談小學數學教學中微課的應用

王春梅

摘要：隨著信息技術的不斷發展，微課這樣的教學資源被運用到在小學數學的教學中，得到了良好的教學效果，對提高小學數學的教學質量起到了促進的作用，豐富學生的知識層面，拓展學生的視野，對促進學生的發展有著非常重要的作用。小學數學老師要學會借助微課的特點，并靈活地運用到教學中去，從而提高小學數學教學的有效性。

關鍵詞：微課;小學數學;教學方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

微課主要就是在信息技術的基礎上的一種新型的教學資源，主要的特點就是時間比較短，內容比較精簡，將教科書上的文字和圖形以視頻形式呈現出來。一般來說，微課就是結合具體學科的內容，將重點和復雜的內容以簡單的方式講解出來的一種教學的資源，其中主要包含的就是的對教學的內容的設計，再加上相關的例題，能夠讓學生們能夠通過微課去自主地學習，突破時間和空間的限制，讓學生們可以隨時隨地進行學習和復習。目前微課已經在小學數學的教學的課堂中得到了廣泛的運用，并受到了學生的青睞。基于此，本文將圍繞小學數學教學中微課的應用進行探究。

1小學數學教學中微課應用策略

1.1積極利用網絡微課資源

網絡上有很多的微課教學的資源，里面有很多的適合教學的資源。小學數學的老師要在網上尋找優秀的精品課的教學資源，并能夠靈活地運用到課堂中去。特別是在一些比較難的教學的時候，老師可以將微課的優勢發揮出來，將教學中的重點和難點進行整合，利用微課進行重點的講解，讓學生們可以通過微課，降低理解的難度，從而解決教學中遇到的困難，提高小學數學的教學質量。

例如，老師在講解數學乘法的時候，有很大一部分的學生們不清楚乘法的意思。老師就可以積極地利用微課的資源，利用微課中教學的內容的實際和生動的講解方式等，引導學生們對乘法概念的理解。這樣不僅能夠讓學生們更加有效地學習乘法的知識，學會基本的運算，進而進一步提高小學數學的教學質量。

1.2構建微課教學情境

想要讓學生們更快地進入學習的狀態，對數學知識更好地學習，發揮微課教學的優勢，應該要構建微課教學情境，給學生們帶來好的學習體驗，豐富學生的情感，最終達到激發學生的學習興趣的目的。小學數學的老師要結合教學的內容，為學生們創設有趣的教學情景，增強課堂的趣味性，將學生們的注意力集中在教學情景中，讓學生們有著身臨其境的感受，通過一些學生們比較熟悉的情景，鍛煉學生的觀察能力和思維能力，從而構建高效的小學數學教學課堂。

例如，在講解有關于四邊形的知識的時候，小學數學的老師為了提高學生的觀察能力和辨別能力，將抽象化的數學內容以情境性的圖片展示出來。在比如，利用小豬佩奇的故事，創設上超市購物的情景，然后將物品上標注具體的價格，進而讓學生們意識到人民幣的重要性，知道人們生活中不能缺少人民幣的。只要將數學中的問題和生活聯系在一起，構建微課教學情境和日常生活相聯系，才能將學生的積極性和興趣激發出來，在生活的情景中提高學生們解決問題和分析問題的能力。

1.3豐富微課教學內容

為了讓微課教學的內容更加有趣，將微課優勢發揮出來，提高學生的學習能力，要不斷地優化教學的內容，增強學生的主體地位，讓學生們成為學習的主人，將學生的內在潛力挖掘出來，為學生們帶來更多的學習的內容。首先，老師要在微課的教學中，和學生們增強互動，增強學生的主體地位。其次，要利用微課中有趣的教學的內容，將數學的知識以趣味性的形式呈現出來，并讓學生們更深入地學習數學知識。最后，引導學生們去觀察，在潛移默化中培養學生的學習能力。

例如，在講解 認識鐘表這節課的時候，主要就是要結合生活中的事物和事情向學生們舉例，引導學生們對時間的認識，知道如何去分辨時針，分針，表針，讓學生們成為有時間觀念的人。可以利用水滴的聲音將秒的含義展示出來，接著引導學生們去觀察表，從而提高學生的觀察能力，達到良好的教學效果。

1.4教師自行制作精美微課

網絡上有很多的微課的教學資源，但是不是所有的內容都是適合小學數學的教學的。因此，小學數學的老師要結合教材的內容和學生的學情，自行制作精美微課進行教學。小學數學的老師在對微課進行制作的時候要注重的是要將微課教學的優勢發揮出來，滿足學生的心理需求，滿足新課改的要求，順應時代的發展，這樣才能提高小學數學的教學質量，提高學生的自主學習能力，讓學生們養成良好的學習習慣，為今后的學習奠定良好的基礎。

例如，老師在講解分母的加法的時候，如果老師看出大部分的學生們都不會去用分母進行相加的時候。那么小學數學的老師就可以結合“分母加法”的內容自行制作精美微課，并在微課中注重講解分母相加的運算方法，然后在上課的時候可以讓學生們進行觀看，拓展學生的視野，讓學生們將注意力集中在課堂中，通過觀看微課視頻加深學生們對知識的理解，掌握運算的方法，學生們還可以在課后去觀看微課視頻，對于不理解的地方可以反復地觀看，讓學生們養成自主學習的習慣，從而提高學生的運算能力，促進小學數學教學的發展。

結語

毋庸置疑，微課對小學數學教學起到了推動的作用，是提升小學數學教學的效率和質量最有效的方法。小學數學的老師要意識到微課教學的重要性，認識到微課的優勢，并能夠在網上找出好的微課的教學資源，并靈活地運用到教學中，在一定程度上提高小學數學的教學的質量，促進學生的全面發展。

參考文獻

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