探究小學體育教學如何提升學生積極性

周曉新

摘 要：對于小學階段的體育課堂教學來說，可以發現教師在進行課堂教學的過程當中，需要讓學生更好的參與進來，進行一些相關活動的練習，提高學生的掌握程度。然而一些學生在進行練習的過程當中可以發現，由于他們本身的年齡也比較小，在參與進行聯系的過程當中，實際上還是需要教師在教學的過程當中更多的去帶動學生，讓學生可以更好的參與。因此教師在進行教學的過程當中，還是需要從教學方式上，對學生的課堂學習進行一些引導。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;積極性

學生在小學階段年齡偏低，身體素質還有待進一步的提高，因此教師在教學期間要選擇適合學生學習的體育教學活動，就這樣學生的身體素質才能得到有效提升。很多教師在進行教學時，會注重學生在課堂上對基礎理論知識的學習，或者是讓學生進行超出學生自身能力的體育活動，這對于學生的學習來說都是極為不利的，只有適合學生的才是最好的，因此教師在教學期間可以結合學生的自身能力以及相應的教學內容來進行授課，需要這樣學生在課堂上的學習表現才會更好。

一、教師要安排合理的課程

例如，教師在帶著學生上體育課時，由于學生自身身體素質的差別，而且在小學階段的教學具有一定的彈性，因此，教師在進行教學時就會對自己的課程產生輕視的心理，這對于學生的學習來說是極為不利的。教師在教學時，結合學生的自身身體素質，選擇適合學生在課堂上學習的課程以及學生在課堂上所要完成的教學內容。比如，教師在教學期間根據學生在課堂上的表現，為學生量身定制學生在課堂上所要學習的內容，這樣學生在上課時學習更加有目標，有利于提高學生在課堂上的學習效率。教師在教學期間為學生制定合理的學習計劃，安排好自己在課堂上的教學內容，使學生在學習的過程中變得更為容易，從而促進學生在課堂上學習成績的提升。

二、注重引導學生合作

合作的學習狀態會讓學生快速的融入到課堂中，并且準確找到自己的定位，通過和伙伴之間的互動合作，也能夠體會到這門學科的樂趣所在，不局限于傳統意義上的體育學科的理解，而是可以加深一些自己心理和身體健康的關注，讓自己進一步的提升，發現一些有趣的運動，豐富自己的生活，加強一些課內課外的聯系，也能夠增加學生的集體榮譽感。在課堂要有意識地培養學生的合作思維，讓學生可以主動的去通過這個模式加強之間的關系。

例如，在教師教學"拍手操"這一課時的時候，本課時的學習主要分幾個章節來完成的，因為由于動作多種多樣，學生不可能在一節課全部記憶住，也考慮到學生的注意力問題，所以分為幾個課時進行，在每課時所教的動作中，教師要讓學生快速的去掌握，并且可以。通過合作的方法來回顧不熟悉的動作，并且可以做到本科時的內容，本課時解決不進行拖拉到下一個課時去完成，這是對課堂的基本尊重，也是每節課必須達到的學習要求。在課下的話，教師也要經常抽查學生，對于拍手操的練習，多數學生經常去練習，相互進行監督，這樣不僅可以讓學生更快的掌握動作要領，也能夠提升學生之間的情感交流。

三、加強學生參與帶動體育動力

體育課堂在開展的過程當中可以發現的是一些學生在進行練習的過程當中，由于他們本身就對體育課堂抱有一些動力，再進行練習的過程當中，他們才會更加自覺的投入其中，但是一些學生在進行練習的過程當中，由于他們對于體育課堂提高不了學習的動力。進行練習的過程當中，就需要花費教師大量的時間，讓學生的注意力可以保持在課堂中，因此在進行練習的過程當中，教師也需要及時的與學生進行一些運動上的交流，讓學生的注意力可以始終保持在課堂中。

例如，在進行"向前跳入沙坑"這一項練習時，由于沙坑訓練也是學生在練習過程中所學校進行學習和掌握的技術內容，在進行練習的環節當中，也需要讓學生充分的學習到沙坑跳的一些技巧，在練習的過程中可以做足準備，那么課堂中的練習是為了進一步帶動學生的聯系，動力教師可以先給學生進行示范，讓學生進行觀察，然后讓學生進行練習，可以讓學生在練習的過程當中，更多的是結合教師的聯系展開學習，目的是為了讓學生和教師可以在課堂中有更多交流的機會，讓學生在練習的過程中可以更加投入。對于小學階段的教學來說，讓學生在參與的過程中，也需要更多的對學生進行引導。

四、強化課堂運動效率

課堂中的運動時間比較的有限，讓學生在有限的運動時間內完成一些項目的練習，增加學生的練習程度，但我在今天練習的過程當中，就需要提前讓學生完成一些熱身環節熱身運動，可以保證學生在練習的過程中可以避免出現一些關節上的扭傷，小學生正處于身心發展的重要階段，在這個階段當中他們身體骨骼比較脆弱，如果說在課堂中進行一些強度練習的話，就很容易就會對學生的身體出現一些影響，在課堂中提前完成一些熱身環節，也是為了更好的保證學生練習。

例如，在進行"跳長繩"這一項活動時，再讓學生進行這一項練習是最主要的，就是能夠增加學生在課堂中的實際練習質量，引導學生在課堂練習過程中可以體現出更多練習效果，開始之前為了讓學生可以更好的進行練習，需要讓學生先進行一些熱身運動，學生筋骨得到充分的鍛煉，在跳長繩的過程中可以更多的進行參與其中。本身對于小學階段的學生來說，他們在進行聯系的過程當中，最主要的就是能夠讓學生掌握一些方式方法，這樣才可以更好的體現出學生在練習過程中的有效性體現。小學生的年齡也比較小，讓學生在過程當中更多有效的熱身運動，可以保證學生在課堂中的練習強度，可以體現出他們在課堂過程中，更加有效的練習強度以及效果。

總而言之，針對于體育學科來說，在教學的過程當中，教師更加需要把握好教學方式上的靈活程度，在進行授課的環節當中可以能夠帶動教學氛圍的提升，讓學生能夠在學習的過程當中可以自覺的投入到運動環節當中，這對于學生來說是比較重要的。況且本身小學生的年齡也比較小，在課堂學習的過程當中，他們更加關注到教學氛圍對他們的影響，一直在講解時也需要把握好教學形式的不同。

參考文獻：

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