馳騁于七彩丙烯間

尹伊

摘要：美術(shù)是小學(xué)教育極為重要的一門(mén)課程，在新課改背景下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)，包括審美能力、創(chuàng)造能力等。要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育的基本要求，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)思維。其中，丙烯畫(huà)由于材料等方面的突破，為教師創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提供了可行性。文章分析了丙烯畫(huà)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐探討丙烯畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的具體路徑。

關(guān)鍵詞：丙烯畫(huà);小學(xué);美術(shù);教學(xué)活動(dòng)

引言

隨著科技的發(fā)展，科技成果也給美術(shù)領(lǐng)域帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。其中，丙烯顏料正是上世紀(jì)六十年代，化學(xué)合成膠乳劑和顏色微粒合成的新型繪畫(huà)顏料。丙烯顏料的媒介劑是一種合成乳劑，顏色呈乳白色，該媒介劑與多種材質(zhì)混合，如色料、增稠劑、防腐劑等，最終形成丙烯顏料。丙烯顏料呈現(xiàn)出諸多材料優(yōu)勢(shì)，對(duì)于美術(shù)領(lǐng)域而言是用料上的一次革新。首先，丙烯顏料耐水、耐磨，不易褪色，相比傳統(tǒng)油畫(huà)、水墨等美術(shù)材料，用丙烯顏料作出的畫(huà)能夠保存更長(zhǎng)時(shí)間。其次，丙烯顏料相比水粉顏料而言，顯色度更加鮮艷，呈現(xiàn)更明顯的光澤。再次，對(duì)于繪畫(huà)學(xué)習(xí)者而言，用丙烯顏料作畫(huà)，能夠反復(fù)修改，同時(shí)丙烯顏料可以在各種材料上產(chǎn)生附著效果，如木板、塑料、棉布等，因此極大地豐富了美術(shù)教學(xué)的形式。最后，相比鉛、水彩等材料而言，丙烯顏料對(duì)身體完全無(wú)害，適合小學(xué)生使用，避免學(xué)生鉛中毒等危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)引進(jìn)丙烯畫(huà)教學(xué)活動(dòng)的積極意義

（一）激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，美育的前提是學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，而小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中引進(jìn)丙烯畫(huà)教學(xué)，正是確保學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的重要途徑。結(jié)合小學(xué)美術(shù)實(shí)踐來(lái)看，小學(xué)生初步接觸美術(shù)學(xué)習(xí)，由于好奇心推動(dòng)，學(xué)生大多能對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然而隨著學(xué)習(xí)難度的提升和內(nèi)容的深入，學(xué)生難以對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持興趣。丙烯畫(huà)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于其形式豐富，教師可以利用不同的繪畫(huà)材料，讓學(xué)生始終處于相對(duì)新鮮的狀態(tài)，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的探索動(dòng)力。同時(shí)，教師可以通過(guò)丙烯畫(huà)教學(xué)創(chuàng)造不同的教學(xué)情境，相比傳統(tǒng)水彩、鉛筆等教學(xué)模式而言，教師可以將丙烯畫(huà)課堂交還給學(xué)生，更好地尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在視覺(jué)效果和審美動(dòng)力的幫助下，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)造能力

美育的一大目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)造能力，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，教師需要改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)法，而是需要營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)氛圍和生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在相對(duì)形象直觀的教學(xué)形式下，主動(dòng)探索、自我探索。小學(xué)美術(shù)引進(jìn)丙烯畫(huà)教學(xué)，能夠借助丙烯畫(huà)這一新型顏料，將平面的教學(xué)模式立體化，為教學(xué)模式的豐富與優(yōu)化提供可行性。例如，教師在教學(xué)泥塑模塊時(shí)，可以讓學(xué)生用丙烯顏料在制作好的泥塑上任意作畫(huà)，教師最大化給予想象和創(chuàng)造的自由。由于作畫(huà)工具的改變，畫(huà)面由平面變成立體，也使得作品產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，由此開(kāi)拓了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望。

二、小學(xué)丙烯畫(huà)教學(xué)活動(dòng)策略探究

（一）針對(duì)性設(shè)置丙烯畫(huà)課程內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)教育跨越六年的時(shí)間，在這期間學(xué)生的生理特征、理解能力等都會(huì)出現(xiàn)明顯的變化，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡、年級(jí)不同，結(jié)合美術(shù)教材制定特有的丙烯畫(huà)美術(shù)校本教材。

1.低年級(jí)丙烯畫(huà)課程以涂鴉和鑒賞為主

低年級(jí)丙烯畫(huà)課程以小學(xué)一、二年級(jí)為教學(xué)對(duì)象，這一時(shí)期學(xué)生的理解能力較差，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力較低，同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生想象力極為豐富，是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。基于此，教師在低年級(jí)可以開(kāi)設(shè)以自由涂鴉為主的丙烯畫(huà)課程，最大限度地讓學(xué)生大膽創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造能力。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生開(kāi)展色彩塊面練習(xí)，通過(guò)大膽填色了解丙烯畫(huà)的表現(xiàn)技巧。

例如，教師在教學(xué)水彩畫(huà)一課時(shí)，可以讓學(xué)生將畫(huà)紙任意剪成喜歡的圖案，并用膠水進(jìn)行拼接，教師用丙烯顏料代替?zhèn)鹘y(tǒng)的水彩筆，讓學(xué)生用丙烯顏料堆拼貼的圖案任意填色，從而引導(dǎo)學(xué)生初步了解丙烯顏料，通過(guò)色彩鮮艷的丙烯顏料形成基礎(chǔ)審美能力。此外，教師還可以通過(guò)丙烯顏料開(kāi)展丙烯滴染游戲，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察濕潤(rùn)流淌狀態(tài)下形成的獨(dú)特滴畫(huà)法技巧，將傳統(tǒng)靜態(tài)的美術(shù)作品動(dòng)態(tài)化，強(qiáng)化學(xué)生的流動(dòng)視覺(jué)效果，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)深入美術(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.中高年級(jí)嘗試開(kāi)展丙烯畫(huà)創(chuàng)作

隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，其理解能力和思維認(rèn)知能力逐漸提升，此時(shí)教師可以在中高年級(jí)階段開(kāi)展丙烯畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在不同的材質(zhì)上作畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生熟練使用丙烯畫(huà)顏料，全面掌握丙烯顏料的特性，感悟丙烯顏料在不同材質(zhì)上作畫(huà)產(chǎn)生的效果。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師一方面要尊重學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，另一方面也要引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)技法與實(shí)踐創(chuàng)作結(jié)合，合理運(yùn)用形色、機(jī)理、空間等美術(shù)理論。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生以家鄉(xiāng)為主題作畫(huà)，某學(xué)生家鄉(xiāng)盛產(chǎn)陶瓷，學(xué)生便可以在白陶瓷上嘗試用丙烯作畫(huà)，畫(huà)出家鄉(xiāng)的特色美。

（二）借助節(jié)日契機(jī)豐富丙烯畫(huà)教學(xué)活動(dòng)

教師要擅長(zhǎng)創(chuàng)造美術(shù)教學(xué)情境，以豐富丙烯畫(huà)教學(xué)形式。例如，教師可以借助各種節(jié)日契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生用丙烯畫(huà)創(chuàng)作，這種教學(xué)模式有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，也可以將理論教學(xué)與美術(shù)實(shí)踐充分融為一體。例如，在教師節(jié)前夕，美術(shù)教師可以讓學(xué)生以花朵為主題，學(xué)生任意選擇一門(mén)科任教師，將科任教師的性格等與花朵聯(lián)系在一起。例如，某學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文教師才華橫溢，性格像極了雍容華貴的牡丹花，于是學(xué)生可以用丙烯顏料畫(huà)一朵牡丹花送給語(yǔ)文教師。這種教學(xué)模式拓展了美術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時(shí)營(yíng)造了一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感悟到丙烯畫(huà)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

三、結(jié)語(yǔ)

丙烯畫(huà)顏料有著自身的材料優(yōu)勢(shì)，其有著色彩的鮮艷、附著程度高、材料安全等特點(diǎn)，適合在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用和推廣。小學(xué)美術(shù)教師要結(jié)合美術(shù)教材，制定丙烯畫(huà)校本教材和課程，并借助節(jié)日等契機(jī)有效豐富教學(xué)形式，創(chuàng)造教學(xué)情境，有效培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、審美情趣等，實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育的目的，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。

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