常態化疫情防控下高校大學生思想政治教育路徑研究

摘 要：常態化疫情防控下，高校思想政治教育工作者要積極關注學生的思想、學習、心理等變化，通過加強正面宣傳、講好在黨的領導下人民齊心抗疫的生動故事，創新活動載體、深入挖掘疫情防控中的育人元素，解決實際困難、培育大學生健康向上的積極心態等路徑，高質量推進大學生思想政治教育工作。

關鍵詞：常態化疫情防控;大學生;思想政治教育

當前，我國疫情防控已進入常態化階段，各級教育部門紛紛行動，把疫情防控當作愛國主義教育的生動課堂。高校思想政治教育工作要積極順應這一趨勢，因時制宜、應時而動、順時而進，進一步落實立德樹人根本任務，創新教育載體，強化全員、全程、全方位育人，提升大學生思想政治教育實效。

一、常態化疫情防控下大學生思想政治教育的重要性

新冠肺炎疫情發生以來，中國共產黨始終堅持人民至上、生命至上，領導全國各族人民取得了疫情防控的重大成果。當前，疫情防控轉入外防輸入、內防反彈的重要階段。在這樣一個特殊時期，高校思想政治教育工作者應對常態化疫情防控有足夠的認識，充分認識到疫情帶來的挑戰。一方面，從大學生的認知角度看，他們正處于從未成年人向成年人轉變的階段，對周圍事物有強烈的好奇心和新鮮感，但又缺乏辯證思維和理性分析能力，容易產生非此即彼的認識，也容易被錯誤觀點所誘導。另一方面，從社會環境看，互聯網飛速發展，已成為各種思想交流碰撞的重要平臺。大家對疫情防控的認識存在差異，導致各種觀點紛紛在網絡上傳播。調查顯示，絕大部分大學生獲取信息的主要途徑是網絡。面對良莠不齊的網絡信息，大學生難辨真假、不明就里，對一些問題缺乏正確的價值判斷，很容易被誤導。

中國共產黨歷來高度重視大學生思想政治教育。在當前常態化疫情防控的大背景下，思想政治教育工作更要跟上形勢發展。首先，要讓大學生充分認識到我國社會主義制度的優越性，深化對“兩個確立”決定性意義的認識，切實堅定理想信念，提高政治站位。其次，要讓大學生充分認識到每一個個體應肩負的時代使命，充分認識到災難面前任何人都不能置身事外，人人都是戰斗員、志愿者。最后，要讓大學生充分認識到生命的珍貴，樹立人民至上、生命至上的理念，尊重生命、愛護生命，從而更加珍惜青春，珍惜學習機會，全面發展自我，提升綜合能力。

二、常態化疫情防控下大學生思想政治教育面臨的挑戰

新冠肺炎疫情發生后，各高校認真落實黨中央、國務院的決策部署，堅持“停課不停學”，通過線上線下相結合的方式開展思想政治教育，實現了思想政治教育與第一課堂、第二堂課的有機融合，堅定了大學生抗擊疫情的信心。但是，面對疫情在全球日益擴散、在國內多點暴發的嚴峻環境，大學生思想政治教育也面臨新的挑戰。

一是大學生的思想認識容易產生波動。疫情打破了高校原有的教學秩序，學生關注疫情變化，這本身無可厚非，但由此產生了一些認識問題。比如，當一個地方出現新的確診病例時，如果由于種種原因，相關信息無法及時公布，各種網絡信息就會滿天飛，甚至網絡謠言也甚囂塵上。再比如，有些大學生不理解為什么要堅持“動態清零”總方針不動搖。大學生每天面對海量信息資訊，缺乏網絡信息篩選、辨識能力，其思想認識容易產生波動。

二是大學生學習效率有所下降。疫情在一定程度上改變了大學生的學習方式，網課一度成為主要授課方式。但網課的局限性不言而喻，尤其是在互動交流和答疑解惑方面存在缺陷。調查發現，部分大學生由于缺乏自律，平時沒有養成良好的學習習慣，導致不能適應線上教學，在缺少有效監督的情況下開始不斷放任自己。從考試的情況看，由于課上不認真、課后不消化，一部分大學生學習成績明顯下滑，甚至出現考試態度不端正的現象。

三是大學生身心問題日益突出。面對反復的疫情，部分大學生感到害怕，情緒開始變得焦躁。尤其在畢業季，部分畢業生受到考研和就業等因素的影響，心理壓力過大。調查顯示，大四學生產生心理問題的概率不低于剛入學的新生。疫情期間，大學生除了必要的活動，基本上長期居家生活，缺乏足夠的身體鍛煉和戶外運動，導致身體素質不斷下降。

三、常態化疫情防控下大學生思想政治教育的新路徑

疫情為大學生思想政治教育帶來挑戰的同時，也在考驗高校思想政治教育工作者應對挑戰的能力。習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。在常態化疫情防控大背景下，高校思想政治教育工作者要自覺以習近平總書記的教導為遵循，迎難而上、順勢而為、化“危”為“機”，以實際行動踐行高校思想政治教育工作者立德樹人的初心和使命。

一要加強正面宣傳，講好在黨的領導下人民齊心抗疫的生動故事。中國共產黨領導的抗擊疫情斗爭，是最生動的思想政治教育實踐教材，是最感人的思想政治教育實踐課。面對疫情，14億中國人民在黨中央的堅強領導下，眾志成城、守望相助。在這場疫情防控阻擊戰中，中國共產黨人將全心全意為人民服務的根本宗旨、“人民至上、生命至上”的理念詮釋得淋漓盡致，14億中國人民形成了眾志成城、團結一致抗擊疫情的磅礴偉力。在舉國抗疫斗爭中，涌現出太多令人感動的抗疫故事，這些真實的故事是大學生思想政治教育最鮮活、最生動的案例。高校思想政治教育工作者要增強使命感、責任感，堅定有力地講好各條戰線上的抗疫故事，為大學生上好校園思想政治大課，打造、宣傳疫情防控中涌現的正能量的“人、事、物、情”，用一個個鮮活案例教育和引導大學生思考、比較、分析、判斷，進而樹立家國情懷，明確堅定跟黨走的政治選擇和勇擔時代責任的價值選擇，并將這份愛國、愛黨之情轉化為努力學習的動力。

二要創新活動載體，深入挖掘疫情防控中的育人元素。疫情防控中涌現出的育人元素主要包括愛國主義、家國情懷、抗疫精神、民族精神、職業道德、團結互助等。要努力創新活動載體，將這些育人元素滲透到大學生思想政治教育全過程。思政課教師和專業課教師要發揮好課堂育人的主渠道作用，將思政課程、課程思政結合起來，把偉大抗疫精神融入教育教學活動中，講好疫情防控這本“時代教材”。要充分利用“報、網、微、端”等各種宣傳載體，建好、管好、用好網絡思想政治教育陣地。除了常規的“學習強國”學習平臺和高校官方新媒體平臺，各高校要堅持以學生為中心，深入開發形式多樣、大學生喜聞樂見的“云上思政”活動，比如開展“時時關注，共話疫情”主題征文活動，推出線上交流關愛活動。此外，要充分引導大學生力所能及地參與疫情防控，重點引導90后、00后披甲上陣、逆行出征，以志愿者的身份在抗擊疫情的具體實踐中升華思想，展現價值，發揮榜樣力量。要充分發揮大學生的創造力和團學組織的自我教育作用，開展陽光健身活動，引導學生加強自律、注重運動、熱愛勞動，養成良好的學習、生活習慣。

三要解決實際困難，培育大學生健康向上的積極心態。疫情給大學生學業、心理帶來了各種不利影響，高校思想政治教育工作者要堅持以學生為本和問題導向，把思想政治教育與疫情防控給學生帶來的實際困難有機結合起來，找準切入點，做有溫度的思想政治教育工作，切實提高針對性、展現親和力、增強實效性。比如，要建立摸排機制，通過各級安全信息員定期了解大學生的學習、生活、心理和就業情況，并分類建立大學生的相關問題臺賬。充分發揮各級黨組織、黨政領導干部、班主任、輔導員、導師的作用，切實解決校園封閉管理期間大學生的日常生活困難，盡可能地利用發放困難補助、專項資助等形式重點做好家庭經濟困難大學生的幫扶工作。對即將畢業的大學生，要把幫助就業作為重點，通過舉辦線上招聘會，協助開展線上面試和推介活動，做好研究生線上復試、簽訂三方協議、報到證改派等具體工作，提供優質貼心的服務。另外，充分利用校院兩級心理健康中心、心理健康課、心理支持熱線、大學生心理健康月活動和相關網絡輔導平臺，對心理脆弱、體質較差、被隔離觀察或受到課業壓力、家庭關系等因素疊加影響的學生，主動提供心理輔導，幫助他們緩解壓力，培養健康向上的積極心態。

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責編：瀚 海

基金項目：河南省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“抗疫背景下的大學生愛國主義教育路徑研究”（編號：2020YB0036）

作者簡介：周春濤（1983— ），男，河南農業大學講師，研究方向為馬克思主義理論與大學生思想政治教育。