關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)方法的研究

王立雪

摘要：語文是基礎(chǔ)教育中最基本的一門課程，它在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。為此，小學(xué)語文教師要加強(qiáng)對新課標(biāo)的研究，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況入手，對當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)存在的一些誤區(qū)進(jìn)行剖析，并在一定程度上對其進(jìn)行改革，從而達(dá)到提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;課堂;語文;有效;小學(xué);方法

前言

基礎(chǔ)教育是小學(xué)的一門重要課程，當(dāng)然也是新課程改革的基本內(nèi)容。具體而言，小學(xué)語言與學(xué)生的語言教育和國家基礎(chǔ)教育密切相關(guān)。與此同時，也關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)漢語、理解漢語學(xué)科。所以，在新課改的指導(dǎo)下，作為小學(xué)語文教師，必須認(rèn)識新課程的要求，自覺結(jié)合新課改的思想理念，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的主要原因

我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文課受到以往傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念的影響，無法提高課堂教學(xué)效率。而應(yīng)試教育和績效教育也嚴(yán)重制約著小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，使教學(xué)不能適應(yīng)新的時代。老師的教學(xué)方法不靈活，缺乏創(chuàng)新。學(xué)生們不知如何思考這個問題，陷入了困境。這樣不但會造成學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的疲勞，而且會影響學(xué)習(xí)成績。即便學(xué)生花了大量的時間學(xué)習(xí)漢語，甚至犧牲自己的興趣愛好，也很難達(dá)到有效的學(xué)習(xí)效果，更談不上進(jìn)步。我們知道，新課程不僅要有效地提高學(xué)生的成績，更需要靈活的教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。很明顯，過去的教學(xué)模式很難達(dá)到這個目的。所以，作為一名小學(xué)語文教師，應(yīng)該理解新課標(biāo)的教學(xué)理念，理解學(xué)校教育改革的思路，結(jié)合時代的變化和學(xué)生的需要，才能取得進(jìn)步。

二、課堂教學(xué)改革的主要意義

1.改革促進(jìn)應(yīng)試教育理念的轉(zhuǎn)變

在應(yīng)試教育體系中，成績是重要的評價依據(jù)。就連父母和孩子也會根據(jù)成績評估教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師在這樣的氛圍中受到了深刻而微妙的影響。同時，在教學(xué)過程中忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和對學(xué)生其他方面表現(xiàn)的評價。導(dǎo)致學(xué)生只知道自己在學(xué)習(xí)，卻無法啟發(fā)和培養(yǎng)他們的情感意識和社會責(zé)任感。離開學(xué)校后，學(xué)生們一文不值，成了生活的“弱者”。素質(zhì)教育是素質(zhì)教育新課程的一部分，教師對教學(xué)有了新的認(rèn)識和觀念。從整體素質(zhì)提高的目標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)選材內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。小學(xué)語文教學(xué)改革的實(shí)施，既有利于改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，又有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，認(rèn)識差距，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育目標(biāo)。大力改革教育。

2.改革是提高課堂教學(xué)必不可少的部分

過去的教育模式和方法存在一定的缺陷。所以，改革是教育發(fā)展的財(cái)富，也是小學(xué)語文教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的動力。隨著時代的變化，教育制度也在不斷地發(fā)展變化。課程不可能一成不變，更別說穿新鞋走老路了。取而代之的是，他必須將日新月異的時代和社會需要的綜合性教學(xué)人才結(jié)合起來。我們必須不斷轉(zhuǎn)變教育模式和調(diào)整方式，實(shí)現(xiàn)教育與社會需求的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)教育與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，在教學(xué)方面，改革也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。它是活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)情感的重要途徑。

三、課堂教學(xué)改革的主要原則

1.遵循與時俱進(jìn)的教學(xué)原則

因?yàn)樯鐣淖兓藗兊慕逃枨蠛鸵郧坝泻艽蟮牟煌Ｕ{(diào)節(jié)教學(xué)策略，掌握和應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。比如，教師可以在課堂上為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的生活情景，也可以通過多媒體來營造學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，提高課堂認(rèn)識。

2.發(fā)展多樣化教學(xué)

盡管漢語是一門基礎(chǔ)學(xué)科，但它的范疇非常廣泛，如情感、人生價值、認(rèn)知等。然而，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念的影響，教師的教學(xué)方法卻很少受到青睞。對此，教師應(yīng)遵循多元教學(xué)原則，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科魅力，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生的研究能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使課堂教學(xué)充滿樂趣。同時創(chuàng)新也是提高漢語學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

四、對小學(xué)語文課堂教學(xué)的研究對策

1.設(shè)計(jì)導(dǎo)入要引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，只能被動地反應(yīng)，被動地接受，不利于能力的培養(yǎng)，提高教育效果。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是第一要務(wù)，讓學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)熱情高漲。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須對輸入環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。常言道，“好的開始是成功的一半”。通過精心設(shè)計(jì)的介紹，能在第一時間抓住學(xué)生的注意力和注意力，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)積極參與教學(xué)內(nèi)容。就像余毅老師所說的：“如果一個教師有能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，教學(xué)成功一半以上，學(xué)生就不會成功。它們不會感到痛苦，但是會過得很愉快”。為此，教師應(yīng)重視引言部分，精益求精、獨(dú)創(chuàng)性、趣味性、藝術(shù)性的介紹會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

2.運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)媒體技術(shù)，以學(xué)生為本

要想實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)，必須采取以學(xué)生為中心的創(chuàng)新教學(xué)模式，以更好地促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。在課堂上，老師會給學(xué)生提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文本的深層意義。研究發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語文教學(xué)中引入新鮮事物，能更好地引起學(xué)生的注意，使其集中注意力，并積極參與。與此同時，作為中國小學(xué)教師，也要注意利用先進(jìn)的新媒體技術(shù)教程或教學(xué)錄像，讓學(xué)生更好地參與其中。

3.尊重學(xué)生的個性發(fā)展，使其提升學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)應(yīng)試觀念認(rèn)為，教師的培養(yǎng)與學(xué)生定位是一脈相承的。不重視學(xué)生個性發(fā)展、思想觀念的培養(yǎng)，把觀念強(qiáng)加給學(xué)生會導(dǎo)致學(xué)生的個性受到壓抑，使其得不到良好的引導(dǎo)和發(fā)展。就教學(xué)而言，作為新課程教學(xué)理念的一部分，教師要尊重和服從學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中思考，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過課堂教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力，改善個性，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)語文教學(xué)存在的一些問題，并非是一蹴而就的。因此，教師只有做好具體的教學(xué)，應(yīng)對長期的挑戰(zhàn)，才能不斷開發(fā)出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)方法。所以，作為小學(xué)語文教師，要著眼大局，關(guān)注新時代的教育教學(xué)目標(biāo)和理念，跳出傳統(tǒng)的、隱性的考核模式，從激勵學(xué)生開始。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)能力。要有效地提高課堂教學(xué)的效果，必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生參與其中，與教師共同完成優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)。

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