高中生物學科競賽培訓方法探討

劉海山

【摘要】高中生物學科競賽為我國選拔培養了一批生物學科優秀的年輕人才。如何在高中階段很好地開展生物學科競賽培訓活動？本人結合十幾年的培訓實踐提出了一些具體有效的做法，能夠幫助教師更好地開展競賽活動，使學生得到更好的培訓。

【關鍵詞】 高中生物;競賽培訓

高中生物學科競賽是面向高中生開展的五大學科（數學、物理、化學、生物、信息）奧賽的重要組成部分之一。全國各大知名高中也同樣是各類學科競賽強校，相關學科教師除了日常高考科目的教學，對參加學科競賽的學生培養也是教師教育教學工作一方面。現在隨著生物科學的發展，生物科學研究的越來越受到人們的重視，通過開展高中生物科學奧賽可以培養學生對這門學科的興趣，可以為國家培養和選拔一批優秀的生物科研人才后備力量。作為一名高中生物教師，如何在教學工作中順利的開展競賽學生的培養，并在競賽中獲得優異的成績，就我們在教育實踐中一些有效的方法與大家共同探討。

一、激發學生的生物科學學習和參賽興趣

競賽的學習需要比一般高中生更多的學習時間和精力，沒有強大的興趣，學生是很難堅持的最后的，往往很多學生會出現中途而廢的情況。競賽教師一定要激發學生的生物學學習興趣。其實生物學科在高中學生中普遍還是非常感興趣的，很多同學對生命的奧秘充滿了好奇，教師要利用這個特點，可以邀請往屆競賽學長給同學們做經驗經歷分享，可以通過各種媒體資源帶學生了解先進的生命科學研究前言、解讀近年來諾貝爾生理學或醫學獎獲得者們的研究概況等等，我們在教學實踐中發現，讓學生接觸到這些相關的信息會進一步激發學生的學習熱情，和那些曾經在奧賽中取得優異成績現在就讀一流名校的學長們交流也增強了他們自己的信心。競賽教師結合自己多年的培訓經驗給學生設立參賽學習的總體規劃，讓學生對生物學科奧賽有全面的了解，并能夠認知到通過哪些階段知識的掌握能夠幫助他們在競賽中獲獎。有熱情、有信心、有目標、有計劃，這些都是高中生物奧賽培養的堅實基礎。

二、協調競賽學習與高考科目學習的關系

相對于其他學科競賽，高中生物競賽內容范圍廣、知識點分散。大學教材《植物學》《動物學》《生物化學》《細胞生物學》《遺傳學》等涉及太多大學專業課程知識，學生在學習生物競賽內容是投入的時間成本是巨大的，我們的競賽學生既要有競賽學習的時間保證，同時還要兼顧作為一個高中生的全部高中課程，有時候往往會在這兩個方面產生沖突。每次學校舉行期中或期末考試就有一部分同學可能會因為其他學科總分成績下滑，不得不申請退出競賽。這種情況是困擾很多競賽教練員的難題。我們一般要幫助學生們建立一個詳細的學習時間分配表，參加生物競賽的同學都是對生物學科的學習比較感興趣的，經常會把自己所有的課后時間都放在競賽中，遇到這種情況我們通過課后時間分配表，從某種程度上要求學生將一部分時間分配到其他高考科目的學習中，要把競賽學習看成是一個慢過程，不要指望全部投入短期見效，要靠每天一定學習時間的積累，慢慢提高自己的水平，但有盡力不耽誤其他高考科目知識的學習和理解。不關注學生全部學科的學習發展，競賽學生的培養很難具有持續性。

三、學情跟蹤，幫助學生全面提升

高中學生可以在高一、高二階段參加兩次競賽考試，對學生而言周期長，如果不對學情進行分析，學生和教師完全處于迷茫狀態。學情跟蹤，在競賽過程中每次階段性的培訓后能夠通過一定的測試或者和培訓選手交談，了解他們學習掌握的情況，對一些相對難點，學生掌握不好的部分要能夠及時的了解，這樣來全面提升競賽選手的基礎。不能一味的趕競賽培訓進度，完全靠學生自己來自學。競賽教師通過2-3天的集訓就讓學生掌握一門大學里的專業課程，對一個高中生是完全不能實現的，所以競賽培訓一定要了解學生的學情，這樣才能穩步提高。學情跟蹤還包括這位學生的整個高中所有學科學情，競賽教練不能只管競賽，一定要鼓勵學生全面提升。多和學生交流，有些因為競賽而受影響其他學科的學習要和學生一起探討解決的方法，利用競賽教練的一些資源給學生提供全面的幫助。

四、家校溝通，贏得家長的理解和支持

加強家校溝通合作，學生懷著對生物學的熱愛并投入了大量的學習時間。高中學生同樣還有高考升學的壓力，家長一方面也會支持孩子的選擇，可是一方面也確實不愿意孩子在這方面投入太多時間。作為競賽教練一定要多和家長保持聯系，能夠取得家長的支持非常有利于競賽活動的順利開展。通過建立家長群，及時反映學生學習進步情況、分享學生競賽的收獲、并展示競賽教練各項工作有條不紊的進行，這樣家長能夠得到很多正面的信息。家長也比較理解學生通過競賽學習，他們的自學能力、自律能力以及學科規劃等等各方面都有了提升，也就能夠對老師的工作有很好的支持。相反如果缺乏必要的溝通，那么部分家長認為孩子利用課后時間和寒暑假時間投入競賽學習，對高考分數只有負面的影響，不能從能力方面理解其實競賽非常有利于培養一名學生的學科素養。如果學生家長不支持學生參加競賽的學習，甚至阻止學生參加競賽，那么教師的競賽培訓活動就徹底無法組織下去了。

總之，目前生物學科競賽在高考保送方面的作用比較弱化，在這樣的背景下一名高中競賽教師在競賽學生的選拔、培養方面會遇到各種各樣的難題，只要我們本著為選手們全面發展考慮，綜合各方面的因素，真正為學生做好教育教學服務，一定能夠在培養學生競賽中取得優異的成績，并幫助他們發展成為我國未來杰出的生命科學人才。

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