教育大數據在推進義務教育均衡發展中的應用略觀

華曉鳴

摘要：均衡發展就是讓每一所學校都符合國家辦學標準，辦學經費得到保障，辦學資源得到充分優化，縮小城鄉之間的差距。按照義務教育均衡相關要求，在教學硬件設施上要實現經費投入的均衡，但是因為地域環境、師資力量的差距，會出現不均衡的現象，尤其是中西部貧困地區，要真正的幫助義務教育得到均衡更加困難。面對這樣的情況，利用大數據、信息化技術，就能夠推動義務教育的均衡進步，保障學生接受教育公平的權利。教育大數據在推進義務教育均衡發展中發揮著突出的作用，它能提高義務教育階段學生學校管理水平，還可以幫助優質教育資源實現共享，推動教育公平的不斷發展進步，最終達到教育均衡的最終目標。教育發展過程中出現著中西部地區和東南沿海地區教育發展不公平的現象，面對這些情況，為了幫助中西部地區教育資源實現優化發展，需要借助大數據技術，有效推進義務教育均衡發展。

關鍵詞：教育大數據;義務教育均衡發展;應用途徑

早在2012年，國務院就印發關于深入推進義務教育均衡發展的意見。并且在在后期圍繞著義務教育均衡優質發展，也出臺各項政策指導。為了提高教育質量，借助信息化手段來加快教育智能化進程，這是義務教育優質均衡發展的必經之路。我國的教育信息化發展經歷教育技術化、教育信息化和教育智能化。在當前時代背景下，為了幫助教育大數據在推進義務教育均衡發展中的突出效果，要借助大數據技術和教育區塊鏈技術開發相關的監測系統，通過大數據學習平臺，解放教師和學生，構建大數據庫形成學習征信系統，利用區塊鏈技術打造高質量的教學資源分享平臺，在這樣的模式下，推動義務教育實現均衡發展[1]。幫助基礎教育實現全面的發展進步，義務教育均衡發展是在義務教育階段合理配置資源，全面提升教師的素質，縮小學校、城鄉、區域之間的教學水平差距，用心教好每一個學生。

一、義務教育階段信息化建設的基本情況

在信息化建設對義務教育發展均衡有著突出的推動作用，國家也加大對信息化建設的投入力度，尤其是近年來取得了突出成就。教育部早在2017年的全國義務教育均衡發展評估督導中就強調信息化建設的重要性，各地政府一定要將信息化工作作為教育教學的重要內容來推動，幫助教育朝著互聯網+方向融合。只有這樣才能實現優質教育資源的開發和利用，推動中西部地區教育教學的發展進步，實現農村地區數字資源的全覆蓋，縮小城鄉之間的差距。正是在這樣的指導下，推動我國的教育信息化發展邁向了新臺階。隨著信息化改革步伐的加快，人們已經從計算機網絡信息時代飛躍進大數據和人工智能時代。要促進優質教育資源的共享，一定要利用優質的教育大數據，尤其是義務均教育均衡大數據，通過大數據來幫助義務教育區域環境的優化發展[2]。

二、義務教育均衡發展資源和平臺建設的概述

（一）教育大數據的含義

大數據在各個行業都有廣泛的應用，早在2015年開始，國家就開始進行戰略大數據的布局。中國教育大數據研究院等相關部門相繼成立，各地的教育信息發展規劃也紛紛將大數據作為十三五期間大力發展的內容，這位大數據在教育領域的發展注入源源不斷的動力。

（二）義務教育均衡發展大數據的組成與結構

結合當前的實際，在現階段的義務教育均衡發展大數據組成和結構中包括義務教育課程標準大數據、義務教育教師教學大數據以及義務教育教學視頻大數據，還包括相關活動、學生、教師評價、學生評價的大數據。通過對這些資源的采集利用，搭建的相關大數據服務平臺，可以將這些數據有效融入其中，構成整體義務教育均衡發展大數據庫的服務系統。大數據的宏觀情況主要體現在：大數據是由成千上萬信息所集合而成的，圍繞地區的實際情況，要構建義務教育均衡大數據，它是一個龐大的工程，最主要的是對大數據做好相關收集。伴隨著國家對義務教育階段學生信息化教育的重視程度逐漸加深。各個義務教育學校信息化設備都已經具備了義務教育均衡大數據的宏觀條件，圍繞地區的實際情況展開相關數據收集可以幫助地區的教育構建更加具有針對性。

三、教育大數據在推進義務教育均衡發展中的應用

結合地區實際，要搭建義務教育均衡發展大數據中心，幫助義務教育學校優質資源覆蓋相關的義務教育學校，讓廣大師生都可以享受到優質教育資源，從而有效地推動地區義務教育的均衡發展。其中需要結合地區的實際，以西部貧困地區為例，西部貧困地區的義務，學校要在義務教育中實現發展，推動優質資源共享，需要借助信息化為支撐，從思想層面認識到大數據資源平臺建設和利用的重要性，在行動中不斷推進[3]。這樣能夠有效地克服時空、經濟、教育發展水平的限制，為義務教育均衡發展注入源源不斷的動力，推動整體學校的發展進步。在這個過程中，需要優秀、專業的教育教學人員，除了在教育教學上發揮積極的作用之外，還需要對大數據有一個全面的了解認知，這樣才能讓大數據和教育教學聯系，推動教育大數據在推進義務教育均衡發展中的積極效果。

結束語：

綜上所述，國家要實現義務教育的均衡發展在當前的經濟、地域、交通、環境等多方面因素影響下是無法實現均衡的。但通過大數據力量，可以幫助教育資源實現均衡優化，為不同地區的教育教學提供支持，這樣就能在全國范圍內幫助義務教育均衡發展得到保障。

參考文獻：

[1]康文彥，李德顯，劉輝.義務教育均衡發展的現實困境和超越路徑[J].教育科學論壇，2021（34）：67-71.

[2]白文倩，向佐軍，陳磊.教育信息化促進縣域義務教育均衡發展策略研究[J].中國教育信息化，2021（20）：1-5.

[3]顧慶傳，羅鋒，夏文忠，崔華勇.教育大數據在推進義務教育均衡發展中的應用初探[J].昭通學院學報，2018，40（03）：108-111.