關于初中美術中國畫教學方法的創新研究

景宇琴

摘 要：中國畫一直以來都是我國文華傳承的重要部分，也是我國的重要文化瑰寶，中國畫蘊含著非常豐富的文化意義，更是古人對于藝術思維的完整體現。初中美術教師應該正確把握中國畫教學的要求和特征，樹立正確的教學思想，并對中國畫教學策略進行科學設計，引導學生多角度品味藝術和文化魅力，提高學生的美術實踐效果，確保審美教育的實施質量。本文以中國畫為切入點，談談筆者對初中美術中國畫教學方法的幾點看法。

關鍵詞：初中美術;中國畫;教學方法

中國畫又稱國畫，是中華民族的瑰寶，所以在美術學科教學中傳承中國畫尤為重要。在近些年來，隨著初中美術教育的發展，開始重視對學生開展中國畫教學，希望可以讓文化傳承的效果得到有效的實現，讓中學生的藝術素養和文化素養得到有效的提高，讓學生的民族自豪感得到有效的提升，因此，在初中美術教學過程中開展中國畫教學，具有著重要的教育意義。

一、中國畫在初中美術教學中的重要性

作為一名美術教師，要積極的去創造機會培養學生的想象思維，而不是阻止學生去發揮想象力。教師可以引導學生去想象和鑒賞大自然的景物，也可以讓學生根據課本去臨摹人物畫的簡筆畫，讓學生可以深入情景的去感受這樣的環境，在想象過程中學生們可以根據自己的想法來創造情景，繪畫人物來建立他們之間的聯系，這樣不僅可以培養學生的思維靈活性，也可以提高學生的語言表達能力。激發學生的想象思維能力，還要注重理論聯系實際。教師不能漫無目的去激發學生想象力，而是讓學生去貼近生活，從實際生活中去吸取經驗。作為這個階段的學生，他們有了去觀察生活，感悟生活的能力，讓他們去體驗生活中的每一件細小入微的事，去貼近大自然，感受大自然的一草一木，這對提升學生的美感，培養學生的想象思維有很大的幫助。

二、初中美術中國畫教學方法的創新策略

（一）引導學生正確認識中國畫，培養學生對中國畫的興趣

中國畫內容的學習是初中美術教學的重要內容，教師在教學中要先從學生的興趣入手，使學生先對中國畫產生興趣，并樹立正確的認識，這樣才能有效開展后面的教學工作。因此，在中國畫教學初期，教師可以先從隨意性的筆墨游戲入手，引導學生在課堂中體驗暈染、潑墨，然后循序漸進地學習筆、墨、紙等工具的性能。在大量教學實踐中總結初中美術中國畫教學存在的一些問題：學生對中國畫沒有樹立正確的認識，認為中國畫內容的學習就是在照本臨摹，對中國畫的內涵與本質理解模糊;教師缺少對學生思維方式的引導，這也使得學生無法準確掌握中國畫造型法則。這些問題的存在使中國畫教學受到嚴重的影響。因此，在中國畫教學中，教師要采取有效措施加以解決，并注重學生興趣的培養，例如，在中國畫筆墨練習中，墨色交融組成水墨淋漓的世界，使學生在練習中產生愉快的學習體驗。教師在宣紙上演示用筆用色技法，如以色沖墨、以墨撞水等，有效激發了學生的學習興趣，促使學生積極參與其中動手實踐。在學生練習中，教師要加強指導，當學生對中國畫基礎內容有一定掌握后，可以組織學生畫簡單的植物，從而培養學生的學習興趣，在興趣的引導下能夠確保學生的學習積極性，促進課堂教學目標的實現。

（二）重視實踐訓練，提高創作水平

理論教學是中國畫教學的一部分，重點指導學生掌握中國畫的特征和發展歷史等信息，同時還將創作過程當中應該把握的規律和技巧傳授給學生，目的是為學生的實踐創作提供重要指導。不過在教學當中需要特別注意的是理論教學并非是中國畫教學的全部，理論基礎非常重要，但是也不能夠忽視實踐技能的掌握，而且要在實踐當中進行理論知識的消化吸收。為了引導學生建立正確的學習觀念，保證學生的創新學習效果，教師在抓好理論教學的同時，還要對創新訓練活動進行科學設計，增強學生的作品創作水平。為了提高實踐教學的趣味性，教師可以在課堂訓練當中引入多彩活動，比如筆墨游戲、小組成員互批互改中國畫作品、臨摹經典中國畫作品等。不僅如此，教師還可以定期組織競賽活動，鼓勵學生在學習當中發揮自己的創造力。如在教學中國畫的造型表現時，等到學生掌握了水墨交融、輕描重彩的創作技巧之后，教師可以組織一場寫生競賽活動，把學生帶到戶外，讓學生自主選擇大自然當中的題材創作水墨畫作品，靈活運用創作技巧，增強實踐能力。

（三）巧用多媒體教學技術，提高教學內容直觀性

隨著信息技術在教育領域運用的不斷增多，采用多媒體技術開展教學成為教師的重要教學方式，多媒體技術以其優點深受師生的歡迎。在中國畫內容教學中采用多媒體技術，更利于教學活動的開展，為學生呈現更豐富的教學內容，吸引學生課堂注意力，有效激發學生的繪畫興趣和熱情。采用多媒體技術開展國畫教學，能夠將抽象的內容以直觀化的方式為學生們展現，使學生感受到中國畫的魅力，教師可以在網絡中下載豐富的資源，并在課堂中為學生展示，使學生通過視頻了解中國畫和國畫大師的繪畫技巧。在引導學生欣賞中國畫作品時，教師同樣可以用到多媒體技術展示作品，使學生觀看名家的色彩運用和繪畫技巧。例如，在齊白石的作品《蝦》欣賞中，通過多媒體的展示，學生可以觀看到作品中蝦的生動具體形象，這是教師語言無法達到的效果。此外，美術教師要認識到多媒體只能作為輔助教具，無法替代教師的作用，所以教師要掌握好多媒體使用的度，發揮多媒體技術的教育功能，使學生更深刻地領悟中國畫的內涵。

三、結語

總而言之，中國畫是初中美術教學的重點內容，是引導學生學習和掌握傳統繪畫藝術的重要形式，能夠增進學生對傳統文化的認知和理解水平，也有利于學生美術理解和創作技能的發展。為了讓學生對獨具魅力的中國畫有更加深刻的理解，進一步豐富美術教育，推動學生美術技能與綜合素質的全面進步，教師要重視中國畫教學的開展，對美術課堂進行科學設計，樹立現代化的教育理念，把傳統文化教育和美術教學當中的中國畫教學結合起來，把握好教學陣地，推動學生藝術素質的全面發展。

參考文獻：

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