淺談初中音樂高效課堂的構建

隨著國家對教育事業的重視，為了讓學生得到更好、更全面的素質培養，國家提出重要的課程改革，力求教育事業獲得更好的發展，教師作為課程改革的主力軍，身上的責任重，這就需要教師拋棄傳統的教學理念與教學方式，以國家課程改革為方向，對教學方式進行鉆研與創新，用全新的教學方式來激發學生的學習興趣和學習動力，提高音樂課堂效率，讓學生在數學學習過程中不再感覺枯燥乏味，最終實現多元化教學。

一、打造創意舞臺，給學生創造展示自我的機會

教師應不斷創設課堂音樂活動，為學生打造自我展示的舞臺，鼓勵學生積極踴躍地加入活動中，身臨其境地感受音樂表達的情境，用自己的形式表達出對樂曲的理解。例如，在教學《保衛黃河》時，教師考慮這首歌能激起學生的愛國情懷，并且傳唱度較為廣泛，容易引起學生的共鳴，所以鼓勵學生用合唱的形式進行展示，找語言表達能力較強的學生進行前奏的朗誦，歌曲第一段齊唱，挺拔的形象表現出抗日軍民高昂的斗志，第二段是二部輪唱，表現出英雄在萬山叢中、青紗帳里英勇殺敵的情境，使學生在表演過程中心里涌起萬丈波濤，伴隨在腦海里的是滾滾翻騰的黃河和萬千戰士英勇向前的畫面，從而使整個課堂的氛圍達到高潮。完整合唱后，學生仿佛從戰爭年代重新走了一遭，愛國情懷涌上心頭，深刻認識到我們今天的美好生活是無數戰士用鮮血換來的。由此可見，良好的音樂課堂氛圍不僅可以幫助學生進行音樂學習，還能加深學生對知識的理解，有效地提高了初中音樂教師的教學質量。

二、運用多媒體技術，提高學生的審美情趣

據統計，音樂課是初中所有課程中最受學生喜愛的一門學科。音樂欣賞可以使學生心情愉悅，擺脫全天繁雜、枯燥的課程學習，得到精神上的片刻放松。音樂不僅可以完整表達出大家對生活、對事物的感受，還容易使人產生共鳴。因此，為了構建高效的音樂課堂，教師要改變原有的教學模式，引進新的教學設備進行教學，讓學生在學習樂曲的同時播放樂曲相關音頻、圖片等，從而把樂曲中所有的圖片一目了然地展現在學生面前，使學生有更深刻的認知。例如，在教學《當兵的人》時，教師通過多媒體播放軍人的日常訓練、演習、實戰等日常生活，畫面中不斷出現一批批中國好男兒為了國泰民安，浴血奮戰在邊關上，他們不喊苦、不喊累，扔下自己的妻兒和年邁的父母，舍小家為大家的自我犧牲精神，值得所有人學習。整首歌曲欣賞過后，學生內心澎湃，默默立下長大以后定要效忠祖國的美好誓言。由此可見，多媒體教學可以將課本上單調的內容變得生動形象且豐富多彩，學生可以更加直觀地了解歌曲內容，提升學生對歌曲的認識程度及審美情趣。

三、對課堂教學氛圍進行有效調整，為音樂課堂效率的提升提供重要基礎

作為學生學習、生活的重要場所，健康舒適的環境能夠在無形中對學生的學習壓力進行有效的緩解。并且優質的課堂教學環境，能夠讓學生充分地感受到安全、愉快與和諧等諸多心理慰藉。對于這種良好的課堂氛圍的營造，其關鍵因素就是師生關系與學習氛圍。為此，就需要教師對教學手段進行優化、創新，從而有效地為學生營造寬松、積極的課堂氛圍，并能夠與學生形成相互尊重、心理相融的良好師生關系。例如，在學習樂曲《我心永恒》時，這是一部好萊塢純愛電影《泰坦尼克》的主題曲，是一首風靡全球、傳唱不衰的經典歌曲，教師可以營造課堂氛圍，關閉燈光，用多媒體播放電影經典片段，教師坐在鋼琴旁優雅地彈著曲子，找學生與其進行合唱，學生與教師合唱也是一種增進師生感情的有效方式，這樣可以讓學生在美妙的鋼琴聲中感受故事情節的美好，在此種氛圍下激發學生對音樂的向往，從而提高音樂課堂效率。

四、結語

音樂是一門充滿情感的學科，想要有效地提升音樂教學效果，教師需要將科學有效的活動融入其中，將學生充分引入所學曲目的情感中，增強學生的情感體驗，提高學生的學習熱情，這樣學生才能全面提高自身的聲樂素質。

參考文獻：

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[3]殷佑琦.基于小組合作的初中音樂高效課堂的構建研究[J].科學咨詢（教育科研），2021（5）：203-204.

作者簡介：林高峰（1982—），男，漢族，甘肅通渭人，本科，高級教師，研究方向：初中音樂。