初中體育排球教學中的問題及對策

摘 要：排球是一項群眾基礎較廣、深受中學生喜愛的球類運動。隨著我國教育改革的不斷深化，《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》也提出全方位對學生進行培養的要求。排球教學因為在學生素質和意志培養中有著積極的作用，所以其地位也不斷提高。如今，中學排球教學環境日益成熟，排球教學也取得了顯著的成績，但是仍然存在一些比較明顯的問題。文章簡單分析了初中體育排球教學中存在的問題，并就如何解決這些問題提出了相應的對策。

關鍵詞：初中體育;排球教學;問題;對策

中圖分類號：G40-013.9 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2022）27-0079-03

引 ?言

排球是中學體育教學的重要組成部分。排球不僅有益于學生心理健康和道德素養培養，還可以提高學生的身體素質，增加學生身體的靈活性、柔韌性[1]。如今，素質教育理念已經深入人心，在素質教育背景下，排球教學質量也穩步提升。然而，受一些因素影響，中學體育排球教學還存在一些亟待解決的問題。要想中學體育排球教學得到深入發展，學校與教師就要直面現實，制訂解決問題的對策。

一、初中體育排球教學中的問題

（一）基礎設施簡陋，器材較少

排球作為一項球類運動，與籃球、網球相比，對場地的要求相對較低。初中體育排球教學要想順利展開，需要有可用的場地、豐富的器材和可用的教材。但是，受應試教育影響，不少學校不關心、不支持、不重視體育教學，在體育教學中投入的經費也較少。所以，許多學校在排球教學、體育教學中都缺少可用的活動場地，也缺少相關的器材和設施。部分學校不僅占地面積有限，缺少排球場地和設施，而且現有的一些設施也嚴重老化，這就導致排球教學沒有場地可以使用，進而影響排球教學的順利開展。在排球教學中，有些教師只能盡量減少室外活動，只能根據教材安排講解一些排球知識和技能，進行健康知識教育，有關排球訓練的內容非常少。這不僅會影響教師的教學熱情，還會影響學生學習排球的興趣。

（二）工作機制不完善，教學缺少支持

在依法治國背景下，學校要完善管理制度，為教學工作打好基礎。一旦缺少制度支持，學校教學工作就無法有序進行。如今，許多中學在排球教學中存在著這樣那樣的問題，如教學時間安排問題、師資隊伍建設問題、教學管理問題等。此外，許多學校的排球教學還缺少資金、設施支持[2]。可以說，許多問題是由排球教學制度不完善所引起的。有的學校雖然有專門的體育教學工作管理制度，但是在具體的項目管理上缺乏明確的目標，排球教學工作制度的適用范圍、內容都相對模糊，排球教學評價標準不統一。所以，關于排球教學，許多教師不明白排球教學的基本任務、評價標準，排球教學沒有形成規律和秩序。

（三）教學思想落后，內容設計不合理

因材施教，以人為本，是新課程改革的核心，這一點，在初中體育教學包括排球教學中同樣適用。初中排球教學因材施教的重點是根據初中生的身體素質、知識技能，選擇合適的教學內容，強化教學的差異性和層次性。但是在初中排球教學中，許多教師受傳統教學觀念的影響，在教學中以教材為根本，教學模式依舊是“一刀切”，忽略了學生在體能、興趣方面的差異性，所有的學生都被置于同一起跑線上學習排球知識。此外，在初中排球教學中，許多教師只關注排球知識、技術教學，卻沒有根據《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）的要求，將體育精神、體育素養、心理健康教育和德育滲透其中，排球教學不重視學生團隊合作意識、興趣、審美能力和意志力培養。教學內容不但設計簡單，而且涉及范圍有限。在此情境下，初中排球教學始終停留在排球理論和基礎技能教學層面，學生缺少排球運動的時間。這樣的排球教學不僅會影響學生對排球的認知和興趣，也起不到應有的作用。

（四）教學方法落后，教學效果不佳

教學模式陳舊，教學方法落后，是初中排球教學中普遍存在的問題。許多中學由于條件有限，不但缺少專業排球教師，而且體育教學課時不足，導致排球教學無法按計劃進行。在排球教學中，教師以簡單粗放的“填鴨式”教學方法為主，課堂教學最常見的情境就是教師滿堂灌，學生機械學習，重復訓練。此外，在排球教學中，許多教師是先示范，再讓學生進行高強度的訓練。這種教學模式看似有利于教師完成繁重的教學任務，但是會使排球學習、練習過程枯燥無趣，因為這種無差別的學習內容、高強度的訓練模式，會讓許多學生難以適應。這不僅會使學生對排球留下枯燥無趣的印象，還會影響學生參與排球學習和訓練的熱情。

（五）校園氛圍不佳，缺少交流活動

雖然通過課堂學習，學生可以掌握一定的排球知識和技能，但是作為一項體育運動，排球運動具有開放性、技術性，學生要想真正掌握排球技術，提高技術水平和戰術水平，需要積極進行排球訓練，參加各種交流和比賽活動。但是，在初中體育排球教學中，許多教師以課堂為主陣地，只關注排球基礎知識和技能教學，很少會將排球教學與校園文體活動結合起來，沒有營造良好的排球教學和運動環境，導致學生缺少交流、學習的平臺[3]。因此，學生課外訓練都是以自主練習為主，他們很少能在課外時間接受教師的指導和幫助，也無法將排球訓練與班級活動、學校活動、校園文化建設等各種交流活動結合起來。這導致他們無法體會到排球的魅力，也無法了解更多的排球文化知識，更無法提高個人綜合能力。

二、解決初中體育排球教學問題的對策

（一）重視排球教學，加大資金投入

排球運動是一項有益于青少年成長的體育健身運動，排球教學有助于青少年成為一個德智體美勞全面發展的人。在初中教學管理中，為了讓學生健康成長，全面發展，學校要根據《課程標準》的要求，重視體育教學，加大排球教學投入，為排球教學提供有力的財力和物力支持。這就要求校領導給予排球教學足夠的重視，完善排球教學的相關設施，提高排球場地建設水平，為排球教學提供充足的器材和完善的設施;合理配置學校體育教學資源，重視排球教學隊伍建設，引進專業的排球教師，并制訂排球教練、體育教師成長計劃，開展有針對性的排球教學培訓。同時，學校還要讓體育教師更新和掌握排球理論知識，提高專業技能，為學校排球教學開展提供有力支持。然后，學校也要加強對排球文化的宣傳，開展各種形式的排球比賽和活動，讓學生觀看高水平的排球比賽視頻，開展排球專業知識競賽活動，讓學生了解排球技術、戰術和文化，提高學生對排球的整體認識。

（二）革新教學理念，明確教學目標

教學理念是教學的旗幟，對教學有引導、促進作用。教學目標則是教學的落腳點，也是教學活動的核心。在全民健身熱潮推動下，快樂體育、健康體育成為中學體育教學理念的核心。《課程標準》明確指出，在體育教學中，要堅持運動參與、運動技能獲得、身體健康、心理健康和社會適應能力五個維度，將健身、競技和素質教育結合起來，構建綜合性的體育教學目標體系。在排球教學中，教師要根據《課程標準》要求，深入挖掘排球運動的趣味性，以促進學生全面、健康發展，培養學生的終身體育意識為目標，讓學生快樂學習。為了達成教學目標，在排球教學中，教師要尊重學生的差異性，根據學生的個性需求，打造排球選修課;以培養學生對排球運動的喜愛和興趣為重點，簡化、降低排球教學難度，改變排球比賽規則，讓學生開展多種形式的學習活動，提高學生的體育素養，讓學生掌握體育知識和技能。

（三）完善管理機制，提高教學水平

要想體育教學工作順利展開，有序進行，學校需要完善體育教學管理機制，提高教師的責任意識，將體育教學納入管理軌道。所以，針對排球教學，學校要加強戰略謀劃，在明確排球教學價值、目標和定位的基礎上，健全學校體育制度，打造具有學校特色的訓練體系。學校排球教學工作機制建設，需要綜合施策，制訂排球教學指南、學校排球工作條例，并就如何全面加強排球教學工作提出意見，制訂排球文化建設行動計劃，為排球教學全面推進、科學發展打好基礎。在教學過程中，教師要突出理念引領，以“教會、勤練、常賽”為根本，因地制宜，因材施教，積極傳授排球知識和技能，并以游戲、興趣為主，引導學生廣泛開展排球活動，同時滲透愛國主義教育、心理健康教育、意志培養、體質訓練等，激發學生學習排球知識、進行排球訓練的積極性，強化排球教學的育人功能。

（四）合理安排教學內容，確保教學的合理性

在排球教學中，許多學校以往都存在可使用的教材、器材比較少，排球教學嚴重老化等問題。如今，隨著新課程改革的深入發展，體育教材也不斷更新，現行中學體育教材中的大部分內容是非常健康的，但是，有關排球教學的內容非常少，許多教師都不知道如何利用教材去教學。根據《課程標準》要求，學校要基于調查研究，選擇、引進先進的體育教材，提高教材的普適性，從根本上解決排球教學無書可用的問題。如有條件，學校還可以組織專門的團隊，貼近學生心理需求，根據學生興趣、年齡、特點，開發、編寫教材，推出排球校本課程，提高學生對教材的認可度。在排球教學過程中，教師可以根據實際情況變化不斷改進教材，適時補充一些內容，確保排球教材及教學的合理性、科學性。

（五）創新教學方式，提高教學質量

體育是素質教育的重要內容，排球則是體育教學的重要組成部分。在中學教學管理中，學校要重視體育教學，要采取有效措施提高排球課教學質量，使體育教學緊跟時代步伐，起到育人作用。所以，根據排球教學需要，學校要重視體育教學隊伍建設，并為教師進行專業知識學習、接受培訓提供平臺和機會，提高排球教學隊伍的專業素養和教學水平[4]。在排球教學中，任課教師要發揮主觀能動性，選擇合適的教學內容，創新教學方式，激發學生興趣，提高排球教學質量和水平。如在排球知識教學中，教師可以借助對比法，借助多媒體視頻講解排球運動與籃球運動、乒乓球運動的不同，增加教學的直觀性，發掘學生的學習熱情。在講述排球技能時，教師可以借助圖片、視頻等將排球技術動作分解并呈現出來，讓學生進行合作練習，開展小型的排球比賽活動，使學生積極參與到學習中。此外，在排球教學中，教師可以根據學生的層次和水平，讓學生分組練習，合作學習，并給予學生鼓勵，培養學生的合作精神，提高學生的綜合素質。

（六）重視體育文化建設，開展校園排球活動

與其他學科相比，體育教學具有開放性、靈活性特征。體育教學的開放性、靈活性不僅體現在內容的多樣性、層次性上，還體現在教學場所、方式上。例如，體育教學可以在課堂上、教室內進行，也可以在操場上進行，甚至可以在家里進行。體育文化與體育活動是相輔相成、相互促進的關系。優秀的體育文化對體育教學有促進作用。在初中體育排球教學中，教師要尊重學生成長規律，將排球教學與學校文化建設、第二課堂、課外實踐等結合起來，讓學生借助多種途徑學習排球知識，鍛煉排球技能，提高排球技術水平。如在講述專業的排球知識后，教師可讓學生以小組為單位，利用課外時間進行對練、比賽。在學校開展文體活動時，教師可組織、鼓勵排球小組的學生積極參與其中，并給予學生指導和幫助，培養學生的合作意識、抗挫能力。在信息時代，教師還要發揮信息技術的優勢，經常利用公共平臺或在班級群里分享一些排球知識或排球運動的趣事，帶領學生開展各種線上線下活動，積極宣傳排球文化。這樣以校園文化建設為重點，另辟蹊徑進行排球教學，可以讓學生體會到排球學習的樂趣，讓學生愛上排球運動。

結 ?語

綜上所述，初中排球教學在學生身體素質培養、心理健康教育等方面起著重要作用，扮演著重要角色。所以，在初中體育教學中，排球教學越來越受關注。但是，初中排球教學實踐中還存在一些問題。學校只有正視排球教學中存在的問題，對排球教學工作進行合理規劃和布局，才能使排球教學變得更規范、有序，才能提高學生的身體素質，為學生成為復合型人才加油助力。

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許燕.淺析呼和浩特市中學排球教學現狀及對策[J].當代體育科技，2017，7（11）：132-133.

作者簡介：曾志偉（1964.10-），男，福建莆田人，

任教于福建省莆田華僑中學，中學一級教師，本科學歷。