高職《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理》課程思政實(shí)踐探索

丁想榮

摘要：本文結(jié)合“課程思政”的內(nèi)涵和理念，圍繞高職《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理》的課程目標(biāo)，基于專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，從課程設(shè)計(jì)、思政元素、教師團(tuán)隊(duì)三方面探索課程思政教學(xué)改革的實(shí)踐探索，以期將來教學(xué)實(shí)施時(shí)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)教育和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：高職教育;課程思政;課程設(shè)計(jì);思政元素;教師團(tuán)隊(duì)一、高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)實(shí)施課程思政改革的現(xiàn)實(shí)意義

“課程思政”作為一種教育教學(xué)理念，把“思政元素”融入專業(yè)課程知識(shí)， 能在知識(shí)傳授中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引領(lǐng)。“專業(yè)課程”與“思政教育”同向同行，發(fā)揮好專業(yè)課程的育人功能，能更為“隱性”而有效地達(dá)成思想政治教育的成效，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高職《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理》課程思政就是以課程思政教育理念為指引，根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)，用潤(rùn)物無聲的形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等思政要素融入課程傳授過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)統(tǒng)一的目的。

一、《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理》課程融入思政元素的教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)的第一環(huán)節(jié)就是考勤，引導(dǎo)學(xué)生凡事從誠(chéng)信做起，引出平時(shí)作業(yè)、期末考試需要按照課堂要求，不弄虛作假等。讓學(xué)生知道誠(chéng)信是一個(gè)人的根本， 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從誠(chéng)信開始。

（二）房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理課程主要有五大項(xiàng)目，十二個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)通過任務(wù)描述、任務(wù)分析、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、任務(wù)實(shí)現(xiàn)、評(píng)價(jià)與總結(jié)的教學(xué)過程來完成教學(xué)任務(wù)，課程思政的課堂教學(xué)融入點(diǎn)見表一。

（三）在教學(xué)過程中，采用分小組教學(xué)法，每個(gè)任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程中都是 5～7 人為一組，這個(gè)過程中教師要滲透團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神。評(píng)價(jià)與總結(jié)時(shí)隱形的傳遞給學(xué)生要敢于提出與別人不同的見解，也要勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——友善、包容、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、尊重、和氣、寬厚。

（四）在技能訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)愛護(hù)工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣， 嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)房安全操作規(guī)程，要認(rèn)真查找信息，盡量讓信息準(zhǔn)確，上課結(jié)束后， 要整理好實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)室，主要要求學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的敬業(yè)精神、精益求精的工匠精神、吃苦耐勞精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀———敬業(yè)、踏實(shí)、肯干、精益求精、吃苦耐勞。

（五）在房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理課程教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生未來的就業(yè)取向和職業(yè)領(lǐng)域，本門課程主要針對(duì)房地產(chǎn)報(bào)建員的工作崗位，在幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)對(duì)于國(guó)家和民族的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的民族自豪感。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、“課程思政”實(shí)施載體途徑和教學(xué)方法

（一）組建備課團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

加強(qiáng)思政教師與專業(yè)課教師的合作力度。為彌補(bǔ)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)課教師在思想政治教育理論上的不足，通過思政教師和專業(yè)課教師的合力備課，在上課過程中可實(shí)現(xiàn)專業(yè)課教師與思政課教師的“和音”。專業(yè)的授課方式，不僅學(xué)生愛聽，專業(yè)課教師亦可避免了由于思想政治教育知識(shí)儲(chǔ)備的不足而導(dǎo)致課堂的不完美。

（二）健全完善考核評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)管理質(zhì)量

增強(qiáng)考核評(píng)價(jià)體系的系統(tǒng)性、針對(duì)性、科學(xué)性和可操作性，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性。評(píng)價(jià)機(jī)制在一定程度上可以對(duì)課程思政的建設(shè)落實(shí)情況起到一定檢測(cè)作用。在平時(shí)作業(yè)和期末考試出題方面兼顧思政方面，課程思政工作的開展，不僅需要持續(xù)性的輸入工作，也需要在輸出上檢測(cè)效果。在專業(yè)課的考核上，可從專業(yè)知識(shí)與思想政治教育知識(shí)的結(jié)合上出題，實(shí)現(xiàn)課程系統(tǒng)性與協(xié)同性的耦合、課程感性價(jià)值和理性價(jià)值統(tǒng)一、科學(xué)教育與人文教育的融通。圍繞“知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合”的課程目標(biāo)。

（三）推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合， 線上線下雙驅(qū)動(dòng)育人

通過職教云、微信、直播平臺(tái)、資源平臺(tái)等新媒體系統(tǒng)，搭建課堂內(nèi)外、線上線下、跨時(shí)空、立體化、零距離的網(wǎng)絡(luò)化課程思政云教育平臺(tái)。在教師備課編寫教案時(shí)了解學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)， 用學(xué)生喜聞樂見的方式，如視頻案例、小組教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬、翻轉(zhuǎn)課堂、運(yùn)用新媒體和“講故事”等，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，把正確的思維方法、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等傳授給學(xué)生，增加“課程思政”的親和力，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。培養(yǎng)德技兼修的復(fù)合型專業(yè)技能人才。

（四）重視知行合一、實(shí)踐育人，開展房地產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)地踩盤參觀社會(huì)實(shí)踐

實(shí)踐教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。通過踩盤讓學(xué)生收集項(xiàng)目相關(guān)背景材料，這也是對(duì)接社會(huì)的過程，學(xué)生對(duì)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)報(bào)告能通過小組協(xié)作的方式完成，鞏固運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，在踩盤過程中增加了解工作人員的工作守則，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生將來的實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

（五）重視課堂討論，激發(fā)學(xué)生智慧潛力

每一次的專業(yè)知識(shí)案例討論結(jié)合課程思政的要求，例如房地產(chǎn)違規(guī)開發(fā)視頻案例的討論，除了讓學(xué)生找出案例中開發(fā)商違規(guī)違法的做法，也讓學(xué)生討論什么是誠(chéng)信守法經(jīng)營(yíng)，如果你是開發(fā)商，你應(yīng)該怎么做。培養(yǎng)學(xué)生守法意識(shí)。在房地產(chǎn)市場(chǎng)糾紛案例中，學(xué)生不僅討論法院會(huì)如何判決，也探討如果我們遇到類似情況，如何做一個(gè)有法必依的人。在房地產(chǎn)項(xiàng)目規(guī)劃案例討論中，讓學(xué)生發(fā)揮想象， 你覺得未來的住房是什么樣？鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂討論中穿插社會(huì)主義核心價(jià)值觀和愛國(guó)主義教育。

（六）共建共育用心打造教材，發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧功能

目前市場(chǎng)上體現(xiàn)“課程思政”理念的房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)管理教材較少，教師上課尚需要對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行“思政”內(nèi)容的“有機(jī)”補(bǔ)充。學(xué)校搭臺(tái)，思政教師和專業(yè)教師加強(qiáng)交流和溝通合作，共同推進(jìn)新時(shí)代育人教材建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思政教育與房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)教育的協(xié)同效應(yīng)，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，規(guī)范理論知識(shí)，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升育人成效。

【本文是廣東省高等職業(yè)院校土木建筑和水利類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 2021 年度教育教學(xué)改革項(xiàng)目《基于工匠精神的高職房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)課程思政實(shí)施路徑研究與實(shí)踐》（編號(hào) 202105Y15）階段性研究成果;廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2020 年首批“課程思政”項(xiàng)目《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理》階段性研究成果】

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