新時期高校二級學院公共空間黨建宣傳創新策略研究

摘 ?要：新時代對高校黨建工作提出了重要要求，作為意識形態的前沿陣地，高校必須強化黨建宣傳工作，以全面提升黨建工作成效。高校二級學院公共空間具有諸多教育功能，二級學院承擔著黨建宣傳的重要任務，如何借助公共空間開展黨建宣傳，成為高校二級學院關注的重點問題。本文主要對新時期高校二級學院公共空間的類型及教育功能進行分析，探討了其黨建宣傳工作中存在的問題，并在此基礎上提出相應對策，以加快推進公共空間黨建宣傳創新，提升高校黨建工作整體效果。

關鍵詞：新時期;高校;二級學院;公共空間;黨建宣傳創新

中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）10-0030-04

一、研究背景

在高校開展的黨建工作中，黨建宣傳發揮著十分重要的作用。高校作為意識形態的前沿陣地，必須重視二級學院公共空間的黨建宣傳工作，這里所說的公共空間是指二級學院中可以供學生學習、生活、交流、活動的公共場所，這些公共空間為黨建宣傳提供了重要保障，可以采取差異化的黨建宣傳方式對廣大師生進行思想政治和價值觀方面的教育，以提升黨建工作的效果[1]。受到新媒體時代的影響，高校傳統黨建宣傳方式已經難以滿足時代發展進步的要求，因此必須加快實現黨建宣傳創新。新時期，部分高校二級學院公共空間黨建宣傳還存在很多問題，不僅沒有充分發揮公共空間的優勢，也降低了黨建宣傳對黨建工作的促進和保障作用。因此，高校二級學院要充分利用公共空間的優勢和新媒體時代的重要機遇加快推進黨建宣傳創新，為高校黨建工作提供必要的保障。

二、高校二級學院公共空間的類型及教育功能

（一）教育空間

高校二級學院教育空間包括教學樓、實驗室、教室等，功能是以滿足教育教學需要為主，教育的物質手段主要是在實施教育過程中所需要的物質條件，包括教育媒體、教育場所及設施、教育輔助手段等。二級學院教育公共空間的設施能夠為師生學習及教學習慣的塑造提供便利，不同的設置具有各自的教育功能。比如教室內開放性桌椅的擺放可以引導學生進行更多的討論和交流，封閉性桌椅則可以培養學生紀律和規矩意識。在高校二級學院公共空間中設置互動空間、閱讀空間、第二課堂區域，借助多媒體手段，能夠為廣大師生、學生的互動交流營造良好的氛圍。

（二）活動空間

活動空間主要是指創業基地、操場、禮堂、學生活動室等，學生可以在此開展集體活動，其利用率一般較高，可以有效培養學生的團體意識，加強對學生的控制力和約束力，其開放性、動態性及廣泛性特征較為明顯。高校二級學院活動空間可以有效滿足學生參與需求，在對公共空間設計過程中可以設置能夠進行公開交流的場所，讓學生積極參與并表達自身喜好和看法，學校也能夠更好地了解學生，實現學校與學生更的好交融。

（三）生活空間

生活空間主要是指食堂、宿舍等，功能是滿足學生日常生活需求，重點培養學生生活習慣和人際關系。學生對生活空間的使用時間較長，其育人效果更加明顯。在生活空間中，學生的活動不僅有個人隱私，還有社會交往，因此，生活空間包括公共空間、半公共空間和私密空間。交流互動是生活空間必須滿足的前提條件，在設計和營造過程中要方便學生的溝通和交流，還要滿足個人精細化需求，比如既要確保學生互動又要具備私密性。

三、新時期高校二級學院公共空間黨建宣傳的重要性

（一）加強高校黨建工作的必然要求

新時期對高校黨建工作提出了重要要求，開展黨建工作是確保高校教育教學滿足中國特色社會主義發展要求的關鍵，黨建是第一任務，是確保我國高等教育事業向前發展的重要基礎。在黨建工作中，黨建宣傳成為重要手段和途徑，在高校二級學院公共空間加強黨建宣傳，能夠營造良好的黨建工作氛圍，可以使全體師生在教學、學習、生活中增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提升黨建對高校各項工作的引領作用，確保高校黨建工作的順利運行。

（二）提升高校黨建工作效果的關鍵

提升黨建工作效果是高校一項極其重要的政治任務，高校的主要職能是培養人才，因此對黨建工作效果提出了重要要求。在高校二級學院公共空間開展黨建宣傳工作，可以使黨的路線、方針、政策對廣大師生的言行舉止起到潛移默化的影響作用。隨著新媒體時代的到來，對高校師生思想產生了重要影響，甚至小部分師生出現了思想問題，不符合中國特色社會主義發展要求，但通過持續在公共空間進行黨建宣傳，可以加強對不良思想理念的抵制，使高校黨建工作與教育教學和學生管理工作有機融合，提升高校黨建工作效果。

（三）開展大學生思想政治教育的重要陣地

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務。作為學生思想教育的主陣地，強化思想政治教育成為高校開展教育教學和學生管理工作的重要基礎。新時期，高校必須高度重視高校二級學院公共空間所具有的思想政治教育作用，充分利用宣傳欄、休息室、宿舍、教室、實驗樓等場所，開展黨建宣傳工作，有效提升思想政治教育的效果，發揮公共空間的育人功能，將公共空間打造成黨建和思想政治宣傳的第一陣地。

四、新時期高校二級學院公共空間黨建宣傳面臨的問題

（一）黨建宣傳工作思想較為陳舊

黨建宣傳工作必須緊跟新時期我國政治經濟及社會思想的發展變化，宣傳思想直接決定著宣傳效果。當前部分高校二級學院在公共空間黨建宣傳方面，還存在黨建宣傳工作思想落后的問題。首先，部分高校的二級學院將黨建宣傳視為高校層面的工作，與自身的關系不大，因此對黨建宣傳的重視度較低，沒有根據各二級學院的辦學特點和專業特色在公共空間開展相應的黨建宣傳，使二級學院沒有充分發揮公共空間在黨建宣傳方面的重要作用。有些高校二級學院在公共空間黨建宣傳中主要以傳統形式為主，廣大師生的參與度較低，缺乏吸引力。尤其是新媒體時代的到來為高校黨建宣傳工作帶來了重要機遇，但由于黨建宣傳思想方式相對落后，很多二級學院未能抓住新的發展時機，無法在公共空間黨建宣傳方面實現創新[2]。

（二）黨建宣傳內容較為單一

隨著新時期我國黨建工作的不斷發展，黨建宣傳內容變得越來越豐富多彩，宣傳內容直接決定了宣傳質量，進而影響了黨建工作的效果。從當前高校二級學院公共空間黨建宣傳情況來看，黨建宣傳內容較為單一，難以滿足新時期對高校黨建工作提出的一系列要求。首先，黨建宣傳內容主要以社會主義核心價值觀、主題教育、革命精神、歷屆重要會議及講話精神為主，這些內容是新時期黨建工作的重點內容，但很多二級學院公共空間的黨建宣傳內容沒有體現出時代性特點，難以吸引廣大師生的關注。高校二級學院公共空間黨建宣傳內容更新速度較慢，沒有緊跟新時期我國黨建工作的新發展，部分二級學院對黨建宣傳內容更新調換的積極性較低。

（三）黨建宣傳脫離師生實際需求

高校二級學院公共空間緊貼師生生活實際，尤其是與廣大學生學習、生活等緊密相關，具有較強的育人功能，對開展黨建宣傳起到了良好的推動作用，但部分高校二級學院在公共空間黨建宣傳過程中脫離了師生的實際需求，都是以頂層設計為主，與廣大師生的生活、學習、工作關系不大，黨建宣傳難以引起廣大師生的關注和共鳴，甚至部分師生認為黨建宣傳過于形式化，不利于提升黨建工作效果。部分高校二級學院在公共空間黨建宣傳過程中，沒有與廣大師生進行交流，沒有聽取其意見建議，而是對一些黨建知識進行簡單的復制，以此完成宣傳任務，雖然降低了宣傳時間和成本，但沒有充分發揮黨建宣傳應有的作用[3]。

（四）部分黨建宣傳人員能力素質不足

黨建宣傳工作任務較重，需要綜合各方面因素，在宣傳方法、內容、形式等方面都要進行考慮，對黨建宣傳人員的專業能力和綜合素質提出了較高要求。目前在二級學院公共空間黨建宣傳中，部分宣傳人員的能力相對有限，尤其是隨著新媒體時代的到來，要求黨建宣傳人員要同時具備黨建信息采集、撰寫、攝影、制作、發布等多方面的能力，但目前很多黨建宣傳人員難以充分掌握黨建宣傳的技能和要領，其工作能力仍然有待強化。目前很多高校二級學院黨建宣傳人員主要由學生干部組成，他們不僅要承擔日常管理工作和繁重的學習任務，還要兼顧黨建宣傳，因此對其工作提出了重要挑戰，難以抽出大量時間研究黨建宣傳工作。

（五）黨建宣傳方式相對落后

新時期隨著高校黨建工作的不斷推進，對二級學院公共空間黨建宣傳方式提出了更高水平的要求。當前部分二級學院在公共空間黨建宣傳方式上還相對落后，主要以懸掛橫幅標語、張貼宣傳材料等方式為主，這種方式難以引起廣大師生的關注，降低了黨建宣傳的效果[4]。新媒體時代的到來使得高校黨建宣傳工作迎來了新的契機，但很多學校并沒有在公共空間借助現代化媒體設備進行黨建宣傳，主要是因為缺乏對黨建宣傳媒體設備的資金投入，比如對LED屏、電視等多媒體的應用不足，無法將黨建知識以視頻、圖片等方式展現給廣大師生，落后的宣傳方式降低了黨建宣傳的效果，影響了高校黨建工作的順利開展。

五、新時期高校二級學院公共空間黨建宣傳創新的對策

（一）創新黨建宣傳理念

高校二級學院在借助公共空間開展黨建宣傳的過程中，首先，必須創新黨建宣傳工作理念，充分認識到傳統的黨建宣傳已經難以符合新時期黨建工作的現實需求，明確新媒體時代的到來對黨建工作提出的新要求，以此轉變公共空間黨建宣傳理念，提升對黨建宣傳工作的認識，二級學院要主動承擔起黨建宣傳的重任，不能單純依賴高校，而是要充分結合學院特色進行黨建宣傳方面的創新，實現黨建宣傳與辦學特色相融合，全面提升黨建宣傳效果。高校二級學院要緊跟新時期我國高校黨建工作的要求，樹立與時俱進的工作理念，借助新媒體等技術和設備，使得黨建宣傳工作能夠獲取更多的技術支持，通過理念創新帶動內容、形式方面的創新，以此提升高校二級學院的黨建宣傳效果。

（二）創新黨建宣傳內容

黨建宣傳內容對高校整個黨建工作的效果具有決定性作用，在創新二級學院公共空間黨建宣傳的過程中，要充分重視對黨建宣傳內容的創新，這是開展黨建工作的重要基礎。首先，要轉變傳統的單一化黨建宣傳內容，豐富和拓展黨建宣傳內容，既要包括黨的方針政策、黨史等內容，還要包括習近平總書記歷次講話精神、愛國先鋒模范等，實現黨建宣傳內容的多元化。二級學院可充分借助新媒體技術廣泛收集時政內容，并將其納入公共空間黨建宣傳中，使得黨建宣傳內容更為豐富，可以使得廣大師生能夠通過公共空間了解和學習更多與黨相關的知識，以此強化師生的思想政治教育和黨性教育，更好地實現黨建宣傳工作目標[5]。二級學院還要對公共空間黨建宣傳內容進行不斷更新，使宣傳內容能充分符合社會發展需求，以確保黨建宣傳內容的時代性和新穎性，保證黨建宣傳效果。

（三）結合時代熱點貼近師生需求

高校二級學院更加貼近廣大師生，而基層是宣傳工作創新的源頭活水，廣大師生是高校二級學院公共空間黨建宣傳的主體，因此必須將黨建宣傳與時代熱點相結合，并做到貼近師生需求，以實現黨建宣傳入腦入心。首先，在高校二級學院公共空間黨建宣傳過程中，要從廣大師生教學、學習、工作、生活的實際出發，在不同公共空間進行差異化宣傳，不能使黨建宣傳過于形式化，而是要引起師生的共鳴，比如對師生黨員的先進事跡進行宣傳，使廣大師生能夠從身邊的榜樣中強化黨性修養;還要充分結合時代熱點，對公共空間的展覽形式進行更新和優化，將黨建與品牌文化相融合，傳播正確的價值觀，滿足師生碎片化時間內的學習需求和精神文化需求，可以針對某一熱點問題讓廣大師生提煉一句心得體會，以有效增強公共空間黨建宣傳的感召力。

（四）加強黨建宣傳人員能力及隊伍建設

新時期高校二級學院公共空間黨建宣傳工作任務不斷增加，對黨建宣傳質量提出了重要要求，因此提升黨建宣傳工作人員專業能力和綜合素質顯得尤為重要。首先，高校要對二級學院公共空間黨建宣傳人員進行專業化培訓和教育，使其能夠掌握黨建信息搜集、應用能力，具備攝影、稿件撰寫、新聞發布等方面的能力，還要掌握對新媒體技術設備的應用能力，使其在二級學院公共空間黨建宣傳工作中發揮更大的作用。高校還應該從各二級學院中抽調黨建工作人員，組建專門的黨建工作小組，負責各二級學院公共空間黨建宣傳工作，將黨建宣傳視為其專職工作，并實施相應的激勵政策，確保能夠充分利用二級學院公共空間開展高質量的黨建宣傳，以保證黨建宣傳工作的效果[6]。

（五）創新黨建宣傳方式

在高校二級學院公共空間黨建宣傳中，良好的宣傳方式能夠達到事半功倍的效果，傳統的黨建宣傳方式已經不再適應新時期高校黨建工作的需求。因此，二級學院要充分借助傳統媒體與新興媒體平臺，在公共空間開展更為有效的黨建宣傳：首先要強化對多媒體設備的資金支持，在二級學院公共空間設置LED屏和視頻設備，將黨建知識以圖片、視頻等方式進行滾動播放，使得廣大師生在閑暇之余可以借助碎片時間學習黨建知識;還可以在公共空間打通線上線下雙向宣傳渠道，比如在宿舍、食堂、樓道等區域擺設二維碼，師生通過手機掃描二維碼就能獲取相應的黨建宣傳知識視頻等，為二級學院公共空間黨建宣傳創新提供必要的支持。

六、結語

黨建是高校一項極為關鍵的任務，是時代對高校提出的重要要求，各二級學院應該積極承擔起黨建宣傳的重任，公共空間為黨建宣傳提供了諸多便利條件。高校二級學院公共空間成為黨建宣傳的有力陣地，可以營造黨建宣傳的良好氛圍，加快推進二級學院公共空間黨建宣傳創新成為提升黨建工作成效的重要抓手。新媒體時代為高校二級學院公共空間黨建宣傳工作創新帶來了重要機遇，但也提出了更高的要求。從本研究來看，新時期高校二級學院可以從創新黨建宣傳思想、創新黨建宣傳內容、結合時代熱點貼近師生需求、加強黨建宣傳人員隊伍建設、創新黨建宣傳方式等方面出發，加快推進公共空間黨建宣傳創新，以此提升高校黨建工作的整體效果。

參考文獻：

[1] 喬婧. 大學校園公共空間的思想教育研究[J]. 南陽師范學院學報，2021（07）：46-49.

[2] 孫彧倩. 融媒體時代下高校黨建工作模式研究[J]. 記者觀察，2021（08）：88-89.

[3] 陳溪. 新媒體時代高校黨建宣傳工作的實踐與思考[J]. 文化創新比較研究，2021（07）：17-20.

[4] 任靜. 新媒體時代高校黨建工作宣傳路徑創新探究[J]. 辦公室業務，2021（03）：48-49.

[5] 劉璇. 高?；鶎狱h建工作創新研究與實踐[J]. 北方經貿，2021（11）：15-16.

[6] 宋秋瑩. 新時代加強高校學生黨建工作的思考[J]. 產業與科技論壇，2021（10）：234-235.

（薦稿人：王波，蘇州大學金螳螂建筑學院副教授）

（責任編輯：胡甜甜）

基金項目：本文系2018年度江蘇省高校哲學社會科學思想政治工作專題研究項目“在高校二級學院公共空間開展黨的宣傳工作的創新性研究”（項目批準號：2018SJSZ422）的成果。

作者簡介：陳星（1984—），男 ，碩士， 蘇州大學金螳螂建筑學院綜合辦主任、行政黨支部委員， 助理研究員，研究方向為高校黨政管理。