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六西格瑪管理法在心衰患者健康促進(jìn)中的應(yīng)用研究

2022-05-30 19:04:13張麗
健康之家 2022年11期
關(guān)鍵詞:慢性心力衰竭健康教育生活質(zhì)量

張麗

摘要:目的 探討在心衰患者健康促進(jìn)中六西格瑪管理法的應(yīng)用效果。方法 選取我院心內(nèi)科住院的慢性心力衰竭患者60例為研究對(duì)象,隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組各30例,對(duì)照組接受常規(guī)健康教育,觀察組接受基于六西格瑪管理的健康教育,比較兩組患者的護(hù)理后的自我護(hù)理能力評(píng)分、生活質(zhì)量評(píng)分和滿(mǎn)意度。結(jié)果 觀察組的健康知識(shí)水平、自我護(hù)理技能、自護(hù)責(zé)任感、自我概念四項(xiàng)評(píng)分均明顯高于對(duì)照組(P<0.05);觀察組的軀體疼痛、生理功能、社會(huì)功能和情感職能四項(xiàng)生活質(zhì)量評(píng)分均明顯高于對(duì)照組(P>0.05);觀察組護(hù)理滿(mǎn)意度明顯高于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論 在心衰患者健康促進(jìn)中應(yīng)用六西格瑪管理法可以提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知和對(duì)健康知識(shí)的掌握。有利于提高患者自我護(hù)理能力和生活質(zhì)量,同時(shí)對(duì)于提高患者滿(mǎn)意度具有積極意義,值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:慢性心力衰竭;健康教育;六西格瑪;生活質(zhì)量

慢性心力衰竭作為一種綜合征,其發(fā)生率在世界范圍內(nèi)均比較高,是造成患者殘疾和死亡的主要疾病之一[1]。慢性心衰不但病程長(zhǎng)且易反復(fù),患者容易產(chǎn)生不同程度的負(fù)性情緒,對(duì)患者健康造成危害的同時(shí)也影響了患者的心理健康,加之患者多為老年人,其記憶力、身體機(jī)能等下降和衰退,患者的自我護(hù)理行為維持造成了嚴(yán)重影響[2~3]。

因此,對(duì)于慢性心衰患者,實(shí)施有效干預(yù),提高患者的對(duì)疾病的認(rèn)知和提高其自我護(hù)理能力,對(duì)患者預(yù)后改善、生活質(zhì)量的提高及重復(fù)住院率的降低具有重要意義。為了探討在心衰患者健康促進(jìn)中六西格瑪管理法的應(yīng)用效果,本研究選取河北省秦皇島市海港醫(yī)院心內(nèi)科住院的慢性心力衰竭患者60例進(jìn)行對(duì)比研究,具體如下。

1資料與方法

1.1 一般資料

選取河北省秦皇島市海港醫(yī)院心內(nèi)科住院的慢性心力衰竭患者60例作為研究對(duì)象,使用隨機(jī)數(shù)字表法分為觀察組和對(duì)照組各30例。兩組患者的一般資料對(duì)比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性,見(jiàn)表1。本研究的開(kāi)展經(jīng)我院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

納入標(biāo)準(zhǔn):(1)符合心衰診斷標(biāo)準(zhǔn)[4];(2)聽(tīng)力和視力正常,可以正常閱讀和理解文字,無(wú)溝通交流障礙;(3)自愿參與本研究,并簽署知情同意書(shū)。

排除標(biāo)準(zhǔn):(1)合并其他器官系統(tǒng)嚴(yán)重疾病;(2)有其他疾病史導(dǎo)致記憶力減退;(3)臨床資料不完整。

1.2 方法

對(duì)照組實(shí)施常規(guī)健康教育。包括疾病相關(guān)知識(shí)宣教、功能鍛煉、心理護(hù)理、和出院指導(dǎo)等常規(guī)健康教育。

觀察組接受基于六西格瑪管理的健康教育。先由科室護(hù)理人員成立六西格瑪管理小組,按照六西格瑪管理理論中的5個(gè)步驟(定義、測(cè)量、分析、改進(jìn)和控制)進(jìn)行,具體如下。

(1)定義:組織相關(guān)人員進(jìn)行討論,對(duì)本次干預(yù)開(kāi)展的目標(biāo)和定義進(jìn)行明確,本研究開(kāi)展的主要目的是通過(guò)健康教育的方式促進(jìn)患者健康,項(xiàng)目定義為患者自我護(hù)理能力、生活質(zhì)量和滿(mǎn)意度得到明顯提高。

(2)測(cè)量階段:對(duì)心衰患者疾病管理知識(shí)知曉現(xiàn)狀數(shù)據(jù)調(diào)查以及經(jīng)濟(jì)狀況、生活方式、家庭環(huán)境、工作壓力進(jìn)行調(diào)查,小組成員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、小組討論、患者反饋等方式收集醫(yī)護(hù)人員在為患者實(shí)施健康促進(jìn)過(guò)程中存在的問(wèn)題,明確現(xiàn)有工作流程中的缺陷。

(3)分析階段:研究人員根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析影響心衰患者健康促進(jìn)的主要原因,從環(huán)境、人員、心理等多個(gè)方面對(duì)患者的健康需求進(jìn)行綜合了解。通過(guò)進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)患者均存在疾病知識(shí)掌握不全面、需要舒適安靜的住院休息環(huán)境、受到疾病影響患者均存在不同程度的不良情緒等問(wèn)題。

(4)改進(jìn)階段:根據(jù)影響患者健康促進(jìn)的因素,制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。結(jié)合患者的實(shí)際需求和臨床實(shí)際對(duì)患者實(shí)施針對(duì)性健康教育,對(duì)工作開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和缺陷進(jìn)行總結(jié),分析研究問(wèn)題出現(xiàn)的原因,總結(jié)不足之處,根據(jù)分析結(jié)果對(duì)干預(yù)計(jì)劃進(jìn)行改進(jìn),有的放矢,提高干預(yù)的有效性和針對(duì)性。

(5)控制階段:責(zé)任護(hù)士于患者出院時(shí)采用心衰患者疾病管理知識(shí)知曉情況調(diào)查問(wèn)卷和出院患者滿(mǎn)意度調(diào)查表評(píng)估患者對(duì)疾病管理知識(shí)的知曉度和就診滿(mǎn)意度。六西格瑪管理小組成員每月進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),以循環(huán)評(píng)價(jià)改進(jìn)效果,進(jìn)而指導(dǎo)健康促進(jìn)的不斷優(yōu)化。

1.3 觀察指標(biāo)

(1)對(duì)兩組患者干預(yù)后的自我護(hù)理能力評(píng)分進(jìn)行比較。患者的自我護(hù)理能力使用自我護(hù)理能力量表(ESCA)進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)內(nèi)容包括健康知識(shí)水平、自我護(hù)理技能、自護(hù)責(zé)任感、自我概念,評(píng)分越高患者護(hù)理能力越高。

(2)對(duì)兩組患者干預(yù)后的生活質(zhì)量評(píng)分進(jìn)行比較。使用SF-36量表對(duì)患者的生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)指標(biāo)包括軀體疼痛、生理功能、社會(huì)功能和情感職能四項(xiàng),評(píng)分和患者的生活質(zhì)量呈正相關(guān)。

(3)對(duì)兩組患者的滿(mǎn)意度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析比較。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)處理采用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件,計(jì)量資料以(±s)表示,采用t檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料用比率表示,采用χ2檢驗(yàn),(P<0.05)為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1 兩組患者干預(yù)后的自我護(hù)理能力評(píng)分比較

觀察組的健康知識(shí)水平、自我護(hù)理技能、自護(hù)責(zé)任感、自我概念四項(xiàng)評(píng)分均明顯高于對(duì)照組(P<0.05),見(jiàn)表2。

2.2 兩組患者干預(yù)后的生活質(zhì)量評(píng)分比較

觀察組的軀體疼痛、生理功能、社會(huì)功能和情感職能四項(xiàng)生活質(zhì)量評(píng)分均明顯高于對(duì)照組(P>0.05),見(jiàn)表3。

2.3 兩組患者的滿(mǎn)意度比較

觀察組護(hù)理滿(mǎn)意度明顯高于對(duì)照組(P<0.05),見(jiàn)表4。

3討論

慢性心衰是各種心臟疾病發(fā)展至晚期或終末期的表現(xiàn),老年人為主要患病群體,其病程較長(zhǎng),患者需要長(zhǎng)期接受藥物治療,再加上疾病容易反復(fù),多種因素影響下患者容易產(chǎn)生抑郁、焦慮等不良情緒,不僅對(duì)患者的身心健康造成影響,同時(shí)還影響患者的治療和病情控制。在慢性心衰患者的治療中,患者的主動(dòng)參與發(fā)揮了重要作用。因?yàn)閷?duì)疾病缺乏充分認(rèn)知,導(dǎo)致慢性心衰患者普遍存在自我護(hù)理意識(shí)差的情況。自我護(hù)理意識(shí)差不僅對(duì)患者的疾病控制造成不利影響,甚至還會(huì)提高患者的再次住院發(fā)生率[5~6]。有研究顯示,在慢性心衰患者出院前對(duì)患者實(shí)施1h具有針對(duì)性健康教育可以提高患者的自我護(hù)理能力,有利于降低患者出院后的再住院率[7]。因此,為了對(duì)慢性心衰患者病情進(jìn)行有效控制,提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知和提高其自我護(hù)理能力,對(duì)患者實(shí)施有效健康教育是非常有必要的。

健康教育作為一種教育活動(dòng),其開(kāi)展借助了多種科學(xué)的方法和理論,通過(guò)有計(jì)劃、有系統(tǒng)地開(kāi)展后,可以提高患者對(duì)自身健康狀況的了解和對(duì)危害健康因素的認(rèn)識(shí),可以減少或消除影響患者健康的危險(xiǎn)因素,有利于促進(jìn)人們健康生活方式和行為的形成[8]。多項(xiàng)研究結(jié)果顯示,在慢性疾病患者住院期間對(duì)其實(shí)施科學(xué)有效的具有針對(duì)性的健康教育,可以提高患者的自我護(hù)理能力及生活質(zhì)量,且對(duì)于改善患者預(yù)后、減低患者死亡率、住院率和減少醫(yī)療費(fèi)用具有重要意義。

對(duì)慢性心衰患者的護(hù)理,健康教育是非常重要的,過(guò)去臨床通常進(jìn)行常規(guī)護(hù)理,但護(hù)理內(nèi)容不完善,護(hù)理措施缺乏科學(xué)性和針對(duì)性,未對(duì)患者的健康教育引起重視,這樣不但不符合現(xiàn)代護(hù)理理念,而且還不能滿(mǎn)足患者的臨床護(hù)理需求。六西格瑪管理作為一種綜合質(zhì)量管理方法,其最初應(yīng)用于企業(yè)管理中,隨著研究的不斷深入,該管理方法也逐漸被應(yīng)用于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中。研究顯示,六西格瑪能夠有效的改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)流程,降低醫(yī)療成本,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,保證病人安全,實(shí)現(xiàn)相關(guān)利益方即管理者、醫(yī)生、病人的共同滿(mǎn)意。在本次研究中,相比較應(yīng)用常規(guī)健康教育的對(duì)照組,應(yīng)用六西格瑪管理下的健康教育的觀察組患者的自我護(hù)理能力、生活質(zhì)量和滿(mǎn)意度均明顯更高,通過(guò)在健康教育中應(yīng)用六西格瑪管理法,有效提高了健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性,健康教育的有效性也得以大幅度提升,不但提高了患者對(duì)疾病的認(rèn)知和自我護(hù)理能力,而且有利于患者的生活質(zhì)量和滿(mǎn)意度提高。

綜上所述,在心衰患者的健康促進(jìn)中應(yīng)用六西格瑪管理法有效提高了健康教育的針對(duì)性和有效性,提高了患者的自我護(hù)理能力,提高患者的護(hù)理滿(mǎn)意度,對(duì)于提高患者的生活質(zhì)量和改善患者預(yù)后具有積極意義,值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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