多媒體教學對幼小銜接的作用

范杰英

摘要：伴隨著當今時代我國信息技術的不斷進步與發展，多媒體技術也逐漸走進了幼兒園的教育教學當中。對于多媒體來說，其不僅僅是教師教學的一種工具，正是幼兒認知的一個工具，可以發揮著十分重要的作用。而在幼兒教育與小學教育進行銜接的階段，幼兒們即將結束了幼兒園的生活而開始接受小學的教育。在這一時期，他們的心理發展也會進入轉折期。因此，在幼小銜接的階段當中，對幼兒開展教育是十分重要的。由于多媒體在教學中的應用比較廣泛，也就可以在幼小銜接中進行應用。基于此，本文主要研究了多媒體教學對幼小銜接的作用，以利于為幼兒們即將開始的小學學習打下良好基礎。

關鍵詞：多媒體;教學;幼小銜接;作用

引言：

在教育教學的領域當中，早期對于多媒體應用比較廣泛的就是高級課堂，而對于幼兒園以及中小學的教師來說，他們僅僅會將知識點書寫在黑板上，進而導致教學的內容比較枯燥，影響學生的學習興趣。而伴隨著的時代的進步，多媒體也逐漸走進了各個教學課堂之中。現階段，幼兒園的首要工作之一就是解決幼小銜接的問題。若教師能夠運用更加高效的教學方法將幼兒從幼兒園向小學過渡，就會為幼兒今后的學習做鋪墊。由于多媒體具有趣味性強、功能強大的特點，教師就可以將其應用于有效銜接當中，進而為幼小銜接助力。

一、多媒體技術在幼兒園的幼兒拼音學習中進行應用

在實際開展教學活動的過程中，幼兒教師可以充分利用當今時代的教育技術手段，將一些比較抽象的教學內容，利用生動、直觀，以及形象的方式來展現到幼兒的眼前。由于幼兒園中的幼兒比較活潑、好動，對于世間萬物都產生著好奇的心理，喜歡參與各種各種的活動。因此，幼兒教師就可以充分利用幼兒的這些特點，對于幼兒們主動學習的興趣進行培養。

例如，在早期的拼音學習的教學活動當中，幼兒教師就會為學生示范更加正確的發音，引導著幼兒進行跟讀，之后為幼兒演示正確的書寫方法，最后為幼兒布置作業。而利用這樣的教學方法就可以使得幼兒被動的學習，不易于幼兒的長遠發展。但若幼兒教師可以在實際進行教學的過程中，對于多媒體加以應用，就可以改善這一問題。在教學開始之前，教師可以利用多媒體的錄音播放功能，為幼兒播放此堂課需要學習的拼音發音，這樣就可以調動幼兒的學習興趣，激發幼兒們學習的好奇心。緊接著，幼兒教師就可以再次為幼兒示范發音，集中學生的注意力，為幼兒進行拼音的講解。之后，幼兒教師就可以利用多媒體組織幼兒們進行拼音卡片的游戲。在開展游戲的過程中，幼兒教師可以利用多媒體，引導著幼兒上臺尋找正確的拼音卡片。通過師幼互動以及幼幼互動，不僅可以調動幼兒的學習熱情，又可以為拼音學習的課堂增添趣味性，使得幼兒積極參與到教學活動中。

二、多媒體技術在幼兒園的幼兒數學學習中進行應用

一直以來，數學的課程都會比較枯燥以及乏味，極度影響幼兒們對于數學知識的學習。而多媒體可以集動畫、視頻、音頻等為一體，可以通過利用其圖形的翻滾、色彩的變化、以及聲響為幼兒們帶來不一樣的感官刺激。因此，幼兒教師在實際開展數學的教學活動時，就可以提前制定好教學的課件。

例如，在教導幼兒們認識方位的過程中，幼兒教師就可以將幼兒最感興趣的動畫人物放在課件當中，進而集中幼兒們的注意力。通過將各種動畫按照先后以及左右的順序，利用多媒體展現到幼兒的眼前，進而為幼兒們解釋相應的方位。通過直觀的演示，幼兒們就可以看清誰在誰的那一面。不僅如此，幼兒教師還可以為幼兒們播放一些錄像，比如說教室、商品貨架等等，進而在視頻當中為幼兒設計一些小難題。這樣就可以使得幼兒在觀看視頻的過程中開動腦筋，自己思考來對問題進行解決。

在幼兒園的幼兒數學學習當中，對于多媒體進行應用就可以利用其直觀的形象，對于幼兒的多種感官進行刺激，進而激發幼兒的潛能，促進幼兒智力的發展，幫助幼兒產生學習的欲望，為幼兒接下來的小學學習奠定了良好的基礎。

三、多媒體技術在幼兒園的幼兒語言學習中進行應用

對于幼兒園中的幼兒來說，這一階段正是他們提高語言表達能力的階段，他們不僅僅可以將生活中的所見述說出來，還可以用自己的感情來對具體的事物進行描述，更能依據他人的話語，對于表達的內容進行調整，擁有很強的看圖說話能力。而由于多媒體擁有視聽結合、圖文并茂的特點，通過對這些特點進行利用，幼兒們就可以擁有身臨其境一般的感覺，進而激發幼兒們的想象力。因此，通過對于多媒體加以應用，為幼兒營造比較豐富的語言環境是十分有必要的。

例如，幼兒教師在實際開展幼兒園語言活動《過馬路》時，就可以利用一段汽車鳴笛的聲音來導入主題。之后，幼兒教師可以利用多媒體為幼兒們展示交通標志，比如說紅綠燈、斑馬線等等，進而引導幼兒對交通標志進行認識，為幼兒講解一些交通規則。最后，幼兒教師就可以利用多媒體展示圖片，引導幼兒尋找違反交通規則的圖片。讓幼兒一邊觀察一邊記錄，進而進行深入的討論以及交流。

四、利用多媒體技術為幼兒展示小學的一日生活

對于幼兒園大班的幼兒來說，他們即將步入了小學的校園，對于小學的生活充滿著期待。而幼兒教師也就需要利用更加有效的手段來滿足幼兒的好奇心理，幫助他們成為小學生而做好準備。

例如，幼兒教師可以利用多媒體制作課件，為幼兒展示小學的一日生活。使得幼兒們可以感受到升旗儀式的莊嚴、課桌擺放的整齊度、課間操的歡樂、以及豐富的文具。通過利用多媒體來為幼兒展示這些內容，就可以在不知不覺中為孩子們上了一堂生動以及有趣的社會課程。

結束語：

總而言之，在幼小銜接的階段利用多媒體來輔助教學是十分有必要的。作為幼兒園一種新型的教學手段，通過對其進行應用，就會使得幼小銜接更加具有時代的氣息。同時，對多媒體進行應用也可以調動幼兒的濃厚學習興趣，將幼兒順利的過渡到小學，使得幼兒們都可以在未來的學習以及生活中都能夠健康的成長。

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