讓學(xué)生的心靈健康成長

劉婕

摘要：隨著我國新課程的不斷改革，在初中心理健康課堂進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)前學(xué)校和教師培育學(xué)生的基本需求，注重學(xué)生的心理健康是我國現(xiàn)階段教育的重要理念，新課程的改革就包括這一點(diǎn)，受這些影響，教師要以提升學(xué)生的心理健康為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行不同于以往的教學(xué)，教師要采用有效的教學(xué)方法，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，時(shí)代的改變，讓教學(xué)方式也是有了創(chuàng)新，講課不再是單純的進(jìn)行知識(shí)灌輸，而是要通過各種方法來促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長，本文將根據(jù)立德樹人背景下初中心理健康的工作進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中教育;心理健康;有效方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在初中心理健康課堂教學(xué)中，教師的個(gè)人能力與自身教學(xué)素質(zhì)是至關(guān)重要的，教師應(yīng)該以學(xué)生為主體，利用多種模式，制訂出不同的教學(xué)方法來促使學(xué)生對(duì)心理健康的理解，在基本的心理健康知識(shí)上要讓學(xué)生們進(jìn)行了解，通過高效教學(xué)的模式，并且教師要擁有正確的教育思想，不僅要在專業(yè)知識(shí)上過關(guān)，還要全面響應(yīng)國家的教育策略，將正確的思想與知識(shí)傳遞給學(xué)生們，而中學(xué)生時(shí)期是形成社會(huì)價(jià)值觀念和養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵階段，在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，能夠幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)、促使學(xué)生的成長。

一、豐富課堂內(nèi)容，吸引學(xué)生上課的興趣

教師不但要熟悉心理健康的重點(diǎn)知識(shí)，還要想方設(shè)法對(duì)學(xué)生的心理健康基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行提升，這樣才能提升教學(xué)效率，尋找每一課中可以用其他更有趣的方式來講解的知識(shí)點(diǎn)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)于心理健康產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生們想要學(xué)習(xí)心理健康的的欲望。教師可以讓學(xué)生們多次進(jìn)行知識(shí)討論，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂氛圍，讓學(xué)生們敢于思考相關(guān)知識(shí)，并熟悉相關(guān)的知識(shí)，創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以讓學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，還可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到課堂的互動(dòng)里來，以此更加深刻的理解所學(xué)內(nèi)容，從而提高心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，使課堂的教學(xué)更加高效。

教師還可以通過游戲與音樂等多種教學(xué)方式，來豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性，利用多媒體來展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們集中注意力在課堂上，所選的游戲與歌曲要與教材中的內(nèi)容相關(guān)，例如“找零錢”，讓男生和女生代表不同的數(shù)字，然后教師說出具體數(shù)字，讓男生和女生進(jìn)行自由組合，這個(gè)游戲的意義就是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得相互尊重和珍惜，通過游戲增強(qiáng)課堂趣味性，也避免了枯燥的講解，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)心靈的健康成長。

二、根據(jù)心理健康的課程進(jìn)行課前準(zhǔn)備

初中心理健康的學(xué)習(xí)有一定深度，對(duì)于學(xué)生來說是有一點(diǎn)抽象，而個(gè)體之間存在差異性，每個(gè)學(xué)生的心理健康的程度并不相同，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷都有不同之處，這也造就了一些學(xué)生的心理十分健康，還有一些學(xué)生的心理上存在問題，教師要根據(jù)學(xué)生的不同制定不同的教學(xué)方案，對(duì)每個(gè)學(xué)生都要保持一視同仁的態(tài)度，注重每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到健康心理的重要性，讓學(xué)生形成正確的三觀，從而讓促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

師生之間的交流可以通過其他方式，例如在學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理健康知識(shí)時(shí)，教師可以通過多媒體來將具體的內(nèi)容進(jìn)行展示，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到相關(guān)知識(shí)，結(jié)合生理衛(wèi)生知識(shí)講授情緒情感、學(xué)習(xí)策略、人際關(guān)系、性心理健康等方面內(nèi)容，讓學(xué)生更好的了解自己的心理情況，而教師需要進(jìn)行課前準(zhǔn)備，從而豐富課堂內(nèi)容，讓課堂氣氛更加活躍，也可以開展個(gè)體心理咨詢，讓學(xué)生在課后也可以進(jìn)行咨詢，從而切實(shí)解決學(xué)生心理的問題，幫助學(xué)生成長。

三、利用多種手段，來創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景

信息技術(shù)是情景教學(xué)的有效手段之一，教師要將心理健康知識(shí)融入到信息技術(shù)之中，從而創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生對(duì)此有更深入的了解與認(rèn)識(shí)，學(xué)生一旦對(duì)信息技術(shù)感到興趣，也會(huì)集中注意力在心理健康課堂上，因此，興趣是重中之重，可以讓學(xué)生們?cè)敢庵鲃?dòng)去探尋相關(guān)問題，理解教學(xué)內(nèi)容，而在心理健康教學(xué)中，教師要想辦法提高學(xué)生對(duì)于心理健康的興趣，教師不能單純的進(jìn)行枯燥的講解，而是要通過各種方法來提高學(xué)生對(duì)于心理健康的興趣，并設(shè)定相應(yīng)的情景。

多媒體教學(xué)可以為學(xué)生設(shè)定更真實(shí)的情景，讓學(xué)生在不同的情景之中學(xué)習(xí)到不同的知識(shí)點(diǎn)，多媒體可以將音樂、視頻、圖畫等進(jìn)行展示，例如在有關(guān)自信的心理進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以播放一些有關(guān)自信的視頻，或是學(xué)生自卑所帶來的影響，然后教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，可以創(chuàng)設(shè)情景表演，讓學(xué)生扮演一些話語多和十分外向的角色，促進(jìn)學(xué)生的交流與自信心的建立，以此鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)自信的人，這也這樣可以豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)到自信的重要性，從而提升心理的健康。

總結(jié)

教師要基于提升學(xué)生心理健康的目的，通過各種方法與策略，來促使學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的熟悉和了解，并且進(jìn)行實(shí)踐，教師要在學(xué)生的腦海里建立健康心理的重要性，為以后的心理發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得學(xué)生的身心共同發(fā)展，學(xué)生在這個(gè)事情是性格轉(zhuǎn)變的較大時(shí)期，情緒與心情容易受到外界的影響，教師對(duì)此要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)心理健康學(xué)習(xí)產(chǎn)生相應(yīng)的興趣。

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