基于深度學習的初中物理教學實踐與思考探究

張鵬

摘要：時代總是在進步的，隨著新課改的提出和不斷深化，強調學生全面發展，培養學生核心素養的聲音越來越響，這在客觀上也影響了教師的教學理念和教學方式。在初中物理教學中引入深度學習教學理念，對學生對于物理知識的學習和掌握以及物理觀念的形成有著重要影響。本文重點為基于深度教學的初中物理教學方法，實踐與思考探究，闡述其對于初中物理教學的必要性和意義。

關鍵詞：深度學習;初中物理教學;實踐;思考探究

近年來，信息技術的飛速發展便捷了人們的生活，同樣也使我國的現代化教育發展前進了一大步。5G通信技術及人工智能的誕生讓人們見識到了科技發展的光明前景，同樣也意味著，通過科學技術可以替代人類的部分簡單思維模式，這就意味著人們的思維能力和思維中心都將發生變化。與初中物理教學為例，在其中引入深度學習理論，可以提高學生的思維層次和能力，有助于學生更好地熟練和掌握物理知識，適應當前我國社會發展所需。深度學習學習理念 在國外發展甚快，已經有了完整的結構體系，而我國的深度學習仍舊只停留在理論層次，需要教師努力協作，將深度學習的教學方法運用到實際當中。

一、初中物理深度學習的理論概述

深度學習這一概論是我國在二十世紀從國外引進的一種教育理念，是指在教學過程中，教師需要立足教材基本知識，根據教學內容為學生創設出具有挑戰性的學習主題，并引導學生圍繞其進行自主思考和探究，從而獲得更深層次的對所學知識的理解和感悟。對于初中物理來說，初中物理深度學習能力也是學生的核心素養要求之一。物理深度學習強調的不僅僅是知識的掌握和熟練運用，也包括對物理學科的本質認識及思維形成，是以更高層的思維模式為基礎的一種學習方法，它不僅僅能夠提升學生對物理知識的學習能力和效率，也能夠讓學生在腦中形成更加完善的物理知識體系，有助于初中物理教學質量的整體提高。

二、促進初中物理教學深度學習的策略

（一）注重教學設計的層次，引導學生深度學習

任何學習方法都不是一蹴而就，更何況深度學習是一項極為注重思維培養的學習方式。要想引導學生，進行深度學習，教師要懂得教學設計的層次，由淺入深，循序漸進，不能寄希望于“一口吃成胖子”，最后反而使得其反。讓學生有一個適應的過程，由易到難，可以降低學生學習的壓力，也可以減輕學生對于物理知識學習的畏難心理，更有助于學生對物理知識的接受程度。比如初中物理的一大重點，也是難點—電學，由于電流是不可視物，因此在傳統教學方法中教師在進行電流線路講解時一般都會較為抽象，容易造成學生在課堂上的理論知識能夠掌握，但課下在做電流線路畫圖練習習題或者實際生活中遇到類似問題時往往會不知所措的現象。教師可以適當更改對這一部分知識的教學設計方法，例如教師可以在課前準備益智物理玩具模型，其中包括電燈泡，電源，電阻等物理電學元件，一開始老師可以給同學們講解并示范如何連接線路及正負極的辨別等有關電路連接的知識點，然后引導學生探究如何能夠實現論完整，讓小燈泡亮起，并鼓勵學生積極動手操作。這樣不僅可以吸引學生的學習興趣，提升課堂活躍度，營造濃厚的學習氣氛，在同學們掌握基礎知識之后，教師在引導學生對課堂知識內容進行深度學習，可以取得更好的效果。

（二）注重與實踐聯合，培養學生探究精神

深度學習的運用，意味著學生不能僅僅只對知識的掌握停留在理論表面，而應該進行深度思考，了解其本質和內涵。這也意味著，教師在進行課堂教學活動時，需要注意設計教學活動與實踐相連，引導學生進行自主探究和思考，培養學生的物理核心素養。由于物理本身就是一門實踐性很強的學科，所以，物理實踐活動會耗費更多的時間和精力，但同樣，它所帶來的教育價值和意義也不可估量，它能帶給學生的是更大的思考空間和更深的學習體驗。而在進行物理實踐活動的設計師如果教師覺得任務過重，力不從心，可以考慮采用多媒體教學進行輔助。在信息技術飛速發展的今天，隨便動動手就有海量的教育資源可以找到，對于教師來說是一個極為省心省力的途徑。教師在教學過程中讓課堂知識與實踐相結合，可以加深學生對所學物理知識的印象，夯實學生的物理知識基礎。另外教師引導學生進行，自主探究和思考，有助于學生自身物理思維模式的形成，更利于學生對物理知識進行深度學習，更好地理解物理知識的本質與內涵。

三、結束語

綜上所述，對初中物理教學實行深度學習模式具有一定程度的可行性和必要性，物理這一學科雖然只存在了幾百年，但卻讓人們的歷史進程提前了數個時代，其對社會發展的作用不可忽視。初中物理學習是學生在為將來學習更高等的物理知識做基礎，必須予以足夠的重視。作為教師應積極探索研究，結合教學進程和學生學習情況，不斷豐富教學內容，改進教學方法，注重培養學生物理核心素養，激發學生的學習動力。將深度學習理念與初中物理實踐教學聯合在一起，促進學生對初中物理學習進行自主思考和自主探究，在深度學習的前提下進行高效學習，提高自己的物理學習能力和物理知識運用能力，也是在為自己的未來奠定基礎。

參考文獻：

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