《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學設計

王秀賢

一、教學內容

義務教育課程標準實驗教科書（人教版）五年級上冊第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

二、教材解讀

《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級上冊第六單元的一篇講讀課文。本單元以“父母之愛”為人文主題，從不同角度，反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。其中《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文記敘了美國作家巴德·舒爾伯格在他七、八歲的時候寫的第一首詩得到父母截然不同的評價，以及這兩種評價對他產生的巨大影響和作者從這兩種評價中感悟到的愛。教學本課時不但要繼續引導學生在理解課文內容的基礎上，體會課文的思想感情，而且要根據課文特點，滲透對表達方法的領悟。

三、教學目標

1. 認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫并理解“糟糕、一如既往、得意揚揚”等詞語。

2. 有感情地朗讀課文，理解父母對巴迪的詩的不同評價其實就是兩種不同形式的愛。

3. 通過品讀人物的語言、動作、神態、心理活動描寫的語句，體會巴迪怎樣逐漸理解父母的不同評價飽含的愛，感受愛的不同表達方式。

4. 學習通過人物的語言、動作、神態、心理活動描寫，表達人物豐富的情感。

四、教學重點

通過品讀人物的語言、動作、神態等描寫的語句，體會巴迪怎樣逐漸理解父母的不同評價飽含的愛，感受愛的不同表達方式。

五、教學難點

體會父親的評價也是對巴迪的愛。

六、課時安排

兩課時

七、課前準備

1. 學生根據研學案預習課文?！?br>