關(guān)注居家體育鍛煉 彰顯在線教學(xué)實效

李文峰

摘? 要：為做好疫情防控工作，上海市中小學(xué)再次開啟了居家線上教學(xué)模式，上海市嘉定區(qū)小學(xué)體育與健身學(xué)科積極響應(yīng)在線教學(xué)工作要求，迅速組建在線教學(xué)工作小組，通過在線教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研、組織專題培訓(xùn)、實施教學(xué)研討、編制指導(dǎo)建議、調(diào)研隨訪與個性化指導(dǎo)等方面開展在線教學(xué)實踐工作，確保在線教學(xué)能夠有序、有效地落實，為學(xué)生居家在線體育課的學(xué)習(xí)提供保障。

關(guān)鍵詞：在線教學(xué);居家學(xué)練;體育鍛煉

中圖分類號：G623.8? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2022）04-0009-02

2022年3月12日起，為應(yīng)對疫情，上海市中小學(xué)再次開啟了居家線上教學(xué)模式，戰(zhàn)疫在線教學(xué)課堂的序幕再次拉開。在市、區(qū)各級相關(guān)教育部門的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，嘉定區(qū)小學(xué)體育與健身學(xué)科積極響應(yīng)上級部門有關(guān)精神，積極開展“收看‘空中課堂+互動教學(xué);整合各級各類教學(xué)資源，任課教師開展直播授課”兩種教學(xué)模式的在線課堂教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)生開展居家在線體育網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。

通過教學(xué)實踐，上海市嘉定區(qū)小學(xué)體育學(xué)科在線教學(xué)從組建工作小組、開展在線教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研、組織專題培訓(xùn)、實施教學(xué)研討、編制指導(dǎo)建議、隨訪調(diào)研與個性化指導(dǎo)等方面開展在線教學(xué)實踐探索，確保在線教學(xué)能夠有序、有效地落實，為學(xué)生居家在線體育鍛煉提供保障。

一、經(jīng)驗分享

（一）成立學(xué)科團隊 形成指導(dǎo)合力

根據(jù)上海市教育委員會對2022年春季上海市中小學(xué)在線教學(xué)相關(guān)會議精神和要求，結(jié)合上海市小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)工作的實際需要，嘉定區(qū)第一時間組建以小學(xué)體育學(xué)科中心組、兼職教研員為指導(dǎo)團隊，各片組長、各校教研組長為指導(dǎo)成員的嘉定區(qū)小學(xué)體育在線教學(xué)指導(dǎo)團隊，針對在線體育課堂的教學(xué)現(xiàn)狀開展調(diào)研，收集在線教學(xué)的共性問題，編制學(xué)科在線教學(xué)指導(dǎo)建議，完善嘉定區(qū)小學(xué)體育學(xué)科在線教學(xué)基本要求等方面進行積極實踐，明確在線教學(xué)的任務(wù)與責(zé)任分工，規(guī)范嘉定區(qū)小學(xué)體育在線課堂教學(xué)，通過定期開展全區(qū)體育教師在線教學(xué)培訓(xùn)，形成合力，確保在線教學(xué)的有序開展，為做好“停課不停教、停課不停研、停課不停學(xué)”提供保障。

（二）開展問卷調(diào)研 把握教學(xué)現(xiàn)狀

為了精準(zhǔn)把握嘉定區(qū)體育線上課堂教學(xué)的實際情況和存在問題，提高在線課堂教學(xué)效率，圍繞一線教師開展在線教學(xué)的課堂教學(xué)模式、硬件設(shè)施、資源運用、教學(xué)設(shè)計、師生互動、評價管理、課后鍛煉等方面開展多維度的問卷調(diào)研，深入了解區(qū)內(nèi)各校開展線上體育教學(xué)實際情況，為厘清在線教學(xué)突出問題、開展線上教學(xué)專題研討、指導(dǎo)教學(xué)有序進行、強化教學(xué)質(zhì)量評估等方面提供實際依據(jù)。

（三）組織專題培訓(xùn) 提升教學(xué)實效

為不斷優(yōu)化在線教學(xué)質(zhì)量，提升在線教學(xué)的有效性，厘清在線教學(xué)中的共性問題，從教學(xué)模式的選擇、教學(xué)資源、教學(xué)方法、擾民行為、有效評價等問題進行專題培訓(xùn)，通過專題培訓(xùn)有效地提升在線教學(xué)效果。

1.明確在線教學(xué)基本要求

對《嘉定區(qū)小學(xué)體育“在線教學(xué)”指導(dǎo)實施意見》進行解讀，著重強調(diào)要在確保科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)備充分、有序組織、安全學(xué)練、避免擾民、關(guān)注低年段學(xué)生的居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況等方面提出明確要求，為體育教師開展在線體育教學(xué)指明方向。

2.明確兩種模式教學(xué)要求

模式一：“空中課堂+互動教學(xué)授課”雙師授課模式應(yīng)從基本原則、互動目標(biāo)、互動方式、實施建議四個方面強化規(guī)范意識，并提煉該模式教學(xué)實踐中遇到的主要問題和應(yīng)對措施開展專題培訓(xùn)。模式二：“30分鐘直播授課”教學(xué)模式，提出規(guī)范化的操作建議，從合理使用教學(xué)資源、規(guī)范教學(xué)流程、注重互動實效、關(guān)注教學(xué)評價等方面開展培訓(xùn)，確保“空中課堂”教學(xué)內(nèi)容的有效落實。

3.技術(shù)賦能助力在線教學(xué)

開展信息技術(shù)應(yīng)用專題培訓(xùn)，對于教師應(yīng)用在線教學(xué)的釘釘直播、在線課堂、騰訊會議等平臺的使用進行專題培訓(xùn)，關(guān)注教師信息技術(shù)能力的提升，對于PPT、視頻等相關(guān)教學(xué)課件制作方面開展專題培訓(xùn)，推送區(qū)域小學(xué)體育興趣化在線教學(xué)資源包及優(yōu)秀課例，簡要演示“剪映”等常用視頻編輯軟件操作流程，分享各互動平臺功能，通過信息技術(shù)賦能提高在線教學(xué)效率。

（四）開展教學(xué)研討 解決共性問題

梳理在線體育課堂教學(xué)過程中存在的各類問題，對于共性問題開展專題研究，定期開展線上教研，尋求問題的解決策略。圍繞居家鍛煉指導(dǎo)難、在線教學(xué)互動難、資源整合與運用難、評價落實難等共性問題開展深入研討。通過課堂教學(xué)展示、教學(xué)專題研討、專家微講座指導(dǎo)等方式，集思廣益解決突出的教學(xué)問題，針對教學(xué)互動難的問題，開展專項研討，利用信息技術(shù)賦能，制作多種教學(xué)情境以及多種游戲化的互動教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;針對評價難的問題，落實開展在線教學(xué)與校本化評價相結(jié)合，通過課前、課中、課后的評價方式，提升評價促教學(xué)的積極作用，通過研討尋求解決問題的路徑和方法，為教師在線教學(xué)拓寬思路，幫助教師較好地完成在線教學(xué)工作。

（五）研制指導(dǎo)建議 規(guī)范教學(xué)實施

規(guī)范在線體育課堂教學(xué)流程，制定嘉定區(qū)小學(xué)體育學(xué)科在線教學(xué)指導(dǎo)建議，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、作業(yè)與評價等方面提出具體可操作的指導(dǎo)性建議，指導(dǎo)教師更好地開展線上教學(xué)。

1.教學(xué)設(shè)計中合理選擇教學(xué)內(nèi)容

依托“空中課堂”教學(xué)資源進行備課，結(jié)合本校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和居家學(xué)練的特點進行校本化的教學(xué)設(shè)計，制定適切的教學(xué)目標(biāo)，選擇針對性強、難度適當(dāng)、切實可行的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的重點，設(shè)計有效的教學(xué)互動方式，對學(xué)生的練習(xí)情況要預(yù)先設(shè)計便于及時反饋的有效手段，做到互動有實效、指導(dǎo)有成效。

2.教學(xué)實施中做到優(yōu)選教學(xué)方法

選擇與場地資源相適應(yīng)的安全、簡便、有效的練習(xí)方法，教師要通過講解與示范幫助學(xué)生掌握正確的體育運動技能，同時教師應(yīng)掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際情況，積極開展教學(xué)互動，及時糾正學(xué)練中出現(xiàn)的錯誤動作，解答學(xué)生提出的問題，滿足不同學(xué)生個性化與差異化的學(xué)習(xí)需求，強化教學(xué)過程中的安全教育，確保學(xué)生安全、有序地參與學(xué)練。

3.關(guān)注學(xué)生課后體育鍛煉有效開展

課后體育鍛煉要圍繞學(xué)生技能習(xí)得、體能發(fā)展、知識獲取等多個維度進行設(shè)計與實施，通過多種方式對學(xué)生完成課后鍛煉的情況進行反饋，給出個性化的指導(dǎo)建議，提高課后鍛煉的實效。

4.關(guān)注居家體育鍛煉擾民問題的解決

針對居家在線體育課堂學(xué)習(xí)造成的擾民問題，開展專題研究與培訓(xùn)，從學(xué)生參與體育鍛煉的場地布置、練習(xí)強度與密度、居家器材的選擇、防擾民意識的提高等方面提出針對性的建議，做到居家體育鍛煉不擾民。

（六）強化聽課隨訪 指導(dǎo)精準(zhǔn)有效

教研員及在線教學(xué)指導(dǎo)中心組成員堅持每天聽課隨訪的工作機制，針對課表安排隨機選取學(xué)校進行在線聽課隨訪，通過隨訪聽課準(zhǔn)確把握在線教學(xué)的現(xiàn)狀，聽課后立即開展針對課堂教學(xué)的專題研討，聚焦教師在線課堂教學(xué)中的實際問題，進行精準(zhǔn)指導(dǎo)，針對教師上課的不足，提出整改建議，幫助教師解決實際問題，同時收集在線教學(xué)成功經(jīng)驗，形成在線教學(xué)成功的案例及時推廣，有效指導(dǎo)廣大教師開展在線體育課堂教學(xué)。

二、取得的成效

（一）組織有序 滿足學(xué)習(xí)需求

自從在線教學(xué)工作啟動以來，嘉定區(qū)小學(xué)體育學(xué)科積極落實在線教學(xué)相關(guān)要求，開展全區(qū)小學(xué)體育教師在線教學(xué)集體培訓(xùn)3次，片級研修4次，教研組校本研修多次，針對解決擾民問題教學(xué)建議專題會議1次，各校體育教研組根據(jù)區(qū)在線教學(xué)培訓(xùn)要求，制定學(xué)校教研組在線教學(xué)工作方案，確保在線教學(xué)的質(zhì)量，滿足廣大學(xué)生體育在線網(wǎng)課學(xué)習(xí)的基本需求。

（二）預(yù)案充分 保障教學(xué)順暢

做好在線體育課堂教學(xué)實施方案，各校制定符合學(xué)校特征、符合學(xué)生特點的在線教學(xué)工作計劃，同時針對直播課堂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題、教學(xué)設(shè)備調(diào)試等方面做好預(yù)案，在領(lǐng)導(dǎo)部門的協(xié)調(diào)下，升級教師居家寬帶網(wǎng)速，配齊配足教學(xué)設(shè)備，全體教師根據(jù)課程表安排，提前下載“空中課堂”教學(xué)視頻資源，規(guī)范教師備課流程與文本規(guī)范撰寫，備課注重教學(xué)設(shè)備的調(diào)試與使用，提醒、指導(dǎo)教師進一步優(yōu)化使用媒體設(shè)備，保障在線教學(xué)順利開展。

（三）線上研修 確保精準(zhǔn)施教

“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”是嘉定區(qū)小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)工作的常態(tài)，小學(xué)體育學(xué)科每周四上午舉行線上網(wǎng)絡(luò)教研，及時收集整理在線教學(xué)中的經(jīng)驗做法與突出問題，收集優(yōu)秀經(jīng)驗進行宣傳發(fā)動，針對在線教學(xué)出現(xiàn)的問題進行集中研討，給出個性化的指導(dǎo)，提升教師在線教學(xué)專業(yè)能力，確保精準(zhǔn)施教。

（四）聽課指導(dǎo) 提高教學(xué)實效

教研員及中心組教師每天堅持開展線上聽課與巡課任務(wù)，聽課結(jié)束后，教師所在學(xué)校的教研組和執(zhí)教教師進行在線教學(xué)情況交流，總結(jié)提煉教學(xué)中的優(yōu)秀做法，同時針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時指出不足以便后續(xù)改進。通過聽課活動，提高了教師對于在線體育課堂教學(xué)的重視程度，通過教學(xué)研討交流，提升了教師在線體育課堂教學(xué)實踐能力，提高了在線體育課堂教學(xué)的實效。

三、思考與展望

通過在線體育教學(xué)的實踐，嘉定區(qū)小學(xué)體育學(xué)科各教研組和體育教師對于在線體育課堂教學(xué)有了更多的對策與方向。同時也對一些普遍存在的問題需要做進一步思考，如如何整合學(xué)校、教師、家庭的資源形成合力，讓學(xué)生積極參與到居家體育鍛煉之中;又如居家鍛煉如何指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地把握運動負(fù)荷，達(dá)到健身實效;再如如何解決學(xué)生居家體育鍛煉空間小以及擾民問題。相信通過廣大體育教師的積極努力，一定能提升學(xué)生居家體育鍛煉的質(zhì)量，彰顯體育在線課堂教學(xué)的實效。