初中體育教學中培養學生良好意志品質的策略探究

唐榮

摘要：初中體育教學中，培養學生堅強意志品質是教學的重點目標之一。教學中要優化教學細節，激發學習興趣，利用榜樣激勵，開展體育競賽、耐力訓練、創設困難情境等方式培養學生堅強意志。

關鍵詞：初中;體育教學;意志品質;培養

初中體育與意志品質的培養密切相關，包括決斷力、堅韌性和獨立性的培養，對促進學生的個人發展起著積極的作用。初中階段意志力的培養是初中生的關鍵時期。現代社會許多學生的生活條件非常優越，既不刻苦，也不鍛煉，因此存在意志薄弱的隱患。許多學生在學習和生活中遇到挫折和困難時容易放棄甚至自殺，沒有克服困難的決心和勇氣。本文旨在從以下幾個方面分析初中體育的訓練策略，以期為青少年培養優秀的意志品質和堅定的意志力提供參考。

1、意志品質的含義

意志力是一種心靈力量，是指不管在什么狀況下，都能盡全力發揮出最佳的水準，沒有意志會使得長跑的水準降低，甚至在更極端的狀況之下，會使得長跑比賽學生的放棄參賽。良好的意志力會使跑步者在毫無力氣、脫水處理，或者傷病嚴重的狀況下依舊堅持下去品質。。

2、對學生意志品質培養的價值

意志的強和弱可以直接影響到學習、做事等領域的成就與挫折，中學生必須積極的發展自己潛能，同時不斷面對新的挑戰。中學生身體發展的狀態與意志力訓練得是否順利或挫折相關，部分學生由于遇到挫折會表現出極端行為和負面心態，同時又會由于有戰勝困境而產生欣喜和信心，所以意志力訓練可幫助學生積極主動地全身心參與學習活動。

3、在中學體育課程中，訓練學生意志品質能力的途徑

3.1激發學習興趣促進學生堅強意志品質提升

體育鍛煉對學生的身體要求很高，也是一項非常艱苦的工作。許多學生沒有豐富的運動細胞，因此，在一個被破壞的環境中完成體育鍛煉有一定的阻力。在體育教學中，教師需要制定明確的教學任務和目標，并根據體育訓練任務引導學生更好地發展意志品質。任務目標對學生發揮著推動作用，激發他們克服困難的潛力，多數學生都不會半途而廢，他們能成功地完成體育鍛煉任務。在體育教師的指導下，學生能夠逐步完成教學任務和目標。同時，教師還可以靈活地調整任務目標，讓學生在完成目標的過程中，不斷的克服種種困難，這對學生在意志品質培養中體育鍛煉狀態的調整很有幫助，有助于學生養成堅強的意志品格。

3.2基于教學細節促進學生耐挫意志品質提升

行為訓練有助于調動學生的積極情緒，培養意志品質，但這是一個長期的過程。體育教師在日常教學中要抓住機會，讓學生磨練意志，有部分學生對非常乏味的體育運動感覺情緒低落，甚至出現懶惰懈怠的跡象，這樣很容易錯失磨練意志的時機。體育教師要有意識的引導學生主動的進行標準動作訓練，增加運動動作練習的力度與興趣。可由體育行為訓練成績良好的學生帶頭示范規范動作，中學生是最活潑好動的年紀，因此必須嚴格規范運動行為練習的動作質量和訓練次數，讓動作完成后數量和質量都符合要求的學生在隊列前領操，才能帶來學生充分感受成功的愉悅感和成就感。而許多中學生也會在這樣自由意志鍛煉中，厭倦和不耐煩心態逐漸消失而更加投入到的鍛煉。運動課程是由數量眾多的體育項目所構成的，許多學生對于這種體育項目的反應也各不相同，而這一現象也可以通過培養抗挫力來理解。學生耐挫能力是一個對困難戰勝能力的直觀表征，可以體現他們在意志方面的能力特點。所以，通過設置不同的體能活動情境讓他們進行最有效的意志鍛煉，鍛煉時要針對學生的性別差異，對女生根據身心發育特征進行分類教育，最有效的減輕了他們的心理壓抑與緊張感。同時，鼓勵學生根據自己的挫折承受能力在適當的范圍內挑戰自己，并利用挫折承受能力的提高來增強耐挫意志力。

3.3借助榜樣激勵促進學生創新意志品質提升

根據實踐和認識之間的辯證統一，盡管經驗選擇了認識，但它是認識的起源和目的，它是決定認識的起源和目的的惟一指標。認識是對的。但是，認識對實踐產生重要的指導作用，認識將影響現實。結果就會造成很大的影響。因此運動理念也在很大程度上決定著初中運動的教學成果。傳統的運動理念者以為，運動教學只是一種課，學生能夠輕松掌握。而運動教學的最終目標則是完全釋放身心和精力。因為只有當學生還在運動中玩耍，運動教育的教學目標才剛剛完成。這一誤區就是對運動方案沒有理解，這將影響到運動方案的教學目標，以及訓練和提升運動學習者意志與品質的教學目標。對于思想上不良的影響，很多教師們并未意識到，體育教育的最終目的是放松學生的身體和精神，利用各項體育提高學生的身體狀況，并最終達到訓練他們強烈意志的目標。所以，在中學體育教學中，老師首先應該轉變學生的傳統觀念，并關注到中學體育教學的目標。例如，在引導學生游戲的過程中，教師可以引導學生對游戲環節進行設置，讓學生自己思考分組情況，并融合最近剛剛舉辦的冬奧會的運動方式，從榜樣的力量強化學生在體育活動中的創新精神。總之，學生的創新意志和素質文化發展并不是一蹴而就的，而且需要老師的不斷幫助。在訓練中小學生的創新意志和素質發展的同時，也不要忽略對學生知識和技巧的訓練。體育教學應該避免過分極端的個人幸福和趣味，而應該更注重均衡地發展中小學文化，以及學生們的意志力與素質。

3.4創建困難情境促進學生克服困難意志品質提升

初中生有強烈的個性意識和自我意識。因此，一方面，他們應該盡可能的避免批評和指責，教師應該使用獎勵和鼓勵等積極手段來實現他們的教育目標，滿足學生的愿望和認可;另一方面，也可實施沮喪教育，恰當地為他們設置了困難的障礙，以激勵他們的士氣和潛力，并滿足他們的需要，使他們能夠自我反省，認識到自己的不足之處。所以，老師們可以通過合理設置較為艱苦的教學環境。比如，通過進行體能競賽，通過逐漸提高競賽的難度等，使學生在較艱難的狀況下取得更加積極的成功經驗，對于培養學生信心和自我接受能力都是有利的，也對學生今后的心理發展和學業進步十分有利。當然，老師還應該重視體育的困難程度，并針對學生的實際狀況，有針對性地進行挫折教學，以幫助學生建立堅強的意志。可以舉辦教學競賽，并設定不同的難度等級，以使得學生能夠戰勝多種障礙，從而取得了成功的喜悅。在籃球教學過程中，老師可以合理的要求學生增加運動速度，同時也適度地增加運動障礙以提高運動員的訓練難度。使學生逐步適應老師的教學方式，把克服困難的想法轉化為動力。

4、結束語

隨著當今社會的迅速發展，中學體育教學也需要作出適當的調整，不但要提高學生的體魄，還要重視學生的意志和素質的文化發展。初中階段是學生意志發展和素質文化的關鍵時期。也因為初中學生的意愿較低，所以他需要受到大多數體育教師的重視。在中學體育教學中，教師應創新思維與完善教學模式，以調動學生的學習興趣，并運用獎勵措施培養學生對積極學習的認識，在潛移默化中培養學生的意志品質，讓學生能在長期感染中形成良好的行為習慣，養成堅韌的精神，以及永不拋棄意志品格，為他們的未來學習和生活提供精神上的支持。

參考文獻：[1]吳水平.初中體育教學中對學生意志品質的培養策略[J].運動精品，2021，40（04）：41-42.