塊”怎么在我們班！

自此以后，我們之間就上演了許多“好戲”。有一點(diǎn)還要交待的是，當(dāng)時(shí)我們班以有了一個(gè)“老大”小楊，再來一位“老大”，我的位置何在？忐忑、焦心、寢食難安。都無法表達(dá)我當(dāng)時(shí)那種打翻五味瓶的感覺。隨之學(xué)習(xí)生活的一天天推移，小航似乎也沒什么。每逢下課或者閑時(shí)在走廊碰面，小航總是90度大鞠躬，很是禮貌，大家相安無事，一日放學(xué)，留下自己的心腹，尋問小航在班級(jí)的表現(xiàn)，同學(xué)們七嘴八舌，臉上寫滿的不是滿意而是憤怒。我心如沿路那昏暗的燈光，一路沉沉，倍感身心的無力，怎么辦怎么辦？反復(fù)問著自己，躲避不是辦法，我應(yīng)主動(dòng)出擊。因?yàn)槲矣X得人都有被認(rèn)可的需要，被肯定的需求，學(xué)生更是如此。他們在意家長對(duì)他們的看法，在意同學(xué)之間的評(píng)論，更在意自己閃光點(diǎn)是否得到了班主任的認(rèn)可，至今我仍深深記得一位老師送我的一句話“表揚(yáng)要點(diǎn)名，批評(píng)不點(diǎn)名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，也才能與學(xué)生建立良好的師生感情，進(jìn)行互動(dòng)式的交流與溝通。

第二天，我充滿著激情，將小航叫到了我的面前，說教之詞，名人名言，凡我知道的一股腦的從我嘴中噴撥而出，那叫一個(gè)痛快。等我再定眼看小航的時(shí)候，他的表情一改常態(tài)，首次和我說了那么多的話：“老師，其實(shí)我很想做一名咱班的好同學(xué)，可我真的做不到，我也努力在改了。你再給我點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)做好的……”看著他一臉的嚴(yán)肅和認(rèn)真，我相信了他。

清楚地記得，在談話后的第三天，中午剛到教室門口，看到小航拽著我們班小華要去廁所，我的直覺，不是好事。我便告知小航，你先去吧，等你回來，他再去。等小航走后，小華在我的窮追不放的詢問中，方才問出個(gè)原因。原來小華剛買了一部手機(jī)，被航知道，當(dāng)天中午航向小華借手機(jī)用，說：“手機(jī)我用了，等我用夠了再還你。”聽后，小華當(dāng)然不答應(yīng)，去廁所只是解決手機(jī)歸誰的問題。聽后我火冒三丈，看著搖搖擺擺回來的小航，心中的怒氣恨不得上前把他撕成肉醬。轉(zhuǎn)念一想，這種人是不怕你動(dòng)武的，強(qiáng)裝笑臉又找了個(gè)沒人的地方。心平氣和的和他說起話來。細(xì)節(jié)早已忘卻，但有一段對(duì)話我應(yīng)該是終生難忘的，至今我記憶猶新。我說“小航，記得一位教育專家曾說過：良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)中存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增值，一個(gè)人就會(huì)一生享用他的利息。壞習(xí)慣則是道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。所以說：命好不如習(xí)慣好！”他抬頭怔怔的看著我，通過我多年的班主任生涯，我感覺到我終于刺到了他的軟肋。火候正當(dāng)時(shí)，我豈能錯(cuò)過。接著說：“小航，其實(shí)從你來得第一天，老師就覺得你身上有著一股說不準(zhǔn)的正氣，今天，近距離觀察這么長時(shí)間，我才真正感覺到，你是一塊非常好的兵料子，好好表現(xiàn)，將來當(dāng)兵怎樣。”他笑了。我也笑了，那一刻是會(huì)心的笑，真的。

鏡頭二：一樣的精彩

俄羅斯有句諺語：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。

我們初三級(jí)部舉辦了一次英語風(fēng)采大賽，我們班想演一個(gè)小品，說的是有一位媽媽發(fā)現(xiàn)廚房里有只老鼠，于是她到商店買了一個(gè)捕鼠器，商店老板告訴她放一些奶酪在上面就可以捉到老鼠了，可是媽媽回家發(fā)現(xiàn)沒有奶酪了，于是就在雜志上剪了一張奶酪的圖片放在了捕鼠器上。晚上，聰明的老鼠發(fā)現(xiàn)了奶酪照片卻沒有上當(dāng)，而且在奶酪的旁邊放了一張自己的照片來表達(dá)自己的憤怒，真是勢均力敵的較量。大家都搶著去演媽媽這個(gè)角色，可是誰都不愿意演那個(gè)老鼠。一是嫌老鼠的臺(tái)詞少;二是怕演老鼠丟人，被同學(xué)笑話。就在我為找不到選手著急的時(shí)候，班里有一個(gè)男生主動(dòng)請纓：“老師，我能演那個(gè)小老鼠嗎？”我看看他卻猶豫了：他能行嗎？平時(shí)學(xué)習(xí)成績不好，上課不主動(dòng)參與，有時(shí)還不寫作業(yè)，課下不聲不響，默默無聞的，是個(gè)老師眼中的差生，在班里我?guī)缀鯖]留意過他。可是現(xiàn)在時(shí)間緊急，我不太情愿地說：“好吧，你試試看吧”

比賽開始了，舞臺(tái)上的小演員們都表現(xiàn)得一般，有個(gè)主角都忘詞了，可是小老鼠的表演卻是最精彩的，一出場就贏得了滿場的掌聲。他頭上戴著老鼠的頭飾，臉上畫著老鼠的胡須，穿著一身灰色的衣服，弓著腰，歪著頭，一陣疾跑，一邊笑著捋著胡子，一邊打著勝利的手勢，把老鼠演得活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，可愛極了。我在旁邊看呆了，這還是那個(gè)極平凡的、我沒有留意過的、成績不好的男生嗎？我以前怎么不知道他的表演才能呢？太出乎我的意料了。整個(gè)的才藝表演結(jié)束了，評(píng)委老師打分時(shí)，還在嘖嘖稱贊那個(gè)扮演老鼠的男生，相互打聽他叫什么名字。太棒了！我的心里樂開了花，他成功了。當(dāng)他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上高高舉起最佳表演獎(jiǎng)證書時(shí)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗恼坪炔蕰r(shí)，當(dāng)評(píng)委老師向他投去贊許的目光時(shí)，我分明看到他眼中閃著晶瑩的淚花兒，神采奕奕、信心百倍的他站在那里，極像驕傲的小老鼠。第二天上課，他不僅交寫作業(yè)了，而且很認(rèn)真，上課有精神了，發(fā)言也積極了，在老師面前大膽活躍，和同學(xué)們相處得更融洽了……我發(fā)現(xiàn)他完全變了一個(gè)人。

是我那個(gè)不經(jīng)意的決定改變了他嗎？ 我感慨頗多，班里有多少這樣的需要鼓勵(lì)和賞識(shí)的學(xué)生呀？他們渴望著被老師留意和關(guān)愛，哪怕只是老師的一個(gè)微笑，一個(gè)溫暖的眼神，一句貼心的話語，甚至一次隨意的點(diǎn)頭稱贊。我深深地明白了，我感覺肩上的責(zé)任更大了，他們不是一個(gè)個(gè)“差生”，也許只是學(xué)習(xí)上的暫時(shí)的后進(jìn)生，可是他們不甘心就這樣下去，他們想經(jīng)過自己的努力為自己贏得一次機(jī)會(huì)，從而更加陽光自信。我們做教師的為什么就不能給他們一個(gè)平等的展示才藝的機(jī)會(huì)呢？也許給他們一個(gè)小小的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，他們就會(huì)給大家一個(gè)驚喜，就像那個(gè)“小老鼠”一樣。

教育是一份責(zé)任，也是一種智慧。隨著社會(huì)的發(fā)展變革，各種思想文化相互碰撞，需要班主任要有永不知足的鉆勁兒和堅(jiān)持不懈的恒心。只有不斷地增強(qiáng)本領(lǐng)，順應(yīng)新變化、研究新矛盾、掌握新方法、解決新問題，不斷尋求創(chuàng)新、踏踏實(shí)實(shí)、精益求精，才能練就“庖丁解牛”的技藝，為受教育者做好每一道“精神佳肴”。為此，我將不懈努力，做走心老師，培育健康心靈！

參考文獻(xiàn)：

[1]《中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)》

[2]《做最好的班主任》