關注居家體育鍛煉 彰顯在線教學實效

李文峰

摘? 要：為做好疫情防控工作，上海市中小學再次開啟了居家線上教學模式，上海市嘉定區小學體育與健身學科積極響應在線教學工作要求，迅速組建在線教學工作小組，通過在線教學現狀調研、組織專題培訓、實施教學研討、編制指導建議、調研隨訪與個性化指導等方面開展在線教學實踐工作，確保在線教學能夠有序、有效地落實，為學生居家在線體育課的學習提供保障。

關鍵詞：在線教學;居家學練;體育鍛煉

中圖分類號：G623.8? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1005-2410（2022）04-0009-02

2022年3月12日起，為應對疫情，上海市中小學再次開啟了居家線上教學模式，戰疫在線教學課堂的序幕再次拉開。在市、區各級相關教育部門的統一部署和指導下，嘉定區小學體育與健身學科積極響應上級部門有關精神，積極開展“收看‘空中課堂+互動教學;整合各級各類教學資源，任課教師開展直播授課”兩種教學模式的在線課堂教學實踐，引導學生開展居家在線體育網課的學習。

通過教學實踐，上海市嘉定區小學體育學科在線教學從組建工作小組、開展在線教學現狀調研、組織專題培訓、實施教學研討、編制指導建議、隨訪調研與個性化指導等方面開展在線教學實踐探索，確保在線教學能夠有序、有效地落實，為學生居家在線體育鍛煉提供保障。

一、經驗分享

（一）成立學科團隊 形成指導合力

根據上海市教育委員會對2022年春季上海市中小學在線教學相關會議精神和要求，結合上海市小學體育學科教學工作的實際需要，嘉定區第一時間組建以小學體育學科中心組、兼職教研員為指導團隊，各片組長、各校教研組長為指導成員的嘉定區小學體育在線教學指導團隊，針對在線體育課堂的教學現狀開展調研，收集在線教學的共性問題，編制學科在線教學指導建議，完善嘉定區小學體育學科在線教學基本要求等方面進行積極實踐，明確在線教學的任務與責任分工，規范嘉定區小學體育在線課堂教學，通過定期開展全區體育教師在線教學培訓，形成合力，確保在線教學的有序開展，為做好“停課不停教、停課不停研、停課不停學”提供保障。

（二）開展問卷調研 把握教學現狀

為了精準把握嘉定區體育線上課堂教學的實際情況和存在問題，提高在線課堂教學效率，圍繞一線教師開展在線教學的課堂教學模式、硬件設施、資源運用、教學設計、師生互動、評價管理、課后鍛煉等方面開展多維度的問卷調研，深入了解區內各校開展線上體育教學實際情況，為厘清在線教學突出問題、開展線上教學專題研討、指導教學有序進行、強化教學質量評估等方面提供實際依據。

（三）組織專題培訓 提升教學實效

為不斷優化在線教學質量，提升在線教學的有效性，厘清在線教學中的共性問題，從教學模式的選擇、教學資源、教學方法、擾民行為、有效評價等問題進行專題培訓，通過專題培訓有效地提升在線教學效果。

1.明確在線教學基本要求

對《嘉定區小學體育“在線教學”指導實施意見》進行解讀，著重強調要在確保科學嚴謹、準備充分、有序組織、安全學練、避免擾民、關注低年段學生的居家網課學習情況等方面提出明確要求，為體育教師開展在線體育教學指明方向。

2.明確兩種模式教學要求

模式一：“空中課堂+互動教學授課”雙師授課模式應從基本原則、互動目標、互動方式、實施建議四個方面強化規范意識，并提煉該模式教學實踐中遇到的主要問題和應對措施開展專題培訓。模式二：“30分鐘直播授課”教學模式，提出規范化的操作建議，從合理使用教學資源、規范教學流程、注重互動實效、關注教學評價等方面開展培訓，確保“空中課堂”教學內容的有效落實。

3.技術賦能助力在線教學

開展信息技術應用專題培訓，對于教師應用在線教學的釘釘直播、在線課堂、騰訊會議等平臺的使用進行專題培訓，關注教師信息技術能力的提升，對于PPT、視頻等相關教學課件制作方面開展專題培訓，推送區域小學體育興趣化在線教學資源包及優秀課例，簡要演示“剪映”等常用視頻編輯軟件操作流程，分享各互動平臺功能，通過信息技術賦能提高在線教學效率。

（四）開展教學研討 解決共性問題

梳理在線體育課堂教學過程中存在的各類問題，對于共性問題開展專題研究，定期開展線上教研，尋求問題的解決策略。圍繞居家鍛煉指導難、在線教學互動難、資源整合與運用難、評價落實難等共性問題開展深入研討。通過課堂教學展示、教學專題研討、專家微講座指導等方式，集思廣益解決突出的教學問題，針對教學互動難的問題，開展專項研討，利用信息技術賦能，制作多種教學情境以及多種游戲化的互動教學手段激發學生學習興趣;針對評價難的問題，落實開展在線教學與校本化評價相結合，通過課前、課中、課后的評價方式，提升評價促教學的積極作用，通過研討尋求解決問題的路徑和方法，為教師在線教學拓寬思路，幫助教師較好地完成在線教學工作。

（五）研制指導建議 規范教學實施

規范在線體育課堂教學流程，制定嘉定區小學體育學科在線教學指導建議，從教學設計、教學實施、作業與評價等方面提出具體可操作的指導性建議，指導教師更好地開展線上教學。

1.教學設計中合理選擇教學內容

依托“空中課堂”教學資源進行備課，結合本校學生的學習基礎和居家學練的特點進行校本化的教學設計，制定適切的教學目標，選擇針對性強、難度適當、切實可行的教學內容，準確把握教材內容的重點，設計有效的教學互動方式，對學生的練習情況要預先設計便于及時反饋的有效手段，做到互動有實效、指導有成效。

2.教學實施中做到優選教學方法

選擇與場地資源相適應的安全、簡便、有效的練習方法，教師要通過講解與示范幫助學生掌握正確的體育運動技能，同時教師應掌握學生居家學習的實際情況，積極開展教學互動，及時糾正學練中出現的錯誤動作，解答學生提出的問題，滿足不同學生個性化與差異化的學習需求，強化教學過程中的安全教育，確保學生安全、有序地參與學練。

3.關注學生課后體育鍛煉有效開展

課后體育鍛煉要圍繞學生技能習得、體能發展、知識獲取等多個維度進行設計與實施，通過多種方式對學生完成課后鍛煉的情況進行反饋，給出個性化的指導建議，提高課后鍛煉的實效。

4.關注居家體育鍛煉擾民問題的解決

針對居家在線體育課堂學習造成的擾民問題，開展專題研究與培訓，從學生參與體育鍛煉的場地布置、練習強度與密度、居家器材的選擇、防擾民意識的提高等方面提出針對性的建議，做到居家體育鍛煉不擾民。

（六）強化聽課隨訪 指導精準有效

教研員及在線教學指導中心組成員堅持每天聽課隨訪的工作機制，針對課表安排隨機選取學校進行在線聽課隨訪，通過隨訪聽課準確把握在線教學的現狀，聽課后立即開展針對課堂教學的專題研討，聚焦教師在線課堂教學中的實際問題，進行精準指導，針對教師上課的不足，提出整改建議，幫助教師解決實際問題，同時收集在線教學成功經驗，形成在線教學成功的案例及時推廣，有效指導廣大教師開展在線體育課堂教學。

二、取得的成效

（一）組織有序 滿足學習需求

自從在線教學工作啟動以來，嘉定區小學體育學科積極落實在線教學相關要求，開展全區小學體育教師在線教學集體培訓3次，片級研修4次，教研組校本研修多次，針對解決擾民問題教學建議專題會議1次，各校體育教研組根據區在線教學培訓要求，制定學校教研組在線教學工作方案，確保在線教學的質量，滿足廣大學生體育在線網課學習的基本需求。

（二）預案充分 保障教學順暢

做好在線體育課堂教學實施方案，各校制定符合學校特征、符合學生特點的在線教學工作計劃，同時針對直播課堂網絡技術問題、教學設備調試等方面做好預案，在領導部門的協調下，升級教師居家寬帶網速，配齊配足教學設備，全體教師根據課程表安排，提前下載“空中課堂”教學視頻資源，規范教師備課流程與文本規范撰寫，備課注重教學設備的調試與使用，提醒、指導教師進一步優化使用媒體設備，保障在線教學順利開展。

（三）線上研修 確保精準施教

“停課不停學、停課不停教、停課不停研”是嘉定區小學體育學科教學工作的常態，小學體育學科每周四上午舉行線上網絡教研，及時收集整理在線教學中的經驗做法與突出問題，收集優秀經驗進行宣傳發動，針對在線教學出現的問題進行集中研討，給出個性化的指導，提升教師在線教學專業能力，確保精準施教。

（四）聽課指導 提高教學實效

教研員及中心組教師每天堅持開展線上聽課與巡課任務，聽課結束后，教師所在學校的教研組和執教教師進行在線教學情況交流，總結提煉教學中的優秀做法，同時針對教學中出現的問題及時指出不足以便后續改進。通過聽課活動，提高了教師對于在線體育課堂教學的重視程度，通過教學研討交流，提升了教師在線體育課堂教學實踐能力，提高了在線體育課堂教學的實效。

三、思考與展望

通過在線體育教學的實踐，嘉定區小學體育學科各教研組和體育教師對于在線體育課堂教學有了更多的對策與方向。同時也對一些普遍存在的問題需要做進一步思考，如如何整合學校、教師、家庭的資源形成合力，讓學生積極參與到居家體育鍛煉之中;又如居家鍛煉如何指導學生科學合理地把握運動負荷，達到健身實效;再如如何解決學生居家體育鍛煉空間小以及擾民問題。相信通過廣大體育教師的積極努力，一定能提升學生居家體育鍛煉的質量，彰顯體育在線課堂教學的實效。