小學體育類綜合實踐活動的開發策略

張先保

摘要：小學體育教育教學活動要與時俱進，教師的視野要不斷的拓展，并且教學形式要不斷的進行創新。根據小學生身體素質培養以及核心技能挖掘的需求來開展體育類綜合實踐活動，開發更多的教學策略和教學環節，才能幫助學生更好的成才。在本文中將針對如何開展體育類綜合實踐活動進行探索，并且提出具體的策略。

關鍵詞：小學生;體育類綜合實踐活動;開發策略;有效性

小學體育類綜合實踐活動開發工作需要得到家長的配合，學生的參與以及小學教師的引導。小學教師們需要深入貫徹落實新課改的要求，以及素質教育的要求，從單純的提高學生的學習成績轉變到培養學生的綜合素質和實踐能力。在體育類綜合實踐活動中，學生需要掌握具體的運動技巧，挖掘自身的運動潛能，將所學習的知識技巧進行遷移運用。教師需要引導學生開展日常觀察活動、身體機能挖掘活動、體能訓練活動、趣味體育活動。只有突出學生的主體地位，滿足學生的實際需求，才能進一步提高小學體育類綜合實踐活動的開發效率。

一、積極依托體育教學素材，提高綜合實踐活動開發效率

小學體育教師的教學活動要言之有物，要依托體育教材來進行。這樣才能提高體育類綜合實踐活動挖掘的針對性和有效性。體育教師要幫助學生從課本教材中選擇相應的素材，結合現實生活來進行實踐類的活動，進而提高學生實踐探討的針對性，使得各項能力都得以提高。課本教材中有大量關于體能訓練和意志力訓練的相關內容，學生可以開展更多自主性的研究工作，和其他同學一起合作，適當的進行比賽，營造良好的競爭氛圍。以跳躍教材為例，教師可以讓學生根據課本素材來進行單雙腳跳活動、雙腳跳活動、立定跳遠活動、跨越式跳高、蹲距式跳遠、助跑跳遠、蛙跳等諸多鍛煉活動。不同的學生有著不同的體育活動的需求，可以選擇自己所感興趣的部分來開展相關的探索活動，依托對應的教材章節來進行。既豐富了小學體育類綜合實踐活動的形式，又拓展了相關的教學方向。使得小學生的體能訓練工作更加深入，并且綜合實踐類活動也更加豐富多彩，滿足了學生身心健康發展和成長的需求。

二、開展體育類綜合小比賽，豐富綜合實踐活動的內涵

良好的競爭環境會讓學生的積極性得到更好的調動，從而達到提高小學體育類綜合實踐活動效率的目標，使得學生和教師之間的關系更加密切。小學生們應當在教師的指導下來開展體育競賽活動，以及綜合類實踐比賽活動，運用教師所講解的體育鍛煉的技巧和知識來完成相關的任務，解決實踐問題，從而提高自身的核心素養和重要能力。體育教師要運好體育比賽這種有效形式來開發出更多的綜合實踐活動的策略，為學生的成長和各項能力的培育奠定堅實的基礎，教師可以考慮開展跳躍類游戲比賽活動、田徑類游戲比賽活動、以及其他的桌面游戲比賽活動，最大限度的調動學生的積極性，讓學生可以很好的鍛煉腿部、腳掌、胳膊、腰部、腹部等各處肌肉。提高自身的身體協調能力、跳躍能力、反應能力，學生在互相競爭的過程中會意識到自身的缺陷和不足，同時也會看到他人的長處和優勢，從而取長補短，積極的提高自己的各項能力，在無形之中就達到了小學體育類綜合實踐活動開發的目標，使得正常的教學活動更加深入和高效。

三、合理搭配體育類器材，提高綜合實踐活動開發效率

體育教師以及其他學科教師在帶領學生開展體育類綜合實踐活動的過程中，要提高現有的體育教學器材的利用效率，幫助學生提高綜合實踐活動的參與度。這也會對整體的策略開發工作形成補充作用。對于乒乓球、羽毛球、籃球、足球、跳繩等健身器材和活動器材，教師要進行合理的挑選，根據小學生綜合實踐活動的形式和要求來進行分配工作，保證每位學生手中都有相應的器材，都有操作的時間。在實際運用的過程中，學生會發現自己的問題，同時會獲得教師的指導，從而提高小學體育類綜合實踐活動的參與效率。教師在選擇綜合活動器材的過程中要對于器材的質量問題進行解決，挑選更多質量好，同時不產生有毒害物質的健身器材分發給學生，從而保障相關實踐活動的進行。伴隨著時間的推移，學生的積極性會得到更好的調動，會根據自身的需求來進行體育類綜合實踐活動器材的挑選工作。有針對性的發展自身的跳躍力量、身體協調能力、反應能力等等。進而適應小學體育類綜合實踐活動的節奏，進一步優化相應的形式。

四、開展小組合作活動，提高體育類綜合實踐活動開發效率

部分教師在帶領同學們進行體育類綜合實踐活動開發的過程中，發現部分學生的積極性沒有得到很好的調動，同時參與的興致不高。面對一些突如其來的問題時，這部分學生感到手忙腳亂，不懂得獲得教師的指導以及同學們的幫助。伴隨著時間的推移，學生的探索效率在逐漸的下降，這和體育類綜合實踐活動開發的初衷背道而馳。教師應著重培養學生的合作意識，激發學生的探究精神，讓學生在和其他小伙伴合作的過程中解決實踐問題，從而提高自身的積極性。教師可以將學生劃分成具體的體育類綜合實踐活動小組，以小組為單元受領相應的活動任務，針對教師所布置的實踐問題來進行有針對性的解決，運用所學習的體育鍛煉的知識和技能來開展實踐工作。教師應不斷的開展巡查，對各個小組的表現情況進行了解，發現其中所存在的問題，給予有針對性的指導，逐步的引導全體學生都參與體育類綜合實踐活動，釋放自己的活力，展示自己的素養。原本不愛動，沉默寡言的學生開始變得活潑起來，原來具有實踐意識和探索精神的學生會表現的更加積極，在和其他學生進行合作和交流時發現自己的問題，使得運動技巧得到了掌握運動知識得到了實踐運用。

結束語

總而言之，在廣大師生的共同努力下體育類綜合實踐活動的形式在不斷的得以創新，內涵在不斷的豐富，現有的體育教育設施和器材取得了很好的運用成果。教師的教學理念更加先進，學生和學生之間的配合也更加密切，在接下來的教研活動中，教師需要提高體育類綜合實踐活動的信息化水平，密切師生之間的交流和互動，運用各種先進的信息交流工具來指導學生的體育鍛煉活動和身體機能挖掘活動，逐漸的引導學生形成良好的活動習慣，提高課下時間和課堂時間的利用率，從而保障體育類綜合實踐活動的順利開展。

參考文獻

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